刘志强读后感2
五年级 说明文 1089字 29人浏览 真的倪启东

为学困生开道

读《苏霍姆林斯基100条建议》有感

新安县西关小学 刘志强

老师就像妈妈,哪一个妈妈不希望自己的孩子成才?可是在现实生活中,并不是所有的孩子都会如你所愿。一学期的教育教学生活虽已结束,但今后的路还要走。几天来,为了使自己的教育教学的步伐更加坚定,我又开始对学困生的教育问题展开了研究。当我再一次与教育大师苏霍姆林斯基超越时空相遇时,他的许多教育教学思想使我仿佛又看到了教育的曙光。今天说来与各位共勉。

苏霍姆林斯基18岁开始担任乡村学校的教师,后来他就始终没有离开过教育事业。他以马卡连柯为榜样,把‚把整个心灵都献给孩子‛作为自己的座右铭。他说:‚我的生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说:热爱孩子。‛是的,他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录,他能指名道姓地讲出几百名‚最难教育‛的学生曲折成长的过程。他认为师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感。当学生感悟到这些美好情感后,便会激发出积极向上的热情,从而达到良好的教育效果。他提出:‚如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中一定能找到创造的喜悦。‛最终使他们也会成为生活和学习的强者。

赏识教育的思想贯穿于苏霍姆林斯基的整个成功教育思想之中,教师的赏识是实现成功教育的核心所在。对于学困生,教师一定要学会用 伯乐的眼光去发现他们的闪光点。因为他人的肯定、老师的赏识和成功的体验,会促使学生产生一种内驱力, 促进他们发现自己,看到自己潜在的力量和优点,从而满怀信心地不断争取成功。‚请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。‛

苏霍姆林斯基提出:学校不是存取知识的仓库,而是引燃智慧之火的火种。孩子们的秉性千差万别,学校最重要的任务是帮助每一个孩子都得到尽可能好的发展,不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的,在学习上注定要落伍的。诸如‚你的‘病’是治不好的,你的未来毫无希望 ‛类的话,不要出自教师之口。‚只有冷酷无情的人,他才会在给小学生打两分的时候,心里希望着不懂教育的家长对孩子采取粗暴的惩罚办法。‛

在谈到教师如何做学生思想工作时,他形象地指出:‚每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦,发出自己的音调,因此,要想让那颗心能与我的话语相呼应,就得使我自己也能和上这根弦的调门。‛‚对孩子的最细心和善意的帮助,就是既分担他的痛苦,又不去触及他内心的隐痛。‛