第一课____扬起理想的风帆
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第一课 扬起理想的风帆

第一课时:识记词语并运用

教学目标:1)准确认读,运用词语。

2)对所学的词语会认,会读,会写

3)认识字形,会写词语并运用

教学重点:对所学的词语会认,会读,会写

教学难点:认识字形,会写词语并运用。

教学方法: 讲练结合

教学用具:教科书,书上插图,班班通

教学过程:

前提测评:抽几位学生听写词语。给重点词语造句

一, 导入新课:每个人都有自己的理想,理想能够指引前进的方

向。有些人的理想是当医生,当老师。。。。那你的理想是什么?你现在,有没有为自己的理想而努力奋斗呢?

一, 板书课题,展示目标。

二, 老师范读课文,学生注意听。

三, 学生一边朗读,一边找出不懂词语。

四, 老师抄写词语,学生练习读。

山川大漠 赞颂 旅途 指引 梦想 五, 由老师进行教读。

六, 抽几个学生上黑板给词语注音。

七, 老师纠正发音和书写方面的错误。

八, 重点词语解释:

1, 山川大漠(组):名山大川,山清水秀 如:我们要保护山

川大漠的祖国

2,赞颂(动):歌颂,颂读。赞颂祖国,赞颂英雄

如:我们赞颂革命烈士。

2, 旅途(名):旅行途中,旅游,旅行 旅途愉快,旅途见闻

如:我们旅途中遇到了很多麻烦。

4, 指引(动):指点引导,指使。 指引方向,老师指引

如:在老师的指引下,我终于找到了古丽家。

5, 梦想(名):幻想,理想。放飞梦想

九, 学生练习运用,每个学生造两个句子。

十, 小结:

本课共学了8个词语,要求准确认读词语,理解词义并预习其它词语。 十二,作业:抄写词语。

十三,板书设计: 第一课 扬起理想的风帆

第一课时:识记词语

山川大漠 赞颂 旅途 指引 梦想

十三,课后反思:

第一课 扬起理想的风帆

第二课时:识记词语并运用

教学目标1)准确认读,运用词语。

2)对所学的词语会认,会读,会写

3)认识字形,会写词语并运用

教学重点:对所学的词语会认读。

教学难点:认识字形,会写词语,运用。

教学方法: 讲练结合。

教学用具:教科书,书上插图,小黑板。

教学过程:

前提测评:在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。

1. 导入新课:每个人都有自己的理想,理想能够指引前进的方向。有些人的理想是当医生,当老师。。。。那你的理想是什么?你现在,有没有为自己的理想而努力奋斗呢?

2. 板书课题,展示目标。

三,老师范读课文,学生注意听。

四,学生一边朗读,一边找出不懂词语。

五,老师抄写词语,学生练习读。

一代 曾 崛起 夸 腾飞 此后 六,由老师进行教读。

七,抽几个学生上黑板给词语注音。

八,老师纠正发音和书写方面的错误。

九,重点词语解释:

1,一代(数量):时代,年代。新一代,下一代,老一代 如:老师养育了一代一代的接班人。

2,曾(副):曾经,姓,。曾孙,曾祖,

如:这个老人有两个曾孙(QARW A )。

3,崛起(动):(山峰等)突起。 崛起一座山峰

如:平地上崛起一座青翠(CUI )。

4,夸(动):夸奖,夸大。夸张,夸诞(MUBALIGA ),夸口, 夸耀(KOZKOZ KILMAK)

如:你别夸口,先做给大家看看。

5,腾飞(动):升,折腾,奔腾。如:这几年来中国的经济腾飞了。 十一,小结:

本课共学了10个词语,要求准确认读词语,理解词义,并预习其它词语。

十二,作业:抄写词语。

十三,板书设计: 第一课 扬起理想的风帆

第二课时:词语解释

一代 曾 崛起 夸 腾飞 此后 课后反思:

第一课 扬起理想的风帆

第三课时:阅读理解课文

教学目标:1,有感情地读课文。

2,理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。 3,掌握重点句型。

4,情感教育(树立正确的理想)

教学重点:阅读课文。

教学难点:理解课文意思,学习句型。

教学方法: 导读法。

教学用具:教科书,书上插图,小黑板。

教学过程:

前提测评:在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。

一, 导入新课:每个人都有自己的理想,理想能够指引前进的方向。

有些人的理想是当医生,当老师。。。。那你的理想是什么?你现在,有没有为自己的理想而努力奋斗呢?

二, 板书课题,展示目标。

老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字并注音。

3. 学生自由高声读课文。

4. 让学生分段读课文。

5. 学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答。

6. 学生在理解的基础上回答问题:

1, 在生活中为什么有人想当旅行家,有人想当音乐家,有人想

当教师?

2, 为什么说理想是指路明灯?

3, 校长听了周恩来的话,为什么非常满意?

4, 为了祖国的腾飞,我们都要做些什么?

5, 读了这篇课文以后,你知道什么道理?

7. 掌握下列句型:

没有。。。就没有:没有共产党就没有新中国。

为。。。而:学校为迎接国庆而进行大扫除。

此后: 老师在课堂上表扬了我 ,此后,我学习更用心了。 为了:为了学好汉语,他想了不少办法。

8. 小结:主要说:每个人都有自己理想,理想能够指引前进的方向。

9. 感情教育:每个人都有自己的理想,理想能够指引前进的方向。

10. 作业:根据课文内容回答问题。

十一,板书设计: 第一课 扬起理想的风帆

第三课时:阅读理解课文。

根据课文内容回答下列问题:1,2,3,4,5

学习句型: 没有。。。就没有 为。。。而 此后 为了 十二,课后反思:

第一课 扬起理想的风帆

第四课时:分析课文

教学目标:1,理解课文意思。

2,进行听,说训练。

教学重点:理解并运用课文内容。

教学难点:掌握文章结构。

教学方法: 讲练结合。

教学用具:教科书,书上插图,小黑板。

教学过程:

前提测评:在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。

一, 导入新课:每个人都有自己的理想,理想能够指引前进的方向。

有些人的理想是当医生,当老师。。。。那你的理想是什么?你现在,有没有为自己的理想而努力奋斗呢?

二, 板书课题,展示目标。

老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不懂地方,并结构。 三, 学生自由读课文分析段落。

四, 让学生分段分析课文。

五, 学生看一遍课文,找出分析比较难的段落,由老师解答。 六, 学生在理解的基础上回答问题:

七, 串讲课文:

第一段:(1-2)讲述:每个人都有理想,理想能够指引前进的灯塔。 问:关于人生的意义,作者是怎样叙述的?

第二段:(3)讲述:周恩来为中华之崛起而读书的事例。

问:大家是如何回答校长的提问的?

第三段:(4)讲述:我们也要为中华之崛起而读书。

问:如今,中国人民奋斗的结果是怎样?

八, 写作训练:写一张自己的理想。

九, 小结:通过学习这篇课文,提高了学生的阅读能力。

这篇文章通过周恩来为中华之崛起而读书的事例,以及改革开放30年来祖国的巨变,要求我们为了祖国的明天,扬起理想的风帆,行动起来。

十, 作业:写作文。

十一,板书设计: 第一课 扬起理想的风帆

第四课时:分析课文。

1, 串讲课文。

2, 写作训练。我的理想。

十三,课后反思:

第一课 扬起理想的风帆

第五课时:自读课文(‘滴水穿石’的启示)

教学目标:1,有感情地读课文。

2,理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。

3,情感教育:对付困难

教学重点:阅读课文。

教学难点:理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。 教学方法: 导读法。

教学用具:教科书,书上插图,小黑板。

教学过程:

前提测评:在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。

一, 导入新课:有些人一遇到困难就灰心了也有无精打采。可是

只要有恒心,不断努力,事情一定能够成功。

二, 板书课题,展示目标。(‘滴水穿石’的启示)(自读课文) 老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音。

三, 学生自由高声读课文。

四, 让学生分段读课文。

五, 学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答。 六,掌握下列词语:

滴水穿石 光滑 圆润 微不足道 持之以恒 不懈 七,学生在理解的基础上回答问题:

1,你平时遇到困难时做什么?

2,如果你不及格考试会怎么样?

3, ‘滴水穿石’给予我们什么启示?

4,以后,遇到困难时你对付怎么样?

八,小结:本文主要说:只要有‘滴水穿石’的精神没有办不成的事情。

九,感情教育:对付困难。

十,作业:根据课文内容回答问题,预习下节课。

十一,板书设计: (‘滴水穿石’的启示)(课文二) 第五课时:阅读理解课文。

1, 根据课文内容回答下列问题:1,2,3,4

2,学习词语:滴水穿石 光滑 圆润 微不足道 持之以恒 不懈

十二,课后反思: