我学会了 教案
三年级 记叙文 2334字 293人浏览 晕晕呼呼晕晕

“我学会了„„”习作指导

习作目标:

1、把握写作主题,利用生活的积累,拓宽思路,选取自己学本领过程中记忆犹新的或精彩的部分来写。

2、初步学习综合使用“心理描写、动作描写”等基本表达方式把“从不会到学会的过程”写具体,表达出自己的真实生活。

习作重难点:

懂得运用多种表达方式把“从不会到学会的过程”写具体,表达出自己的真情实感。

教学过程

一、游戏导入

上课之前,我们先来做一个游戏,名字叫做《我做你猜》。这个游戏需要三名同学上台为我们表演你抽到的内容。 (生表演)

同学们演的精彩猜得准确,生活经验很丰富。其实,我们熟悉的本领还有很多,(大屏幕展示)你都学会了哪些呢? (随机指名交流)

真是多才多艺!

请看本次习作内容,同学们自由朗读,思考:你读出了哪些要求?

(出示习作要求)齐读

揭题:这节课我们就把你学到的本领分享给大家,告诉大家“我学会了„„”。(板书:我学会了„„)

二、交流体验

(一) 为什么学

(出示图片)同学们学了这么多本领,真让老师羡慕,老师很想知道:你学的哪项本领给你留下了最深的印象?你为什么想学这项本领呢?(找三名学生交流)(板书:为什么学)

预设:

生A :我印象最深的本领是跳舞,因为跳舞可以让我的肢体更协调,让我的举止更优雅。——师评:增加自我修养。

生B :我印象最深的是炒菜。因为在爸爸妈妈不在的时候,我也可以做菜吃了。——师评:那可得注意安全。 生C :我印象最深的是滑滑板。因为我看见别人滑的那么快,我很羡慕。——师评:这是羡慕别人。 小结:我们学习本领的原因多种多样。

(二) 怎么学会的

你又是怎么学会这项本领的呢?相信同学们已经迫不及待地要跟你的同桌分享了,那就开始吧。(生交流 师巡视聆听)(板书:怎么学会)

在大家热火朝天地交流时,老师听到有人在讲述西红柿炒鸡蛋这道菜,老师也忍不住想学一学。谁愿意教教我们怎么做。(指名生D 交流)其他同学仔细听,准备点评。

生E 点评:感觉它说的过程不太清楚,她炒完鸡蛋又去切西红柿了。

老师知道***同学会做这道菜,但是教会别人还真不是件容易的事呢。来看看其他同学怎么教吧。看看图片上的这一位,她为了把过程说明白,连图片都带来了。给我们讲讲你是怎么做这道菜的吧。

(生F 讲述西红柿炒鸡蛋的过程)

(生G 点评:我觉得他讲的挺清楚的,我回去也可以做这道菜了。)

追问:那么你觉得为什么他的叙述让我们感觉清楚呢?

(生G :因为他告诉了我们先做什么再做什么然后做什么,这样就很清楚了。)

师点评:说得好!一语中的!我们来看,优秀的范文也是这么写出来的。

(出示范文文段:我先拿了一个皮儿,放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀!盛多了,馅都“躺”到皮外了。我赶紧用小勺舀了一点儿放回盆里。然后把皮儿对折,左手托着水饺,再用右手的食指和大拇指在水饺皮儿的边沿上捏出一个个像海浪型的花边。)

(生快速默读文段)我们发现,它用表示顺序的词语帮我们捋清了步骤,(板书顺序词)那他这是学什么本领啊?你根据什么猜出来的?(动作)(板书:动作描写)

师小结:是的,顺序词可以帮我们捋顺整个步骤,精准的动作可以形象的告诉别人你在做什么。

过渡:不过,这么三五句话就能成为一篇作文了吗?(不能)如果把我们的作文看成一棵大树的话,它现在只是有了主干,要想让它变得漂亮粗壮,还需要我们来添枝加叶。该怎么做呢?也许这些优秀的范文可以给我们一些启发。

(出示范文——声 色)

(生默读)对比上一篇范文,它有什么特点?

(有了声音——噼里啪啦)

师点评:真是眼光敏锐!那么你在炒菜时听到了什么声音?

(在放入西红柿时听到了滋滋的声音)

追问:你当时是怎么想的?(我很害怕,想它会不会爆炸呀)

师评:你看你这两三句话就把声音、心理全表现出来了。老师真佩服你。

看,在这段话中,还有表示颜色的词语呢,迅速找出。(金黄色)这是作者看到的。(板书:色)那么你在炒菜的过程中看到了什么?闻到了什么?有没有尝一尝啊?

(知名交流)

看来你炒菜的过程也和作者的一样有声有色,还有味道呢!

我们继续鉴赏

(出示文段——比喻、拟人、对比、引用)

这段话中,你最喜欢哪句?(比喻、拟人)

是的,这些富于想象的比喻、拟人使我们的文章更活泼了。还和妈妈的饺子进行了对比,更突出了“我”的饺子样子丑。这段文字中,还引用了俗语,就使文章更有说服力,更有趣了。

小结:这些都是给我们作文添枝加叶的好方法。

过渡:其实每一项本领的学习都不是简单的事儿,除了炒菜,有些本领即便是爸爸妈妈或者老师告诉我们好几遍,我们也很难顺利学会,这样的本领你想到了哪些?

(随机指名:书法、骑自行车、滑滑板、画画、剪纸„„)

在学习这些本领的过程中,你一定遇到了不少困难。根据老师的提示回忆一下(出示提示)

谁愿意和我们分享。

(生1,老师点评:老师在你身上看到了坚持不懈的精神

生2,师点评:真是谦虚使人进步,骄傲使人落后啊 师生交流)

我们来看看别人是怎么写的吧。

(出示文段)

所以,你是怎么学会这项本领的,除了写学习的步骤之外,更重要的是写一写克服困难的过程,这也是最震撼心灵的地方。

(三) 学会后的感受

过渡:学会本领真不容易呀,相信你学会之后一定自己的感受。(板书:学会后的感受)

(师生交流)

各有各的体会。我们来看看小伙伴们学会了本领后都有什么感受吧。(出示好的结尾)

一、总结

请看黑板,每一件完整的事情要有起因、经过、和结果。为什么学是我们的开头,中间要把事情的经过写具体写生动,就得用到我们刚才学会的方法去充实,这应该是我们作文中详写的部分。在结尾写感受时,我们还可以写写你明白的道理。在这里,老师给大家准备了一些佳句供大家挑选使用。

老师多希望能聆听每一位同学的故事啊,可是课堂上的时间有限,就把你的故事用文字传达给老师吧。

四、写作