窗边的小豆豆
六年级 其它 2374字 869人浏览 最爱武如意

《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》是日本著名女作家黑柳彻子1981年出版的一部自传体代表作品,文中讲述了作者小学时代一段真实的校园故事:刚上一年级的小豆豆因过于淘气被原学校退学后,来到了巴学园。在小林校长的真心呵护和科学引导下,一般人眼里行为怪异的小豆豆,遥渐成长为一个聪明可爱的好孩子,并奠定了她一生发展的基础。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。掩卷沉思,心情久久不能平静,为淘气的小豆豆能够拥有一位智慧的妈妈而庆幸;为巴学园独特的育人环境、创新的育人方法而惊叹;为小林校长高瞻的育人理念、无痕的育人艺术而折服! 比照小林校长的育人行为,我受益匪浅,感慨良多。

一、 重视孩子,学会倾听孩子的心声

当小豆豆与小林校长初次见面时,小豆豆在他的办公室说了整整四个小时的话!而校长丝毫没有厌倦的表示,探着身子非常认真地听着,一会儿笑,一会儿点头,一会儿又问:“还有呢?”表现出极大的兴趣。这让豆豆心里很踏实、温暖和愉快,从内心深处认为校长是她的朋友。因为,从来没有一个人肯听我讲这么长时间的话呢!然后,校长郑重其事地握了握豆豆的小手,说:“从现在起,你就是巴学园的学生啦。”这让豆豆产生了很大的成就感:瞧,这上学的事,是我自己说成的!我说得很不错哦!

小林校长的行为给我们树立了为师的标杆:一位优秀的校长,一位优秀的教师,需要俯下身子,蹲下步子,以平视的眼光看待孩子,以平等的姿态教育孩子,走进他们的内心世界,倾听他们的心里想法。让孩子的悲欢在教师的心中流淌,让孩子的喜怒在教师的脸上呈现。教师则应适时给予孩子温暖的慰藉,抑或绵绵的祝福,与孩子一起分享快乐,一起分担苦忧。这样的教育,是快乐的教育,是成功的教育。只有心中充满爱的人,真正关心孩子的人,才有这样的耐心和恒心,走进学生的世界,走进学生的心灵。

二、尊重孩子,尊重孩子的选择

传统的小学教育是讲台、固定的课桌、作业……传统学校中不喜欢调皮、注意力不集中的孩子,小豆豆原本在这样的学校中学习,因为她的天真好动。上课时看到外面的马戏团,她会大声和人家打招呼等等一系列老师认为的恶作剧,所

以学校劝他退学。来到巴学园后小豆豆就被这里电车做的教室所吸引,不仅如此,这里还和其他学校有许多的不同:吃饭的时间非常愉快,老师不再催饭,大家都在品尝自己带来的山的味道、海的味道,还有他们自己编的嚼啊嚼啊的吃饭歌;上课就更不同了,座位并不固定;一天全部的学习内容老师早晨写在黑板上,小朋友们自己选择先学什么后学什么,喜欢作文的小学生在做作文,后面的位子上喜欢物理的学生点起了酒精灯在作实验,如果上午把课程都学完了整个下午就可以散步了。当然还有许多让孩子们喜欢的事。

我常在想,每节课我们都做着准备,准备教材,准备问题,准备答案,上课了孩子们跟着老师循规蹈矩,或许知识是学到了,技能是掌握了。再问问孩子,他们会说我学会了几篇文章,我会写了几个生字,但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少,可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习,并走向生活,在生活中找寻知识阅读的源泉,远比关在教室填充知识要好得多。

三、充满赏识,师生民主对话

小林校长从不简单地说:“不许那样!”也从来不说:“大家要帮助他们。”而是提出“大家要在一起啊,大家做事要在一起啊”的建议。小林校长每回见到小豆豆,都说:“小豆豆可真是个好孩子呀。”这让豆豆感觉良好,她一直觉得自己就是个好孩子。这样的孩子能不充满自信吗?有一次,豆豆突发奇想:别的学校都有校歌,巴学园也该有个校歌啊,一本正经地带着同学要求校长写一首校歌。而当校长苦思一番,教大家唱他谱写的校歌时,率直的豆豆又带头反对:“这算什么呀,太简单了,不好听!”小林校长并不生气,只是把歌从黑板上擦去了。也许豆豆并没意识到,她这样做对校长有多么的不敬,如果是我,会很尴尬,甚至会恼羞成怒,因为,师道尊严的思想根深蒂固在脑中扎根,企容许学生如此放肆!可小林校长却十分尊重孩子,不以校长自居,高高在上。他们想要校歌,就为他们写,他们认为不好听,那就不要了。多么宽容,多么博大的胸怀!正是营造了这样一个民主宽松的氛围,孩子们才会感觉到自由、快乐和幸福,想说就说,不怕说错,不怕说不好,因为,没人会责怪你。

四、教育,需要解放孩子的手脚

巴学园的孩子是幸福的,他们可以和老师一起出去散步,一道旅行,一块扮妖怪试胆量;可以开展夏令营,进行野炊活动;可以饭前唱唱歌,睡前讲故事;可以请种庄稼的老农当“旱田教师”,教孩子们认识植物.种植花草……孩子们没有书本知识的禁锢,没有题海战术的束缚,没有死记硬背的无奈…。

巴学园的孩子们,学习是那么自由自在,生活是那么快乐开心。中国的孩子就没有那么幸运了!他们需要上“恼人”的补习班,做一本又一本的练习题,踢一会儿足球便会遭到家长责备,读一下课外书要被训斥为不务正业,看一下电视节目必须偷偷摸摸的……长此以往,中国的孩子创新思维弱化了,实践能力退化了,成为了名副其实的一只小小鸟,任其怎么飞也飞不高!

让教师多倾听孩子的心声、了解孩子的需求、尊重孩子的选择、关爱孩子的身心、解放孩子的手脚吧! 毕竟,教育是为孩子们的健康成长提供精神支撑,是为孩子们的生命发展奠定坚实基础的。

“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些„优良的品质‟,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。”小林宗作老师如是说,作为小学教育专业的一名学习者,关爱孩子们,探索符合小学生心理发展规律的教育模式,让每个孩子都能健康快乐的成长,最大程度的发挥自身的潜力,将是我们的职责之所在。让我们关爱每一个”窗边的小豆豆“!