书香校园活动方案
初一 记叙文 9412字 1928人浏览 琦爱天蝎

篇一:书香校园活动方案

“书

香校园”读书活动实施方案

为建设书香校园、和谐校园,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典

为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书

香校园文化,特制定本实施方案。

一、指导思想:

二、活动目标:

1.在校园内营造一

种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与

好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读

书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。

3.通过开展读书活

动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学

校,阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读,领悟方

法,同享快乐 ;润泽经典, 濡养心灵 ,积淀生命。

四、活动措施:

1. 加强组织。

建立以校长为主的

阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责

任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

创建书香校园领导

小组

组 长:冯刘庆

副组长:孙国强

张勇

组员: 各班班主任

及全体语文教师

2.营造氛围。

加强“书香校园”

环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣

传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,

黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

(1)建设班级图书

角。

各班语文教师和班

主任(以语文教师为主)相互配合,协作建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,

围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长,严

本次活动的具体做法(含各班总结),好的经验在全校交流推广,参加镇组织的相关展示、评

比、总结和评估活动。

六、活动要求:

1.加强领导。

各班要把读书活动

作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强

对读书活动的组织实施,成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积

极作用为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。

学校把此项活动纳

入常规工作进行分级管理,明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报

等,协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。

各班级要以“内容

充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个科组,各个班级、各个学生、各位教

师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。

附 :活动口号

1、与好书交朋友。

2、书是人类进步的

阶梯。

3、理想的书籍是智

慧的钥匙。

4、与书本为友,与

大师对话,涵养人文精神。

5、我阅读,我快乐!

我读书,我成长!

6、让读书成为最美

丽的校园风景线!

7、读书--为你的心

灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

8、品读书滋味,悟

读书乐趣 。

9、学读书故事,习

读书方法。

10、让师生心中溢

满书香,让好书伴我们成长。

篇二:创建书香校园实施方案(新)

立品

同白玉 读书到青云

——明水柳沟小学

创建书香校园特色学校实施方案 引言:“一个学校可以什么也没有,但只要有图书馆就可以

称为学校。一所学校的灵魂在阅览室,一个人的灵魂在于阅读”。我们希望通过创建书香校园,

使学校远离“媚俗”教育,使每个人都成为爱书的人,让书陪伴孩子的一生,使其远离贫乏

与平庸,构筑起我们灵魂的巢。为使书香校园建设活动能有新的发展,塑造内涵丰富,特色

鲜明的学校文化,我们为此制定新的“书香校园”实施方案。 前段工作总结:

2003年以来,学校

系统的开展以学生成长档案袋为基础,以“四本”即阅读记录本、日记本、知识积累本、古

诗文记录本为载体的系列读书活动。学校分年级制定了课外阅读书目,规定了统一的阅读时

间,以保证学生天天至少半小时的阅读时间,每周开设两节阅读课,两周开展一次学生读书

的各类竞赛和交流,写一篇读书心得,办一份手抄报,一份诗配画,设《积跬步,至千里》

宣传栏,对各类读书活动获奖者及时表彰。《小号角》广播站每天都广播学生的优秀读后感和

优秀日记,每学期全校开展一次古诗文诵读状元、榜眼、探花的评选活动,每学期学校开展

一次古诗词歌曲吟唱比赛。几年来学校读书活动开展得有声有色,多次被章丘市电视台、济

南市广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。在去年我校开展的“读书节”活动中,来参

观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价,认为柳沟小学的书香校园系列读书活动,

值得在济南市大力推广,学校应该认真做好总结和宣传,让济南市各中小学吸收和借鉴。

下一步工作安排:

一、总体目标

具体确定为三维目

标,以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向:

第一维目标:培养

学生的阅读习惯,通过阅读使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。尤其是

通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”,让阅读成为学生生命的一部分,让阅读与学

生相伴终生。对学生层面可提 出的重视阅读的标志性口号是:“阅读,让我的未来更精彩!”

第二维目标:让阅

读成为教师的自觉需求,让阅读成为教师获取知识的源头活水,用阅读提升教师素质,用阅

读合理释放工作压力。对教师层面可提出的阅读的标志性口号是:“阅读,发展提升我自己!”

第三维目标:创设

学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境,让校园充满书香。通过阅读培养学生的自

主学习习惯,通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高,让阅读成为每一个校园的一张亮

丽“名片”。对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态,打造书香校园”.

二、方法途径

采取“五个结合”的方式,拓宽建设书香校园的方法途径,达到建设书香校园的目的。

1、把“建设书香校

园”与新课程实验结合起来。在打造书香校园的过程中,可结合新课程的要求,通过学生的

自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力,通过设计办手抄报培养学生的动手实践

能力,通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识,还可在阅读中培养学生质疑、探究

的能力和批判的精神。

2、把“建设书香校

园”与加强学生思想道德建设结合起来。阅读是点亮人生的精神明灯,是构建学生精神家园

的重要途径。在打造书香校园的过程中,可针对学生成长中出现的问题,结合未成年人思想

道德建设的常规活动和主题活动,开展诸如“诚信”、“廉洁”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽

容”等专项读书活动,在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高,人格得以完

善。

3、把“建设书香校

园”与提高教育教学质量结合起来。创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程,是

打造学校品牌的过程,而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量,因此,“打

造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动,可以以提高学生的语文素

养为突破口,在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习习惯、一种学习需要、一种学习修养,

以此提升学生的学习品质,全方位带动学校教育教学质量的提高。

4、把“建设书香校

园”与创建和积淀学校文化结合起来。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校,

它能以自己多年积

淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人,而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必

然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程,

就是不断培育优良校风的过程,就是不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程.

5、把“建设书香校

园”与现代信息技术结合起来。以前信息和知识的惟一载体是书,随着网络在学校的逐渐普

及,获取信息的渠道就增加了,因地制宜地加大电子图书在图书馆建设中的比重。建立电子

阅览室、电子书库,方便师生检索,开阔师生的阅读视野,提高图书管理的效率,使校园文

化增添新的风景。

三、具体做法

(一).建设校园大环境

1.校园中我们要继

续努力营造读书氛围。校园内增加文化牌匾的数量,阅览室内重新设计版面。

2.宣传橱柜开设

“读书明星”的展示台,展示他们的随笔和读书心得。

3.板报内容宣传

读书的重要性,介绍读书的方法。

4.继续充实图书室。

5、开发新的校本课

程《桐阴委羽》。

6、重新设计校报,低年级版为《柳韵》,高年级版为《满庭芳》。

7、成立了“小小小

书院”,旨在提高学生文化底蕴和道德素养,弘扬书院这种传统教育思想。注重“道德践履,

使之讲明义理﹐以修其身﹐然后推己及人”。要求学生先做人,追求人格完善,让学生道德与

学问并进。

8、组织开展好每年

一度的“读书节”活动。

(二).营造教室小

环境

1.围绕书香校园建

设,各班的班级墙壁、板报都要突出读书这个主题,如唐诗走廊、童话世界、故事天地等。

2.各班都要有自己

响亮而动人的读书口号。开展读书口号评选活动及班风、班训评选活动。

3.学期初各班开展

“父母赠我一本书”,“我赠自己一本书”活动,鼓励学生利用压岁钱购书。

4.把班级“图书角 ”

升级为校级“书香亭”,建立学校读书俱乐部,全体教师学生只要捐书一本就能成为“书香亭”

会员,可以借阅“书香亭”的所有图书,“书香亭”的管理全部由学生负责。

(三).教师学生具

体活动。

1.教师读书活动

篇三:书香校园活动计划 措施 方案 总结

“书

香校园”活动计划

一、活动意义

书籍是人类文化遗

产的结晶,是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式,它是文化传承的通道,是

人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统,广泛传播读书学习理念,兴起读书学习热潮,

通过开展积极有效的校园阅读活动,进一步提升我校师生的综合素养,努力打造“书香校园”,

塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化,决定开展“书香校园”活动。

二、活动要求

(一)、教师读书活

1、建立“书香校园”,

加强图书室、阅览室的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。

2、鼓励教师广泛订

阅报刊杂志,每位教师每年至少订阅1~2份教育类刊物。

3、倡导教师树立

“时时学习、处处学习”意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经

典,品味名著,提升个人综合素养。

4、建立教师月读书

制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。

5、提倡“不动笔墨

不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。

6、加强教师读书成

果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等

活动,营造良好的校

园读书氛围。

7、开展与学生“同

过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读

书课为学生朗读经典书籍,每学期1—2本。

(二)、学生读书活

1、建立班级图书角,

专门配备班级兼职图书管理员,定期组织向学校图书室借取图书,并负责班级图书的出借、

登记、归还等工作。

2、实行“三读”(早

读、午读、晚读),设置“读书课”,大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生

到校后到预备前,“晚读”时间为放学后的20分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节,

由语文老师确立主题,并加以指导。各班要选好小助手,组织好班级晨间、午间及下午放学

后的阅读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。

4、加强学生读书竞

赛与交流,组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛等系列活动,进一步激发学生的阅读

兴趣。

5、学校每周组织编

辑校报、班报,开展内容丰富、形式多样的文学活动,以写作促进阅读,形成读书、写作齐

头并进的良好局面。

三、活动策略

1、 创设环境

对“书香校园”活

动进行广泛的宣传和发动,注重以“书香班级”为主题的班级文化建设。加强学校图书馆、

阅览室建设,实行图书架进班级、阅览室全天开放。

2、整合资源

建立“书香校园”

组织试点班,每班藏书至少10本以上,建设“书香班级”。鼓励建设家庭图书架,建设“书

香家庭”。

3、开展活动

有计划、有组织地

开展师生读书活动,按学期订好师生的读书计划,明确每个学期的读书本数、基本书目。切

实落实“三读”与“读书课”,保证全体师生的阅读时间。定期组织读书成果的展示与交流,

进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。

四、实施保障

1、加强组织领导。

学校要切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活

动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;

分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛

等活动;对有影响的活动,进行宣传和推广。

2、强化服务保障。

要加强学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。要购齐购全师生推荐阅读书籍,并适

当购置一批适合低年级学生阅读的书籍。要认真做好定期、开架出借工作,让学生自由选择

喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作,以方便师

生借阅。

3、完善考评机制。

要认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要

把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值日行政、值周教师每天要对“早读”、

“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查,要不断完善“书香校园”活动。

xx 小学

“书香校园”活动规章制度

为了推动读书活动

持续扎实开展,巩固和扩大读书活动的成效,进一步深入开展读书活动,特制定本制度:

一、全体学生在学

好学校所开设的各门文化课的同时,还要积极的进行以经典诵读为内容的读书活动。

二、要把读书活动

与陶冶情操、促进学习、提高能力、弥补知识缺陷结合起来。并坚持学以致用的原则,做到

会读、真读、真用、真懂。形成人人爱读书、会读书、读好书的良好风气,为塑造高尚品德,

增强自身素质,提高学习效益奠定坚实的基础。

三、班干部要带头

读书,其他学生也要为自己制定读书计划。具体任务是每个学生每学期至少要阅读两本以上

的好书。

四、班级定期到图

书室借书,存放于班级图书角,供全班学生借阅。

五、不定期举办读

书交流、征文活动,使学生在活动中明确读书的作用和益处,激发学生读书的积极主动性。

六、班长及时把班

级读书活动的开展情况向班主任汇报。

七、班长和分管的

班干部要严格检查,狠抓读书活动的落实。把学生的读书情况与德育考核相结合,并作为学

校评选“三好学生”的依据之一。

xx小学

篇四:清明小学书香校园活动方案

清明

小学书香校园活动方案

书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;

读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决

于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生

活的榜样,净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书,那么他会在阅读中形成丰富的思想,

建立一个丰满的精神世界,拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”,

使每个师生都成为爱书人,读书人,让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

一、指导思想

“构建书香校园”,

是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式,精神的提升和传承依靠阅读。

一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平,一个养成了读书习惯的人是

一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对

话。

活动坚持以科学发

展观为指导,以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的,以“读书、启智、明

理、做人”为主题,以“阅读积累”为突破口,以丰富多彩的读书活动为载体,激发师生读

书热情,营造书香氛围,培养学生高尚的道德情操,提升教师高雅的审美情趣,促进优良学

风和校风的发展,打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号

图书,使童年更欢

乐;阅读,使明天更美妙!

三、活动目标

坚持以人为本,力

争做到阅读滋润精神,思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动,在

精神文化的支撑和引领下,促进和谐学校的整体建设,逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香

校园文化,提升学校品位。

四、领导小组

组长:周贤全

副组长:周建华 贺

美富 卿小莲

组员:各班语文老

师、班主任

五、实施办法

(一)全力营造读

书节书香满园的环境

1、让校园处处充满

书香

(1)让每一个班级充满书香

通过学校开展“美

丽班级的评选”,设计“书香班级”。教室里设置了“读书角”,班级墙壁上张贴学生的作品。

让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香,让每一个孩子随手能拿

到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

(2)让每一面墙壁

飘溢书香 加强走廊、学校文化橱窗的建设,记录

学生的读书活动和读书感 言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台,

为校园增添书香气息。

(二)积极开展书

香校园系列活动

2、明确具体要求,

使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案,制定对学生读书活动的具体要求:确立

了低、中、高年级年级课外阅读目标、考级内容、考级要求,建立了星级考评小组。进行了

古诗背诵考级和大阅读的检查。从检查结果来看基本上都能达到星级评价体系的要求,同时

检查也促使学生更加积极的进行相关的读书活动。

3、进一步落实“百

种报刊进校园”。遵循“数量足,质量高”原则,科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂

志;制定全体师生参与报刊阅读的运行机制;持续抓好师生共读、亲子共读项目的落实,通

过共读,促进共鸣,形成共识,实现共享,充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能;

做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作,为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物

提供良好阅读条件。

4、扎实办好学校第

首届读书节。10月份,举办我校第首届读书节暨书香校园成果展评活动。本届读书节的主题

是:诵国学经典,养浩然之气。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。

六、活动内容

1、在全校开展大阅

读活动,要做到“五个一”:设立一本读书笔记;每月读一本好书;每天有一个小时的读书时

间;每学期一篇读书心得体会;每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”,

宣传“书香家庭”,使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、

个性发展奠基。

2、在全校教师中积

极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读

书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动,在交流中不断形成教师

读书的文化氛围,丰富经验,提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑,有学

者的风范,有精湛的教艺,有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受

教育、享受快乐、享受人生。

3、在全校实施“两

个工程”活动,一是“四一工程”:(1)每班建立一个图书角;(2)每年举办一届读书节;(3)

每周坚持上好一堂大阅读课;(4)扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划”。二是“三

个共读工程”:促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

4、网络阅读,资源

共享。充分利用网络优势,促成“与书为伴,共沐书香,同享快乐”的网络读书、荐书、评

书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书,让学生根据推荐书目选择自己想读、

喜欢读的书籍, 通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读,充分发挥网络百科知识全书的

作用,充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对

自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来,并用简洁的语言把心灵的感悟写出来,

在网络专栏发表、交流。

5、开展丰富多样的

活动,提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评

书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读

书人物、学生读书好少年评选办法》。学校将每年评选表彰一批“读书之星”、“书香班级”、

“书香家庭”。

七、活动预期效果

1、初步培养学生良

好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的德育

应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自

己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本

中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。通过阅读振兴活动,使每个学生“读

好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待

人教,自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

总之,我们将深入

开展学生课外阅读活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书

求知、读书成才的新风尚。

与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。

我们坚信,与书相

伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。

2011-05-24

篇五:书香校园读书活动方案

水岩

希望学校2009-2010学年下学期

书香校园读书活动

方案

一、指导思想:

以十七大关于建设

“学习型社会”的精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程改革为契机,贯彻

落实新课程要求,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘全方位的人、材、物、时

间、信息等资源,努力营造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、读书宣言: 读

有益书 做文明人

三、活动目标:

引领全体师生从自

身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,

树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习

终身化”的学习理念。 1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一

种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促

进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋

友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习

惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。

3、营造浓厚的“书

香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化。

四、活动要求与具

体措施

(一)教师读书

1、学期初教师制定

个人读书计划。

2、完善图书室、阅

览室建设管理,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3、要求教师定期去

阅览室阅读教育教学杂志,认真阅读、做笔记,写心得(每月笔记不少于1000字,一篇学习

体会)。

4、开展每周一美文

诵读展示活动。

5.拟定每学期开展

“教师读书汇报”演讲比赛。

(二) 学生读书

1、营造读书氛围。

本学期,继续加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),学校图书室定

期对学生开放,使学生有书可读。

2、大力推进课外阅

读行动。四年级以上每位学生每学期至少读10个成语故事,10个神话故事,10个寓言故事,

10个童话故事,10个历史故事,写10篇读书笔记,2篇心得体会。

3、拟订在十二月下

旬开展“我读书,我成长,我快乐”演讲比赛;

4、开展每周一古诗诵读展示活动。

五、加强书香校园

活动资料的收集与整理,重视学生的读书成果的积累。

六、总结表彰

学校根据检查督导

情况将对在读书活动中表现突出的班级及个人进行总结表彰,并在当月常规检查中适当加分;

并予以适当奖励,在评优评先中将予以优先考虑。