冬天里的一缕阳光
初二 散文 2字 628人浏览 的萨达62

冬天里的一缕阳光

张满玉

今冬无雪,但数九后的天气依然寒冷。天气再冷,也阻挡不住同学们考前复习的热情。 进入2012年元月份,不到半个月就要进行期末考试。八年级的数学复习已经进入“白热化”,有些同学基本概念题及基本运算题,时而清晰,时而糊涂,记忆与遗忘相互胶着,作为任数学课的我,有些着急,看来加强基本概念与题型融合的训练,迫在眉睫。

前段复习,基本题型训练已经做了九份卷子,每份卷子中的选择题或多或少总有些错误,拿满分的很少。可就在批阅第十份卷子时,发现选择题错的很少,偶尔出现一两个错解。开始倒还没怎么在意,可越往后批,卷子做得越好,就连平时几个学困生,也都很少出错。我内心感到一丝欣慰,看来,前九份卷子没有白做,学生的学习成绩终于有了一个“质”的飞跃,有“量”变升华为“质”变。

批完了41班的卷子,我很高兴,这份卷子比以往任何一份都做得好。啊!我成功了,看着这些“满分”的卷子,就像冬天里的一缕阳光,洒入了我的心田,温暖了我的心。

我马不停蹄,挑灯夜战(那天晚上,家里停电),兴致勃勃地批阅40班的卷子,想在12点以前结束战斗。

40班的卷子,也是这样,越批越好,我越来劲,顾不上夜深的寒冷和昏暗的烛光。将近结束时,我觉得有些不对劲,平时几个学习很吃力的学生都全对,而平时较优秀的学生反而出现一个到两个错解。这里边肯定有问题,心情也没有以前那么高兴了。带着疑虑,勉强批完卷子,已经12点了,困了!倦了!上床睡觉。

第二天一早,我提前来到学校,展开调查,个别谈话,单个面试检测,不到十分钟,便查出个水落石出,原来是:有两个同学用不该使用的手段,传递了标准答案,辐射40、41班两个班的学困生,破坏了正常的复习程序,给老师提供了虚假信息。我失望了、泄气了,一颗火热的心顷刻间变得冰凉冰凉的。

很快,我理顺了思路,原来不计划讲的这份卷子又被搬上讲桌,选择题第八小题,在一次函数y=x+2中,自变量x 取何值时,函数y 的值大于0?我顺手叫了几个“满分”学生板演,有的不会做,下不了手,有的是错解(这是预料之中的)。

“会做的举手,一个、两个、……”,其他同学继续举手有三个、五个同学相继举手。 “放下,其他同学继续思考…”

“一次函数的图像是什么?”“一条直线”学生答。

“此图像与x 轴的交点坐标是什么?”

“图像在x 轴哪部分上时,y 的值大于0?”

“图像在x 轴什么位置时,y 的值等于0?”

“图像在x 轴哪部分上时, y的值小于0? ”

“图像与y 轴的交点坐标是什么?图像与坐标轴围城的面积是多少?”

在老师的提示下,同学们很快地画出了图像,做出了正确答案。“老师,我这次真的会做了”板演错的几个同学,纷纷走向黑板做出了正确图像,做出了正确答案。我笑了,他们也笑了。他们的笑脸像冬天里的一缕灿烂阳光,再次洒向我的心田,融化了我**冰凉的心,这次是真正的温暖了我的心。

说明:在宏宇学校监考,考场上与学生同步即兴写作。

2012年元月8号于宏宇学校某班教室 早9:00—10:00

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