简妙作文
初二 记叙文 4651字 1053人浏览 尧露露

第一讲:简妙作文的写法

第一节:作文的最完美形式

猪分头,中,尾三部分。桃分皮肉核三部分。还有,我们的人体分头,身,脚也是三部分。

可见,世上万物几乎是由三部分组成的,那么,我们写的作文,也应由头,中尾三部分组成。

哪一部分比较长,比较重,比较大。当然是中间部分。

得出形象比喻:

开头——像凤头,小巧精美。只需要一句话,两句话,三句话就行了,不要太长。

中间——猪肚,内容充实。中间可以不同的内容,分几段来写,这就像人体的身子,又可分为手臂,上身,腿几部分一样。

结尾——像豹尾,简洁有力。也是只需要一两句话,三句话就行了,不要太长。

第二节简妙作文的写法

一、开头的写法

扣 题 定 位 引 下 文

把题目中重点的字 确定写作范围; 引出下文

或词写进第一段中于 完成情感定位

1、 扣题

2、 定位,一方面,主要是指确定定作范围,即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要

的部述写法。另一方面,也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜是恶,是褒是贬?表明自己的观点。

3、 引下文,即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?引出下文。

例:五册《爬天都峰》:暑假里,爸爸带我去黄册,爬天都峰。

扣题:爬天都峰

定位:爸爸带我去黄册,爬天都峰。

引下文;天都峰高不高?一路上什么见闻?引出下文。

五册《富饶的西沙群岛》:西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

扣题:西沙群岛,物产丰富

定位:西沙群岛,风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。→表达自已的观点。 引下文:风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?

开头的“定位”很重要。你是想定位小些,只写某一方面的内容呢,还是想定位大一些,写好几个方面的内容呢?确定好后,再下笔定开头的“定位”部分。定位与下文的关系是: 定位小,下文单一写;定位在,下文多面写。

如写〈我的爸爸〉,1)开头:我的爸爸的字写得很棒,真是人见人夸。(下文中需单一的写“字”)

可写是怎第想起练字的,他的字是怎么练出来的,到变底有多棒,都在哪些场合受到了什么人的夸奖,他们是怎么夸奖的。

2)我的爸爸不仅字写得很棒,还会绘画,唱歌,又拉得一手好提琴,真是一个多面手。

1)再如〈西湖〉西湖的美景很多,但我独爱它的水„„

只能写写它的“水”如何美,我如何爱。

2)〈西湖〉是杭州最美的地方,它的水美、树美、桥美、,路美,一切都美得叫人留连忘返。 这就叫:„„这就告诉我们,一篇作文,在审清题意后,你决定写什么,在开头就要把“位”定得准确的,不能随便乱写一气。

二、中间的写法

承 头 顺 写 详 重 点

接续开头的内容 按一定的顺序写 评详写重点部分

1、承头 :接续开头的内容,因开头是“扣题的。当然不会跑题。不跑题,置关重要。 例:七册〈颐和园〉

开头:北京的颐和园是个美丽的大公园。

承头(2—5)承接开头的“美丽“来详细地写:长廊,佛香阁,万寿山,昆明湖等,处处体现了它的美丽。

2顺写,按一定的顺序、有条理的叙写。

(1)时间顺序

写事情的发展,我们必须按照事情发展的先后顺序写,这样才能保证叙述的条理一清二楚 如五册〈雨〉是按“雨前,雨中,雨后”顺序。

雨前:忽然,天色暗了下来,刮起一阵狂风,要下雨了。

雨中:一会儿,粗大的雨点落下来了„„

雨后:云散了,雨信了,太阳照亮了大地„„

再如:五(美丽的小兴安岭)按四季的顺序写:

春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子„„

夏天,树木长得葱葱笼笼„„

秋天,白桦树和栎树的叶子变黄了„„

冬天,雪花在空中飞舞„„

(2)空间顺序:就是按照我们游览或目光移动的空间顺序写。游记文,写景文,和说明文多采用。

五册《富饶的西沙群岛》

先写海面:西沙群岛一带海山五光十色,瑰丽无比„„

再写海底:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚„„

然后写海滩:海滩上有拣不完的美丽的贝壳„„

最后目光回到岛上:岛上有一片茂密的树林„„

(3)情感顺序:就是按照我们对事物的情感,认识的变化顺序写。

人是有情感的高级动物,人的情感,认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。 十一册《小抄写员》

在本文中,父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。

3、详重点

你认为哪个事例最典型,最有说服力,最能有力地突出表达观点,就把这一段作为重点,详

细地多写几句。此外,在任意一段中,对能反映人或物特点的材料,了应详写。 如果只写一件事,一写详写。

如写两件事,详一,略一,

如写三件事,可详写一,也可详写两,其余则略写。

三、结尾的写法

照应开头 写所感

联系,呼应开头部分的内容, 写出自己的感想,感受或感悟(其一)

再次使用开头部分的重点字词 起到点明或升华观点的作用。

例:七册《颐和园》

开头:北京的颐和园是个美丽的大公园。

结尾:颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细玩赏。

七册《罗马速写》

开头:罗马这个城市很特别,遗址多,雕塑多,喷泉也多。

结尾:遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵。

九册《夕照》

开头:小屋的窗子是朝西开的,我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。

结尾:渐渐地,夕阳在我的视野中远去,远去最终完全消失了。我知道,此时它已经到了地球的那一面,又为那里的人们带去一个美丽的黎明。

九册《迷人的张家界》

开头:未到张家界,我就听人说,湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界,我真正领略了仙境般迷人的景色。

结尾:迷人的张家界,名副其实的人间仙境。

结尾和开头的文字,有时可以是近乎一样的。

怎样运用语言:(选自小学毕业总复习第154页)

一、语言要准确

1不写错别字;2用词准确;身体衰弱(微弱)顽强的意志(顽固)3组织句子时,意思要符合逻辑,要合乎情理,要把话说明白。像“半夜刮起大风,一直刮了一夜”“做这件事没有什么困难,困难再大,我们也克服”这些就不很明白。

二、语言要生动(修辞,关联词64页)

1花很美。花美得像天边的彩霞。

2太阳从东方升起来了。太阳公公从东方露出了笑脸。

3他有话想说,却说不出来。话到嗓子眼,却没法说出来。

4干旱,这个问题怎么解决呢?干旱,这个恶魔,怎么降服它呢?

5这件事是你干的。这件事难道不是你干的?

6这本书我真喜爱。这本书我真爱不释手。

7桂林的山水真奇,真秀,真险。

桂林的山水真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀起,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

修辞:1比喻:

2拟人:果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸。

星星眨着笑脸,在偷看人间的秘密。

春姑娘迈着轻盈的步子来了。柳树换上了绿装,桃树露出了粉红的小脸。

春姑娘迈着轻盈的步子走遍了大地、山川,唤醒了沉睡了小草,唤醒了结冰的小河,唤醒了柳树的枝条。

兴安岭多么会扮自己呀!青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

3夸张:大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

缩句:1早晨的阳光从破了的明瓦天棚斜射下来。

2、飞驰的汽车在平坦的公路上穿梭。

3满天的星星在天空中眨着神秘的眼睛。

扩句:1蜜蜂在飞。2燕子飞回来了3我和姐姐做作业。

照样子写句子:

远看长城,它像一条长龙,蜿蜒盘旋在崇山峻岭间。

远看山峰,它像„„连绵不断。

远看白杨树,它像„„,挺拔地生长在大道边。

远看稻田,它像„„,波浪起伏。

星星一闪一闪地挂在空中,

天空中的星星快活地眨着眼睛。

蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵的鸡冠花。

把文章写具体的绝招

一、多问“怎样”或“什么”

(一) 把一句话写具体

1、 把一句简单的话写具体。

如:狗儿跑了。

为什么要跑?(看见蝴蝶)是一条怎样的狗?(小花狗)它是怎样跑的?(箭一般地追了过去)它从哪跑到什么地方去了?(从我身边追到草丛中去了)

小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶,它箭一般地从我身边追了过去。

马上练习:

(1) 如果加上的词是表示时间,地点,属于,数量,形状,颜色句子的意思就会更加具

体。

(2) 如果加上是形象化,有感情的,句子就不但具体,而且生动,优美。

蝉叫了。她哭了。他笑了。

怎样加:

第一种:在句词前面加“„„的”

巧记:的(联想)→白药→吃白药的是人→人是名词〓名词前面用“„„的”

判别名词绝招:前面能用数量词修饰的就是名词。一张脸。一只灰雀

公园里有一棵高大的白桦树。他们也许看到了王老师的憔悴的脸。

第二种,在动词前面加“„„地”

巧记:地(联想)→土地→在土地上劳动必定要动→动词〓动词前面用“„„地”

他害怕了,呜呜地哭起来。老山羊轻蔑地看了狼一眼。

妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。 练习:

2把一句复杂的话写具体。

(1)把过程写具体。有时,一个意思比较复杂,要用几个小句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”干的过程是分几步完成的。这时我们就要按时间的先后,用问“之后,怎样呢? 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。

翠鸟一动不动,注视着泛着微波的水面,等待着小鱼游到水面上来。

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面一下子飞远了。

(2)把特点写具体。

例:象海豹的皮肤是棕褐色的,小脑袋,大身子,肥又胖,一双大眼睛老是泪汪汪的。 企鹅的躯体呈流线型,背部黑色,腹部白色,对比鲜晨;翅膀退化成鳍状,走起路来一摇一摆,十分有趣。

练习:

(3) 把条理写具体。

我挤上了车,车上的人特别多。接力法。

天安门前是宽阔的广场,广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

练习:房间,书桌,文具盒,铅笔。

(二) 把情节写具体。

绝招:仍是用多问几个“怎样”或“什么”的方法来扩展情节。

例子:“有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同桌就耐心地帮助我。最后,我把那道难题做出来了。

如:我遇到了一道怎样难题?是怎样对待的?做不出时,我的心情怎样?同桌是怎样帮助我的?他对我是怎样说,又是怎样耐心指导的?我是怎样开窍的?唤起作者对当时生活情景的回忆,从而在脑海中呈现出一幅具体生动的画面。

当我做到第三道应用题时,我想了很久,就是不知道该怎么做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字地推敲,可不知怎的,脑子像打了结似的,一点也不开窍。

眼看天色一点点暗了下来,我心里急行火烧火燎,这么晚回去,妈妈又要追根问底了。唉!这时,同学王瑛见我正对着本子发愣,就走过来关心地问:“你哪道题不会做?”我指着那道令人讨厌的难题,无可奈何地说:“喏!”她仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后轻轻地问我:“我题要求我们求什么?”我望着她的脸,摇了摇头。她指着题目最后一行字提醒我:“你看看这句话是什么意思?”我看着她指的地方细细想想想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出:“要求张家滨街道每户储蓄多少元?”“对呀”她的语气也兴奋起来:“那么要求平均数,只要„„”“拿总数除以户数。”我不等她说出就抢先回答。她笑着点点头:“对那你看这道题还难吗?”

经她这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,“刷刷”地做了起来„„