2秋天的怀恋
高三 其它 2527字 37人浏览 sgsgzhao

1、秋天的怀恋

史铁生

第一课时

学习目标:

1. 学习平凡小事体现人物精神的方法,抓住人物举止、神态、语言等描写体会人物形象。

2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱,受到爱的熏陶。

教学过程

一、导入、板书课题、出示目标

师讲述:秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪,著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。(板书课题)

本节课的学习目标是:

相信大家通过自学能完成这个目标。下面我们开始自学。

二、第一次先学后教(一读课文,扫除生字障碍)

师讲述:首先请几位同学轮读课文,比一比哪位同学读音正确、声音响亮。其余同学认真听,发现有读错的地方,请及时举手帮助纠正。

1、生轮读课文,有错即停,师板书生读错的字并及时表扬声音响亮的同学。

2、生齐读两遍黑板上的生字。

请给下面红色的字注音并解释整个词语:

瘫痪 憔悴 诀别 絮絮叨叨

三、第二次先学后教(二读课文,完成自学指导一)

1、 师讲述:

请同学们用自己喜欢的方式带着这些疑问自读课文,整体感知。读后生概括。想一想:课文几次写到秋天?为什么文章的题目叫“秋天的怀恋”?

提示:作者在秋天怀念的是谁?为什么会怀念?为什么在秋天怀念?课文主要写了什么?

教师小结:

当堂训练:听写生字词

第二课时

学习目标:1、了解借景抒情的写作手法。

2、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。

一、导入、板书课题、出示目标

这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文,作者通过回忆自己瘫痪时,怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己,来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟,让人感觉亲切而意味深长。板书课题

二、第一次先学后教

(一)、分析文中的我

1、听示范朗读

2、听完朗读,你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人?

——性情暴躁、脾气暴怒

3、从文中哪些语句,可以感受到我的暴躁?

——(第一段)

师:望着望着北归的雁阵, 他会——

生:把眼前的玻璃砸碎;

师:听着听着李谷一甜美的歌声, 他会——

生:猛地把东西摔向前面的墙壁

师:还有呢, 妈妈要他去北海看菊花, 他喊着——

生:不, 我不去, 我活着有什么劲!

4、为什么,他的脾气会这么暴躁?

—— 双腿瘫痪。是啊,原来生龙活虎,现在突然坐在轮椅上,自然会脾气暴躁。

(二)、深入分析文中的母亲(从哪些方面来刻画 描写)

1、面对这样的儿子,他的母亲又是怎样做的呢?

——悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静

——又悄悄地进来,眼边红红的,看着我

——扑过来抓住我的手,忍住哭声说

——咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活„„

“悄悄地”——对儿子的理解、体贴

“偷偷地”——对儿子的牵挂、关切

“扑过来忍住哭”——坚强、坚韧

“好好儿活”——强忍着痛苦,劝儿子要坚强

“抓住我的手”——执着

2、品读第二段,母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱?

“挡在窗前”——怕儿子触景生情

“一会坐下,一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情

“央求般的神色”——母亲的执着

“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感”——细心、体贴

3、母亲此时,自己的情况是怎样的?

——身患绝症 儿子瘫痪

【拓展阅读】:“那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲着想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子,可事实无法代替;她想,只要儿子能活下去,哪怕自己去死也行呢,可她又确信,一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福,而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。”

4、“深受苦楚”的母亲:有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把手边 的东西摔向四周的墙壁 ?有没有大声呼喊我活着什么劲?

——自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子

三、第二次先学后教 (理解文章中心)

1、“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子,找出形 容菊花的品质的词语:

下面同学就结合这句话, 可以小组合作, 好好讨论讨论, 可以自己思考, 为什么要写盛开的菊花 他们究竟懂得了该怎样好好儿活 ,那么同学们你们懂了么 说说看(勇敢, 坚强)(希望我们快乐, 幸福的生活)

——黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

着重抓住文章最后一个自然段中对于菊花的理解,来感受作者对母亲的深切怀念:从菊花在“秋风中正开得烂漫”,可以看出“我”已经驱走了心头的阴霾,增强了生活的勇气和信心,而这正体现了母爱的伟大;写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉,正象征了母亲对子女的那种纯洁高尚、深沉无私、感人至深的母爱。借景抒情是指让感情依附于一定的景物,通过景物描写来抒发情感,它能使情和景互相感应,互相交融。

淡雅 高洁—— 母亲的写照

热烈而深沉——母爱的写照

2、文中多次提到菊花,有何用意?

• ——母亲带我看花,是对生命的热爱

• ——菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照

• ——菊花热烈深沉,是母爱的写照

• ——母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀

——看菊花是替母亲完成遗愿,是对母亲的安慰

【归纳总结】:课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。

课文题目的内涵:

——怀念母亲对儿子博大无私的爱

——怀念母亲坚韧的性格

——以勇敢面对人生的决心,告慰母亲在天之灵。

总结

伴随着生命的脚步, 作者如菊花一样, 泼泼洒洒, 开出了他人生的烂漫之花. 所以,33年之间, 他懂得了这句话的含义, 懂得了自己该用怎样的行为走出这\'好好儿活\

1、文章最后自然段情景交融,借景抒情,学习这种写作手法,试着写一段景物描写以抒发某种情感。

2、写一段给母亲的话,表达自己对母爱的深刻理解。

四、教后记