神奇的汉字
初二 议论文 5696字 729人浏览 琰梦天蓝

1 高中语言文字选修《神奇的汉字》教案2

教学设想:

本课分四节,有一定的趣味性,也有知识性较强的内容,教师尽量让学生在乐趣中掌握相关知识。

但更重要的是汉字应用问题,比如不同字体的辨识和美学特点,正确拆分汉字并正确书写汉字,规范使用汉字等,这要通过实践来解决,来逐步解决。“消灭错别字”一节,可以结合《世纪金榜》,也可以补充2007年高考试题字形题,题目不易过多。

课时安排:

3—4课时

第一课时(学习第一节)

第一节 字之初本为画

——汉字的起源

教学目标:

了解汉字的起源、汉字的基本造字法和字体演变过程以了解汉字中的文化,感受汉字中的奥秘。

教学内容:

★课堂活动

1.明确我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”——殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字,主要用于占卜。已是比较成熟完整的汉字体系。甲骨文中很多字看上去像图画,字的形状与字的意思有关联,从造字的角度看,即是象形字。

2.汉字的演变轨迹。

甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。书写方便了但很多象形字不再象形。如“虎”。

3.看图识字或猜字。

39页所列古文字分别是

首行:舟、车、册、又、其(“簸箕”的“箕”本字)、日、川、刀。

二行:门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕。

三行:下、亦(“腋”之本字)、龙。

四行:贝、翼、射、立。

五行:女、妇、乳、毓(同“生育”的“育”)。

末行:书、从、莫(“暮”的本字)、明。

★工具箱

1.文字的产生:

起源于绘画。以绘画记录事情,或传达信息。今日厕所画男女图形,红绿灯标志里绿灯中行人快走或摆手制止……都是此类。既形象易懂,也方便了不识字者。

2.汉字的造字法:

1)主要有四种——象形、指事、会意和形声。明确各造字法最基本的构字特点。书上列举的或一目了然的汉字知道它属于哪一种造字法即可。如:

山、水、川、木。火日月……象形字也。

本末刃上下……指事字也。

采、出、步、休从……会意字。

杨柳怒怨……形声字。(形声字,一般表音,一半表意。表意的叫形符,表音的叫声符。形声字占汉字的90%以上。但是声旁有很多是不表音的)

2)讨论39页所列举的古汉字,主要是通过什么方法造成的。

明确:

2 首行、二行、四行皆象形字。

三行:“下、亦”是指事字;“龙”,象形字。

五行:女,象形;妇,形声;乳,会意;毓,会意。

六行:会意。

3.汉字的不同形态及特点。

明确五种基本样貌,大体知道五种字体的形式和特点,能分辨。

甲骨文——刻在龟甲兽骨上,多数是商代产生的。字体象形程度高,笔画简单质朴,写法尚不固定,笔画多少、方向和偏旁位置也灵活多变。

金文——刻在青铜器上的铭文,应用于商代早期—秦灭六国。线条圆润而凝练,排列整齐,古朴厚重。

小篆——又名“秦篆”,秦国文字演变而成。用于秦-西汉前期。字形进一步规整匀称、象形程度进一步降低,字形明显简化。体式排列整齐,行笔圆转,线条匀净颀长,风格庄严美丽。 隶书——篆书之草写,笔画平直。对汉字书写、最终定型至关重要,在文字演变史上地位极重。便于书写,镌刻。

楷书——形成于汉魏,南北朝时即具有了正统地位。无波挑,字体端庄。

★小试身手。

1.练习一。

——参考举例:

贴考场号竖s 形,十字路口,大雁排成一字形、人字形,回形针,等级制度金字塔式……

2.练习二,拆解古文字,蕴涵有不少文化,不宜忽略。

3.布置一课外作业:

汉字会意造字,还有一种“叠罗汉”法,即把两个或三个同样的字重叠起来,有左右结构,有上下结构。举出10个例子来。

参考:林、森,炎,焱, 淼,磊,犇,羴,鱻,鑫赑(bi4一种动物)皕(bi4二百) 爻,垚(yao2山高)……

第二课时(学习第二、第三节)

第二节 规矩方圆

——汉字的简化和规范

教学目标:

了解规范使用汉字的规定,树立尊重汉字、爱护汉字的观念,正确规范地使用汉字。 教学内容

★课堂活动

认读本活动中10个句子中加点的字,并说出它们是否正确,为什么不正确。

可以给错误归类。

明确:1.因繁致误,如1-6,这又有两类:1-4一类,简化字的来源认识错误;5、6一类,对应错误。

2.因不当简化致误。如7、8。

3.使用已经废止的异体字或旧字形。如9、10。

特别强调:“目前在祖国大陆只有简化字才是规范汉字,繁体字则是不规范的,也不能繁体字和简化字混杂使用。”

★工具箱

1.简化不简单【本部分内容,仅仅了解似乎即可。】

1)汉字总体发展的趋势是由繁到简。自甲骨文到楷体,一直如此。

2)汉字简化的原则:省、并、又并又省。

3 2.没有规矩不成方圆

牢记三项基本原则:

1)不写繁体字。

2)不用异体字(但是有些词语仍有两写,比如:宽宏大量、宽洪大量等)

3)不写不规范的简体字。

第三节 方块的奥妙

——汉字的结构

教学目标:

了解汉字结构,正确分析汉字的形体结构。

教学过程:

★课堂活动

1,能产的五行偏旁。

1)以五行偏旁中任一偏旁为例,举出含该偏旁的10个字。

2)试写一副有完整意思的同旁联。

2,多变的五行偏旁。

1)汉字合体字组合结构类别:

①上下结构(上下、上中下)②左右结构(左右、左中右)③包围结构(全包围、三包围……) ④框架结构。

2)作个游戏,分析一下自己同桌的姓名,属于什么结构。

★工具箱

1,汉字房屋的构件

汉字构件三层次:笔画、部件和偏旁。

笔画——汉字的最小构件。根据笔画形状,可以给汉字分成几十种笔画。最基本的有:横、竖、撇、点、折五种。

部件——由笔画组成,独立书写单位,不一定有语音、意义,有构字能力。

偏旁——高于部件的构字单位,合体字一级拆分后的表音或表意单位,包括形旁和声旁。 2,汉字房屋的架构

1)书写笔顺的规则:先横后竖,先撇后捺,先上后下,先左后右,先外后内,先中间后两边,先进去后封口。可以举二、三例示范。

2) 汉字拆分,注意两点:

a, 汉字拆分到部件 b, 分级拆分。

3)拆分一下前后位同学的姓名。

★小试身手

1,练习一,找出谜底,排列次序。

2,练习二,学生自己体会。略。

3,练习三,简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别。

会徽“中国印·舞动的北京”结构特点——

由于美术字体可与绘画结合,字中有画,画中有字,有生动形象的艺术感染力。

1)主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵,蕴含浓重的中国韵味。

2)“beijing2008”字体采用了汉简风格,将笔画与韵味有机地结合再一起,自然,简洁、流畅,与会徽图形和奥运五环浑然一体。

3)字体与主体图案风格相协调,页更符合市场开发地目的。

而拉丁字母虽也可以设计成图案式样,但从艺术字体本身看不出文字意义。

另外,也可以让学生分析“中国印”的创意——

4 “京”,设计成人字形,是书法与绘画的结合。“京”,既是奔跑,又是欢迎。“印章”形式是中国书法艺术的展现。……

4,补充小练习。出几个拆字谜语。

“上不在上,下不在下,天没它大,人有它大” 打一字 (一)

“他们两人离开了” 打一国家名 (也门)

“走人” 打一足球术语 (越位在先)

“皿” 打一成语 (一针见血)

第三课时(学习第四节)

第四节 咬文嚼字

——消灭错别字

教学目标:

认识错别字的类型,了解避免写错别字的方法,培养正确书写汉字的能力。

教学过程:

★课堂活动

一、错字招牌

P54,找出文中列举的8个公示短语中的错字。

二、错字百出

明确写错别字的三种现象:

乱造乱用简化字。如:鸡旦(蛋)、九(韭)菜。

滥用外文字。如:E 想天开、IT 行业。

生造网络字。如: 我gg 、小mm 。

三、写错别字是违法的。

注意:除了某些特殊情形外,在公共设施、广告招牌、企事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合,都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。 ★工具箱

一、五花八门的错别字

1,写“错字”。主要是写错了字的笔画。如:卑、考、肺、缠……

2,写“别字”。考试试卷上出现的试题,多是此类。

二、怎么消灭错别字

1,借读音区别。2,借形体区别。3,借意义区别。这是最重要的一类。

★小试身手【模拟试题】

1. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 和蔼 暮霭沉沉 名副其实 留恋忘返

B. 安排 安装电话 开诚布公 徇私舞弊

C. 宣泄 人心惶惶 提纲挈领 老生常谈

D. 毕竟 必恭毕敬 远大抱负 蓄意报复

2. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 抱怨 以德报怨 报仇雪恨 投桃报李

B. 部署 按部就班 因材施教 温文尔雅

C. 蒙蔽 民生凋蔽 敝帚自珍 蹩脚文章

D. 作弊 针砭时弊 关怀备至 身价倍增

3. 下列词语中有错别字的一组是( )

A. 脉搏 赤膊上阵 乔装打扮 搏击长空

B. 金壁辉煌 自暴自弃 永葆青春 人才辈出

5 C. 分道扬镳 束之高阁 黯然消魂 万马齐喑

D. 纵横捭阖 稗官野史 大有裨益 并行不悖

4. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 大材小用 川流不息 一张一弛 纵横驰骋

B. 美景良辰 寥若晨星 走家串户 东奔西窜

C. 粲然一笑 璀璨夺目 相形见绌 做工粗拙

D. 兴高采烈 丰富多采 风采动人 神采飞扬

5. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 如愿以偿 侦查取证 侦察兵 察言观色

B. 鞠躬尽瘁 出类拔萃 超出范畴 一筹莫展

C. 瞠目结舌 篡位夺权 编纂辞典 墨守成规

D. 陈规陋习 计日成功 淡泊明志 制伏坏人

6. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 最佳搭当 渡过难关 欢度春节 美仑美奂

B. 相辅相承 崇山峻岭 望文生义 返璞归真

C. 以逸待劳 虎视眈眈 耽搁不起 独当一面

D. 游目骋怀 招聘启事 残酷无情 惨无人道

7. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 砥砺意志 高潮迭起 重峦叠嶂 叠床架屋

B. 带罪立功 披星戴月 严惩不贷 殚精竭虑

C. 根深蒂固 玷污清白 花木凋零 掉以轻心

D. 连篇累牍 买椟还珠 穷兵黩武 提心吊胆

8. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 禁止 弱不禁风 质疑 质疑问难

B. 福份 老实本分 常年 长年累月

C. 渎职 亵渎神灵 精心 漫不经心

D. 一副 一幅名画 辐射 幅员广大

9. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 妨碍交通 伏案疾书 决不伏输 筚路蓝缕

B. 认罪服法 愤发有为 发奋图强 发愤读书

C. 缠绵悱恻 流言蜚语 蜚声文坛 成绩斐然

D. 翻两番 三番五次 违反纪律 违犯法律

10. 下列词语中,有错别字的一组是( )

A. 鱼竿 立竿见影 感人肺腑 胸无城府

B. 浮浅 认识肤浅 入不敷出 牵强附会

C. 摇篮曲 翻云覆雨 天翻地覆 破釜沉舟

D. 井冈山 冈峦起伏 个别对待 个别处理

【试题答案】

1.A 留恋忘返(连) 2. C 民生凋蔽(敝) 3. B 金壁(碧)辉煌

4. D丰富多采(彩)5. D 计日成功(程) 6. B 相辅相承(成)

7. B(戴)带罪立功 8. B 福份(分)

9. B(奋)愤发有为 10. D(各)个别对待