二十年后回故乡作文要求
初二 记叙文 1754字 1624人浏览 18797796343

[二十年后回故乡作文要求]二十年后回故乡

习作要求

1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物

表达对家乡的热爱、怀念之情,二十年后回故乡作文要求。

2 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体

3。指导学生修改习作,并把修改后的习作读给大家听。

教学重点

1. 引导学生充分发挥想象。

2.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2) 十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——

诉说家乡的变化、离别情

(3) 十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

三、师生合作,探索表达方法

尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体)

(2)说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾,作文指导《二十年后回故乡作文要求》。 ◆分享好文◆

(3)指导学生编写作文提纲(老师举例——学生编写——集体示导——个别辅导)

四、试写初稿,自行修改

1.要求书写工整,语句通顺。

2.教师巡视,提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体

五、小组评议,互改

1.小组内互读互改,提出修改建议。

2.修改步骤:思路——重点(家乡人事景物的变化)——开头、结尾——字词句(是否通顺)

六、佳作赏评

1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师

引导学生进行赏评。

2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行启发。

例文:

二十年后回故乡

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了,今天,终于有了回国的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡——大西江。

“哇,大西江,焕然一新,简直使我预料不到!这是我所想象的故乡吗?真让我想不到啊!”我一边自言自语,一边疑惑不解!

看着眼前流光溢彩的城市,的确让人惊叹不已:放眼望去,一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房,掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅,排成一列,依山傍水,房屋四周的花坛中,鲜花锦绣,绿草如茵,而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息。而路面竟是一尘不染。

眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来。

那时候我还只有12岁,大西江虽然有一条条宽阔的马路,纵横交错,却是,噪杂混乱,有许多的卫生死角,肮脏,凌乱,还散发着阵阵刺鼻的气味。这二十年来,变化最大的其实是人们的精神风貌。你看。现在,人们的环保意识更强了,每家每户的门口都装了一个垃圾桶,这个垃圾桶不像以前的这样破烂,臭熏熏的令人作呕。而现在的垃圾桶分明就是一个智能机器人,她能把垃圾分门别类,然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量。

现在的大西江再也没有了不务正业的人了,每天早晨6:00,家家就灯火通明,有读书声、跑步声、谈话声、广播声,有锻炼身体的声音,什么声音都有。有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢!社区变成了欢乐的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗条,谈吐文雅;男孩都是潇洒英俊,彬彬有礼。

我二十年没回家了,邻居丫丫看到我激动极了:“你好,你好,好久不见,想死我了!”我更是热泪盈眶,拉着丫丫的手蹦着跳着,一瞬间,我们似乎回到了二十年前。一起上学,一起回家,一起游戏„„

希望再过二十年后,我的家乡将会更加富裕,更加美丽。哦,对了,接下来我会留在自己的家乡的„„