小木偶的故事
初一 记叙文 1112字 454人浏览 tony104104

《小木偶的故事》 教案

教学目的:1、认识6个生字。

2、理解课文内容,在反复朗读中体会故事的道理。 3、体会小木偶的心理活动,能较合理的读编故事。 教学重点:体会故事蕴含的道理,读编故事

教学难点:准确掌握小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。 课时布置:1课时。

教学过程:

一、导入

1、师:你们知道什么是木偶吗?谁来说一说?

(同学回答。)

(教师展示木偶图片。解说,让同学了解什么是木偶。) 2、师:咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗?谁先来学当木偶人?

集体游戏:我是小小木偶人(做动作:如走路、弯腰、挥手、吃饭、写字、跑步„„)

3、师:今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》 (板书)小木偶的故事

(齐读课题)看了课题、你想知道什么?那今天就请同学们自身来读懂课文。

二、学习步骤

1、自学课文,了解课文内容:

(想想读懂一篇文章的步骤是什么?)

⑴ 借助拼音,读准生字字音,读通课文。

(播放媒体资源中课件中的范读动画,更正同学发音) ⑵ 读课文、了解课文内容。

⑶ 同桌交流,读体会。

2、指名朗读课文,读后互评,字音是否读准,句子是否通顺。

三、学习情况反馈

1、交流:读课文后,了解了什么,有什么感受。(或说说小木偶身上发生了什么事)

(随机板书)笑嘻嘻──快乐?

2、读体会:从文章最后一段话中,你体会到了什么。

3、教师对以上问题进行小结,主要点拨故事蕴含的道理。

四、熟悉内容、合作扮演

1、自读课文,边读边把你想读的角色,说的话“台词”划出来,认真读一读。

2、分角色读课文。

3、分角色扮演。(想想你最想扮演的是哪个角色)

4、观众评议,教师指导。

5、同学扮演。

五、拓展延伸

1、同学们在亲身经历小木偶遭遇中,你一定有好多话说,能告诉大家吗?

2、齐读课文最后一句话:“笑是──远远不够的”。说说你对这句话的理解。(同学讨论)

3、小结:生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对这样才是完整的生活。板书:喜怒哀乐──生活

4、启示:仅有一种身手是不行的,人应该多方面发展。

六、拓展训练

1、展开想象续编故事。

2、把编的故事写下来。

七、积累语言(词语盘点)

1、读读写写。

2、读读记记。

3、将自身喜欢的词语或句子摘抄下来。

八、作业

将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听,并阅读《小木偶的故事》里面包括的三篇童话故事:《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自身》

【板书设计】

12、小木偶的故事

笑嘻嘻────快乐?

喜怒哀乐────生活!

启示:仅有一种身手是不行的,人应该多方面发展。

讲 教 案 课程名称:《小木偶的故事》 试讲考生:

2013年 7 月21 日