第二讲 扩写《春日偶成》
四年级 记叙文 926字 888人浏览 娱乐盒子

第二讲 扩写《春日偶成》

春风习习,杨柳依依,走在融融的春光里,无论是天真的孩童,还是龙钟的老人,无不怡然自得,神采飞扬。诗人春日郊游,触景生情,意兴所至,偶然成诗。现在请同学们细细体会诗人春游的快乐,用你的笔领着读者走进诗人的春日中去。

写作指导

一、理解诗意

将近正午的时候,春光明媚,云淡风轻,我在花丛柳树间穿行,走过了前面的小河,那时候路人并不知道我的心情有多么舒畅,还以为我在偷闲贪玩,学年轻人郊游嬉戏呢!

二、描绘诗境

1、云淡,风轻,花红,柳绿,近午的日光,长流的河水,再加上你丰富的想象,就可以呈现出最理想的春景图来。

比如你可以这样想“云淡”:

蓝天上飘着几朵淡淡的云儿,有的像小白兔在采蘑菇,有的像一匹白色的骏马在奔驰着,还有的像绵羊在吃草。

还可以这样写“花红”:

花儿有红的、有蓝的、有紫的„„有含苞待放的、有争相斗艳的、有挤在一起说着悄悄话的„„那月季,正在抹胭脂;那茉莉,正在搽香粉;那海棠,穿上了红色的连衣裙;那凤仙,也带上了花翎。真是群芳争艳,美不胜收啊!

2、比喻、拟人、排比,动态描写、静态描写,会让你的笔尖流泻出美妙无比的文字,这样呈现出来的春景图是有活力的。

比如你可以这样想“柳绿”:

风婆婆一扭腰,柳树姐姐就开始梳理她那柔美的秀发,让人不由自主地赞叹道:“碧玉妆成一树高,万条垂下红尘丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”

3、脚下有万紫千红的鲜花,肩上被随风飘荡的柳枝轻轻拍打,穿行其间,真是诗情画意!除了这些之外,诗人还可能看到了什么景致呢?比如:鸣叫的小鸟,游玩的小鱼,飞舞的蝴蝶……

你能描绘一下吗?

4、这么美的景致,你能用自己熟悉的成语来形容吗?

比如:春光明媚、姹紫嫣红 、风和日丽、莺歌燕舞、草长莺飞

三、补充诗境:诗中有的我有,诗中没有的我也能想到

1、天气这么好,景致如此美,一路上如此开心,假如是你,你会做些什么?

比如:编了个柳条帽子戴;捕捉花朵上的蝴蝶了;在河边逗小鱼和蝌蚪玩„„

2、大诗人程颢整天忙着到处讲学,就像我们整天学习一样。这时却被眼前美丽的春景诱惑了,禁不住手舞足蹈起来。可是地里劳动的庄稼人、河边洗衣的姑娘们在议论他呢!听到他们说什么了?

诗人介意别人对他的议论吗?诗人脸上的表情如何?他为什么笑呀?