假期作业答案
初三 记叙文 25740字 1399人浏览 10323747

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寒假自学练习《太史公自序》001答案

1.C/ A句式杂糅,应改为“给人以„„的艺术享受”或者“具有„„的艺术特点”;B 语序

不当,应把“率先”提到“全地区”之前;D 语序不当,应该为“挤满了很多来听课的村民。

2. C/“江头”一诗正是以豪华的宫殿、细柳新蒲勃发的乐景来发出“为谁绿”的酸楚一问,以乐景写哀情;“正是”一诗中“落花时节”属哀景,以此衬熟人见面时的惊喜,是哀景写乐情。故排除B 、D 项。“气氛”指一定环境中给人某种强烈的感觉的精神表现或现象,“氛围”指周围的气氛和情调,相较而言,环境后面一般不跟气氛,它更强调的是“周围”这一个区域,因而多与“氛围”相接。排除B ,答案也就出来了。“一举两得”指做一件事,得到二个收获,“两全其美”指做一件事顾全两个方面。根据句子语境,应选“一举两得”。

3. A / ①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大,有相比较而言之义;而“年青”则为处于青年时期,不合语境。②中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思,表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸;而“以致”是“因而导致”的意思,后面接的往往是不好的结果。再说,“踌躇满志”是中性词,形容对自己取得的成就非常得意;而“自鸣得意”是贬义词,自以为了不起。

4. 指出下列句中的通假字, 并解释 (1)其指数千 (旨: 要旨 )

(2)失之豪厘 (毫:秋天小鸟身上刚生长出来的羽毛 形容细小 ) (3)扶义俶傥, 不令已失时(倜傥:卓越洒脱,不拘于俗 ) (4)故长于风(讽:讽喻 ) (5)弗敢阙(缺:缺漏 ) (6)堕先人所言 (通“隳”,毁 )

(7)太史公仍父子相续纂其职 (通“缵”,继承) (8)辅拂股肱之臣配焉(同“弼”,辅助 )

(9)罔罗天下放失旧闻 通“网”网罗 通“佚” 5. 指出古今异义词, 并解释古义

(1)使复典之,至于夏商(典:掌管。至于:到) (2)无泽为汉市长(市长:掌握市场的官长)

(3)不得与从事(从事:参与其事) (4)中于事君,终于立身(终于:最终落在 )

(5)则学者至今则之 (则:视为准则) (6)迁俯首流涕曰(涕:眼泪) (7)余所谓述故事

(8)维我汉继五帝末流 (末流:遗风) (9)以为天下仪表(仪表:标准)

(10)整齐其世传(整齐:整理,归纳)

(11) 史记石室金匮之书(史记,史书记载) 6. 找出活用词并说明用法, 解释意义.

(1)其在卫者, 相中山 名作动 作„„丞相

(2)与武安君坑赵长平军 名作动 坑杀 活埋 (3)诸侯之相王, 王卬于殷 名作动 封王 (4)忠臣死义之士 为动用法 为 „„而死 (5)上明三王之道 形作动 阐明

(6)善善恶恶,贤贤贱不肖,形作动,奖;形作名,善事;形作动,惩;形作名,邪恶;形作动,以„„为贤;形作名,贤能之人;形作动,以„„为低贱,轻视。 (7)存亡国,继绝世 使动 使„„存在,恢复;使„„延续 (8)整齐其世传 使动用法 使„„整齐整理,归纳 (9)于是迁仕为郎中 仕,名词做动词,做官 (10)孔子修旧起废,论《诗》《书》 旧、废,形容词做名词,被废弃破坏的礼乐 (11)是非二百四十二年之中 是非,形容词做动词,评价„„是非 (12)故述往事,思来者 思,使„„思

(13)十二本纪,既科条之矣 科条,名词做动词,科分条列 (14)二十八宿环北辰 环,名词做动词,围绕 (15)上明三王之道 明,阐明 7. 解释实虚词

(1)命南正重以司天 掌管

(2)唐虞之际,绍重黎之后 继承 (3)使复典之 掌管

(4)为武信君而徇朝歌 巡行 攻占 (5)惠王将伐蜀, 遂拔, 因而守之 攻占 (6)耕牧于河山之阳 山之南 水之北 (7)南略邛, 还报命 巡行 巡视

(8)小子不敏, 请悉论先人所次旧闻, 弗敢阙 愚钝 (9)小子何敢让焉 辞让 推辞

(10)适 自司马氏去周适晋 往„„去 而子迁适使反 恰逢 籍每适浑 拜访

(11)相 其在卫者,相中山 做„„丞相 辅佐 诸侯之相王 一起

(12)而 还而与之俱赐死杜邮 顺承 太史公执迁手而泣曰 修饰

为人君父而不通于《春秋》之义者,必蒙首恶之名 假设 (13)诸侯害之,大夫壅之嫉害 阻塞 (14)是故礼以节人 用来 (15)以为天下仪表把„„作为 (16)察其所以 „„的原因 (17)《乐》乐所以立„„的原因 (18)左丘失明,厥有《国语》 才

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(19)被之空言而不敢辞 蒙受,遭受

(20)垂空文以断礼义 用笔墨写成的著作 (21)欲遂其志之思也 表达,表明 (22)俟后世圣人君子 等待 (23)不得通其道也 实现 (24)退而深惟曰 思虑,考虑 (25)承敝通变 衰败

(26)封 是岁天子始建汉家之封 封禅之礼,名词 今天子接千岁之统,封泰山 动词,行封禅之礼

既欲东封郑,又欲肆其西封 意动用法,以„„为边境;名词,边境。 (27)论 言其能论歌文武之德 阐述 于是论次其文 编写 8. 指出下列句子的句式

(1)昔孔子何为而作《春秋》哉 (宾语前置)

(2)诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数 (定语后置) (3)七年而太史公遭李陵之祸,幽于缧绁 (被动句) (4)孔子膑脚,而论兵法 (被动句) (5)余先周室之太史也 (判断句)

(6)且士贤能而不用,有国者之耻(被动句) (7)子所论,欲以何明 ?(宾语前置) 9. 翻译下列句子

(1)绍重黎之后,使复典之

又让重、黎的后代继续掌管天文、地理, (2)惠王使错将伐蜀,遂拔,因而守之

秦惠王派司马错率军攻打蜀国,攻取后,又让他做了蜀地郡守

(3)子知言之不用,道之不行也,是非二百四十二年之中,以为天下仪表

孔子知道自己的意见不被采纳,政治主张无法实行,便褒贬评定二百四十二年间的是非,作为天下评判是非的标准

(4)善善恶恶,贤贤贱不肖,存亡国,继绝世,补敝起废,王道之大者也。

褒善怨恶,尊重贤能,贱视不肖,使灭亡的国家存在下去,断绝了的世系继续下去,补救衰敝之事,振兴废弛之业,这是最大的王道。 10.出自本文的熟语有哪些?

(1)言之不用, 道之不行 (2)拨乱反正 (3)失之豪厘, 差以千里 (4)君不君, 臣不臣, 父不父, 子不子 (5)权宜之计

11. 孟诗的前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象,抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。这两句诗一写繁华,一写悲苦,用的是“以乐景写哀情”的反衬手法。

12. 孟诗表达了诗人佳节思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀。韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和思念故乡、亲人的一往深情。

寒假自学练习《夏本纪》002答案

1.A (齐心协力:犹言“同心合力”,众人一心,共同努力,强调合力。和衷共济:比喻同心协力,共同克服困难,侧重齐心。闪烁其辞:指说话吞吞吐吐,不肯透露真相或回避要害问题。 隐约其辞:形容说话躲躲闪闪,使人不易完全明白。开诚布公:诚意待人,坦白无私,形容词性短语。推心置腹:比喻真心待人,形容词性短语。) 2.A 3.D

4. (1)“傅”通“敷”(2)“女”通“汝”(3)“淢”通“洫”,田间水道。(4)“奥”通“墺”, 四方可定居之地。(5)“原”通“源”,源头。(6)“正”通“征”,征收。(7)“锡”通“赐”。

(8)“辟”同“避”。 躲开。

5. (1)怀:环抱;襄:漫上。(2)负:违背;毁:败坏。(3)摄行:代理执行(4)无状:没有样子,不象样子,即没有取得成绩的意思。(5)等之:等,比较、衡量;之,指鲧。

(6)敏给克勤:给”与“敏”同义,合在一起,就是“敏捷”的意思。克,能够。勤,勤苦。(7)表木,立木作表记。表,表记。(8)称以出:教令都经过权衡称量之后才发出。

(9)薄,形容词活用动词,使动。(10)殛:流放。(11)百姓:即百官。(12)相:察看,考察。(13)其,语气副词,祈使语气。视,看,照看,这里有办的意思。

(14)亹(wěi,伟)亹:勤勉不倦的样子。 穆穆:庄重严肃的样子(15)渐(ji ān ):流入 (16)陂(bēi,卑):堤岸。这里是筑堤岸的意思。(17)刊旅:开通了道路。刊,除。这里是开的意思。涤原:疏通水源。原,同“源”。 6. ⑴于①比 ②在„„方面 ③向 ④到⑵其①此,这 ②还是 ③他 ⑶以①连词,不译②认为③才

7.(1)名词用作动词,筑堤防(2)名词用作动词,作表记(3)名词作状语, 在陆地上;在水中;(4)名词的意动用法,以„„为姓(5)动词的使动用法,使„„朝拜(6)动词的为动用法,为„„而感伤(7)形容词活用为名词,低湿的地方(8)形容词的使动用法,使„„劳累,使„„焦虑(9)形容词的使动用法,使„„均衡(10)名词的意动用法,以„为准则(11) 形容词的使动用法,使„美,发扬光大

8.(1)四方诸侯(2)国家内部

9.(1)判断句;(2)状语后置句;(3)被动句;(4)被动句。

10. 答案 (1)他左手拿着准绳,右手握着规矩,一年四季都带着这些工具,用来开辟了九州土地。 (2)禹一边行进,一边考察各地的物产所宜,规定了贡赋,还视察了各地山川的交通便利情况。 (3)(帝舜在) 中国范围之内分封诸侯,颁赐土地和姓氏,并说:“要把修敬我的德行放在首位,不要违背我一贯的行为准则。

三.1. (8分)

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(1)表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯,饱含愁苦与无奈。

(2)这里以鸦归巢与人不能归家对比,运用的是反衬手法。 前两句实写,后两句以虚为主,虚中有实。

(3)作者企盼与家人一起自食其力,共享天伦之乐。语言朴素平实,亲切动人,能唤起读者强烈共鸣。

寒假自学练习《鲁周公世家》003答案

一、语言知识和运用

1. C 2. B 3. C

二、研读《史记选读·鲁周公世家》,完成下列题目:

4、指出下列句中的通假字

缪通穆 葆通宝 匮,同“柜” 强葆:同“襁褓” 畔通“叛” 辟通避 蚤通早 依通“扆”(yǐ,椅) 飨通“享”,享有。 孰同“熟”,丰收。 5、解释下列句中划线文言实词的意义

辅翼:佐助辅弼。 把:手持。 衅社:衅,杀牲血祭,社,地神。 傅:辅助。但这种辅助又有教育及监视的意思。 戚:忧愁悲伤。此处指感动。 戴:顶着。秉:手持。 策祝:将祈祷之辞写于简策之上而祝告于神。 用:因而。定:安定。下地:指人间。 即命:听命。

屏:藏而不给 即:靠近,到。 信:确实。 训:责备。 相土:堪察地形。 治:处理政务,管理国家。 让:谦让。 集,安定。敷:普遍。 阻:遭到困厄。 行政:国政 奸:gān,干犯,冒犯。 筑,培植

6、解释下列句中文言虚词的意义

以:介词,来; 介词,来;介词,拿,把;介词,来;连词,同“而”,表承接。 其: 加强语气;其:语气副词,表示推测。

7、指出下列划线词语是哪种词类活用 东伐至盟津(名词作状语,向东) 史策祝曰(名词作状语,用简策)

于是成王乃命鲁得郊祭文王(名词作状语,在郊外) 用能定汝子孙于下地(使动,使 安定)

见周公祷书,乃泣,反周公(使动,使 返回) 密靖殷国(使动,使 安定)

管叔及其群弟流言于国(名词作动词,散布流言) 曰吉,遂国之(意动,把 成为国都

以明示小子不敢臣周公也(意动,以 为臣, 把 当作臣子) 诸侯咸服宗周(意动,以 为宗, 把 当作宗主) 8、指出下列句子古今异义词并解释

用事(古义:当权,处理政务;今义:凭感情、意气等行事。)

以为(古义:把 当作;今义:认为。)

小人(古义:平民,百姓;今义:人格卑鄙的人。)

今天(古义:现在上天;今义:说话时的这一天或现在。)

平易(古义:简便易行;今义:性情态度和蔼或文章浅显易懂。) 明日(古义:第二天,今义:明天) 9、指出下列句子文言句式 宾语前置,图(长终); 无以„„ 固定结构, 没有用来„„的方法; 省略句,必葬我(于) 成周

10、句子翻译

1、若尔三王是有负子之责于天,以旦代王发之身。

参考译文:如果三位先王在天上生病需要子孙到天上去侍奉你们,请以旦代替周王发。 翻译指点:本句的翻译要点是:“若”“负子之责”“以”。

2、尔之许我,我以其璧与圭归,以俟尔命。尔不许我,我乃屏璧与圭。

参考译文:你们如果能答应我的要求,我将圭璧献上,恭候您的吩咐。你们若不答应,我就把圭璧收藏起来。

翻译指点:文言文的翻译一方面要注意词语的一一照应,另一方面还要注意语气和关系的照应。本句是两个假设关系的句子,翻译后要体现这一特点。当然,本句中的“以”要翻译好。 3、王其无害,旦新受命三王,维长终是图。 参考译文:你没有灾祸,我刚接受三位先王之命,让你只需考虑周室天下的长远之计,别无他虑。 翻译指点:本句有两个评分要点:一个是虚词“其”,表示加强语气;一个是“维长终是图”的句式特点。“维长终是图”中,“维”通“唯”,和“是”构成固定句式,意思是“图长终”。另外,“旦新受命三王”中省略了“于”。

4、我之所以弗辟而摄行政者,恐天下畔周,无以告我先王太王、王季、文王。

参考译文:我之所以不避嫌疑代理国政,是怕天下人背叛周室,没法向我们的先王太王、王季、文王交代。

翻译指点:本句的翻译要点是:实词(“摄”,通假字“辟”“畔”“告”),句式(“之所以„„者”,“无以”)。注意前后的连贯。

5、为人父母,为业至长久,子孙骄奢忘之,以亡其家,为人子可不慎乎! 参考译文:做父母者,经历长久时期创业成功,其子孙骄奢淫逸忘记了祖先的困苦,毁坏了家业,做儿子的能不谨慎吗?

翻译指点:本句的翻译不是很难,但有两点需要注意:一是前两个小分句和第三个小句子的转折关系,一是“以”(介词,表结果)的落实

三、阅读下面一首宋词,然后回答问题。

⑴“登临送目,正故国晚秋,天气初肃”在全词中有什么作用?

总领全词(或“领起上片写景”,“为下片的怀古伏笔”);②点明登临季节(“晚秋”);③为全诗写景抒怀奠定基调。

⑵词的上片描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景,请简析其在写法上有何特点? ①运用了比喻、借

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代等修辞手法(写出一种即可);②远近结合(或“由远而近”);③动静结合(或“静中有动”, “云淡”、“鹭起”);④注意描画景物的色彩(“彩舟”、“星河”色彩对比鲜明)。 ⑶这首词采用借古讽今的手法,表达了作者什么样的思想感情?

① 悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史;②批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来,

人们登高凭吊,不过是空发兴亡的感慨;商女至今犹唱《后庭》遗曲);③流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。

寒假自学练习《高祖本纪》004参考答案

一、语言知识和运用

1. 【答案解析】C (A 秀色可餐:形容女子非常美丽或景色非常优美。此处取后一义项。B 始作俑者:比喻恶劣风气的创始者。D 鬼斧神工:形容建筑、雕塑等技艺的精巧。上下其手:比喻玩弄手法,暗中作弊。与句意不符)

2. 【答案解析】B (A 主客关系颠倒,应是中外游客被倾倒,或倾倒了中外游客;C 搭配不当,应改为“大量注入的外资„„;D 一面对两面不当。) 3. 【答案解析】A (本题可从音韵和谐的角度来解析。“营”、“成”、“整”、“成”、“症”等字押韵。同时,“水到渠成”是“顺理成章”的结果,句③不能和“如一丛花,如一棵菜”相衔接) 二、文言文 4. 通假字

(1) “繇”通“徭”,服徭役。 (2)“卤”通“掳”,抢掠。 (3)“详”通“佯”,假装。 (4)“憙”通“喜”;“解”通“懈”。 (5)“责”通“债”,债务。 (6)“案堵”通“安堵”,不变更。 (7)“乡”通“向”。 (8)“坐”通“座”;“ 诎”通“屈”,理亏。 (9)“内”通“纳”,接纳;“距”通“拒”,抵抗。 (10)“挥”通“麾”。

5. 解释下列句中划线文言实词的意义 (1)性情。

(2)到;道歉,谢罪。 (3)看不起。 (4)功劳。

(5)抱负;平民百姓。 (6)名帖。 (7)如果 (8)延请

(9)拱手,平辈相见之礼 (10)坐时两脚叉开 (11)整理;谢罪。 (12)示众

(13)悬挂、张开 (14)丝绳 (15)吉利

(16)相对,相聚;处死 (17)巡视

(18)犒劳,慰劳 (19)明告 (20)服从 (21)违背 (22)给„„看 (23)营垒

(24)发动,率领 (25)攻取 (26)把持 (27)坚持

(28)便利,合适 (29)嫉恨

(30)张设帷帐 (31)免除赋税徭役 (32)谈论

(33)免除赋税徭役 (34)和……一样 6. 一词多义(虚词)

(1)则 太公往视,则见蛟龙于其上 (连词 就) 今则来,沛公恐不得有此 (连词 如果) (2)因

高祖因狎侮诸客 (介词 趁机) 因张良遂略韩地轘辕 (介词 凭借)

因家沛焉 / 因与俱攻秦军 (副词 于是) (3)以

乃以秦王属吏 (介词 把)

沛公以樊哙、张良故,得解归 (介词 因为) 啖以利 (介词 用)

始大人常以臣无赖 (动词,认为) 二世使使者斩以徇 (连词 而,表承接)

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(4)然

然恐,不敢不服耳 (连词 表转折,“但是”) 不然,籍何以生此 (代词 这样) 喟然太息曰 (形容词词尾 „„的样子) 沛公然其计(动词 认为„„正确) (5)之

杨雄走之荥阳 / 驱之鸿门 (动词 去、到) 汉击楚军,大破之 (代词 代楚军) (6)为

高祖奉玉卮,起为太上皇寿 (介词,对、向) 唯恐沛公不为秦王(动词,做) 7. 词类活用现象

(1)意动,以……为怪 (2)名作动,使眼色 (3)使动,为王

(4)名作动,驻扎:动作名,规约 (5)使动

(6)名作动,作客;安家 (7)使动,使……坐 (8)名作动,给人看相 (9)使动,使……不同一般

(10)名作动,驾着白车骑着白马 (11)名作动,向西进发 (12)使动,使……投降 (13)意动,以……为苦 (14)名作动,灭族 (15)意动,认为……对 (16)使动,使……活 (17)使动,使……跟从 (18)使动,挖深

(19)形作名,平民;暴逆之秦 (20)形作名,贤能的人 8. 古今异义 (1)黑痣

(2)远大抱负;平民百姓 (3)对宾客的尊称 (4)评议;相聚而语 (5)没有出息 (6)德高忠厚的人

(7)崤山以东 9. 文言句式:

(1)省略 状后 (2)判断句 (3)判断句 (4)省略状后 (5)定语后置 (6)省略句 (7)状语后置 (8)定语后置 (9)状语后置 (10)宾语前置 (11)定语后置 (12)宾语前置 (13)状后省略 (14)判断句

(15)判断句,被动句 10. 翻译句子

(1)单父人吕公与沛县县令要好,为躲避仇人投奔到县令这里来作客,于是就在沛县安了家。 (2)父老们受秦朝的苛虐法令的苦已经很久了,批评朝 政得失的要灭族 ,相聚谈话的要处以死刑。

(3) 高祖就趁机戏弄那些宾客,干脆就坐到上座去,没有一点不安。 (4)吕公趁机向高祖递眼色,坚持让他一定留下来。

(5)经过此地的各路将领很多,我看沛公是个德行高尚忠厚的人

(6)总之,我到这里来的原因,就是要替父老们除害,不会对你们有任何侵害,请不要害怕! 三、(1)内容上,形象地展示了作者目游万里,描写了水势汹涌湍急,山势雄伟险要,说明此地自古为南北战争必争之地;作者登临怀古,面对山川险要的形势,往事千端,遥想当年激战的壮烈场面,抚念昔日抗金的英雄业绩,壮怀激烈。结构上,统领以下七句。(第一点4分,第二点1分。)

(2)叹息岁月流逝、壮志未酬。“鬓已星星堪镊”,说明自己已经两鬓斑白,难以有所作为了。2)忧国忧民,报国无门。作者对深重国难的隐忧之情,报国无门,满腔忧愤无处发泄。3)强烈的爱国热情。作者借洒浇愁不能自已,最后凝铸成一个将栏干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。(每点2分,共6分。)

(3)用典,借景抒情,比喻。

寒假自学练习《李将军列传》005答案

1、【答案】B

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【解析】A 、语义重复,去掉“尤其”或“更”; C、成分赘余,去掉“等项”的“项”; D、句式杂糅,去掉“以------为准”。 2、【答案】A

【解析】文段整体是从“室内”南北两部分先后陈述的。备选项先总述南部环境,承前“南”字,再依次叙述室南部之用途、布置的格调及具体情形。 3、【答案】A

【解析】不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。侧重于行动。不谋而合:事先没有商量过,意见或行动却完全一致。按部就班:多指做事按照一定的条理,遵循一定的程序。人云亦云:形容只会随声附和,没有自己的主见。一以贯之:用一种思想理论贯穿于始终;水到渠成:意指水流到之处便有渠道,比喻有条件之后,事情自然成功。 4、指出下列句中的通假字

(1)尝通常 (2)亡通“无”。 (3)陈:同“阵”。摆开阵势 (4)详:通“佯”。假装 (5)幕通“漠” (6)戏下通“麾下”

(7)莫通“幕” (8)或通“惑” (9)悛悛通“恂恂”,诚恳的样子 5、解释下列句中划线文言实词的意义

(1)祖先 (2)学习射法 (3)因为,由于 (4)以及 打击 (5)地位的宦官 统率部署 练习训练 (6)放马奔驰 (7)监督

(8)把马匹放开,各自就地躺下 (9)天刚亮时 (10)接应 (11)大约 (12)受„„统领 (13)到达 (14)络:名词作状语 用绳子编结的网 (15)斜视 (16)突然(从网中)腾跃起来 (17)把李广交给执法法官审问 (18)判决 (19)摒除人事而居于山野 (20)何况 (21)部下 (22)体格高大 (23)一直到死 (24)估计 (25)多次,屡次 (26)稍微,略 (27)屯结行进 (28)暗中 (29)运气不好

(30)辞别 (31)到达指定的军部 (32)委曲详细的情况 (33)听审受质 (34)无论 (35)乡里人 (36)确实 使„„信任 (37)比喻 6、文言虚词解释 (1)以:(凭„„的身份)(率领) (认为) (来) (用) (从,由) (因为) (2)乃:(才)(却)(是) (3)之:(往) (如果抓获李广就一定要活着押送到我这儿来。致, 押送) (提宾标志) (4)于:(向)(被) (5)因;(趁机)(于是)(趁机) 7、指出下列划线词语是哪种词类活用

(1)前:名词作动词 上前 (2)急:形容词作名词,紧急的事情

(3)怪:形容词的意动用法 以之为怪 (4)从:动词的使动用法,使------跟从 (5)坚:形容词的使动用法 使------坚定(6)夜:名词作状语,在夜里

(7)络:名词作状语 用绳子编结的网 卧:使动 (8)下:名词作动词 交付 (9)止:动词的使动用法 使------止 (10)近:形容词作动词 靠近 (11)死:形容词作动词 与„„死战 (12)后:名词作动词 落后

(13)大:形容词作名词 大道理 (14)曲折:形容词作名词 曲折详尽的情况

8、古今异义

(1)古义:学习的人;今义:有学问的人 (2)古义:感动和信任;今义:诚实守信用 9、文言句式 (1)(被动句)(2)(被动句)(3)(省略句)(4)(被动句)(5)(宾语前置)

10、(1)译:于是回到汉朝京城,朝廷把李广交给执法官吏。执法官判决李广损失伤亡太多,他自己又被敌人活捉,按法应该斩首,经钱物赎罪后,削职为民。 (2)译:李广当时受伤生病,匈奴骑兵就把李广放在两马之间,用网兜盛着使李广躺(在上面)。 (3)译:况且我从少年时就与匈奴作战,到今天才得到一次与单于对敌的机会,我愿 做前锋,先和单于决一死战。

11、(1)对朋友长久的思念;(2)对朋友孤舟浮海的关切;(3)对朋友多年不见,自越而来的惊喜。(3分。每点1分)

12、使用拟人手法,将春风、江月人格化(1分),融情于景(1分),表现出朋友到来的欣喜、欢悦(1分)。

13、四海泛舟,浪迹天涯;万里来访,重视友情;自由自在,无拘无束;了无心计,物我相融。(4分。每点1分)

寒假自学练习《孔子世家》006答案

一、语言知识和运用

1.C 其余A“上行下效”具有贬义,B“巧夺天工”改为“鬼斧神工”,D“差强人意”是比较令人满意。

2.D 其余A 语序颠倒,B“在各种促销竞争中”不能修饰最后一句,C“起了独特的角色”动宾不搭配。 3.D C

二、研读《史记选读·孔子世家》,完成下列题目:

4.指出下列句中的通假字 通假字: (1)( “反”通“返” )(2)( “有”通“又” ) (3)( “辟”通“避” )(4)( “几”通“颀” ) (5)( 匪同“非” )(6)(知同“智” ) (7)(盖同“盍” )(8)(而同“尔” ) (9)(缪,同“穆” )(10)(监,同“鉴” ) 。 (11)(大,同“太”)(12)(齐,同“斋” ) 。 (13)(指:同“旨” )(14)(乡,同“向” ) 。 (15)(祗回,同“低回” )

5.解释下列句中划线文言实词的意义 (1)(先:祖先)(2)(祷:祈祷,向神求福) (3)(仲:排行老二之意。孔子有 异母兄名孟皮) (4)(尝:曾经)(5)(料: 计算。 量: 量具。 平: 公平,精确)

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(6)(与:同,跟。适:到,往)(7)(仁人:道德高尚的人) (8)(窃:窃取,这里是自谦语,偷用、 冒用。号:名称) (9)(军:军队临时驻扎。 )(10)(谋:商量。 )

(11)(讥:讽剌。疾:弊病。 )(12)(设行:指施政。 )

(13)(徒役:服劳 役的人。 )(14)(病:筋疲力尽。 )

(15)(道:思想,主张。 )(16)( 《书传》 :即《尚 书》之传。 )

(17)(文:指文采。 质:指质朴。 )(18)(从:遵行。 )

(19)(司马迁关于古代有 《诗》 三千余篇的说法缺乏根据,目前不少学者对此持 怀疑态度。 )

(20)(易: 。 《易经》 ,又称《周易》 , 我国古代用于占、 卜的书。全书主要是六十四

卦 和三百八十四爻,由卦、爻两种符号和卦辞爻辞 两种文字组成。 )

(21)(假:借。这里是给与的意思。 )

(22)(六艺:指礼、乐、 射、御、数、术,为孔子教授弟子的内容。 )

(23)(绝:杜绝。 )

(24)(意:揣测。 必: 武断肯定。 固: 固执。 我: 指自以为是。 )

(25)(齐: “斋” 斋戒。 战: 齐, 疾。 同 , 战争。 疾:疾病 。 ) (26)(隅,角落。这里可释为一个道理或一个方面。 ) 12、则弗复也。 (弗复:不再重复。 )

(27)(弗乎: 犹言“不行” 病: 。 担忧。 没世:指死亡。 )

(28)(因:依据。 ) (29)(以:在。卒:死,去世。 ) (30)(服:服 丧,守丧。 ) (31)(诀:告别。 )

(32)(百有余 室:一百多家。 室, 家。 ) 5、诸生以时习礼其家。 (以时:按时。 )

(33) (谒:拜祭。)

6.找出下列句中的古今异义

(折中,古义:取正, 作为准则。今义:对几种不同的意见进行调和。 ) (大师,古义:太师,即乐官之长。 今义:在学问或艺术上有很深造诣,为大家所尊 崇的人。 )

7.指出下列划线词语是哪种词类活用

(1)(异,形容词意动用 法,认为„„不同)

(2)(聪明深察,形容词用作 名词,聪明深察的人。 近,形容词用作动词,靠 拢,靠近)

(3)(博辩广大,形容词用作名 词,博学善辩的人。 危,形容词用作动词,危害)

(4)(军:名词用作动词,驻 扎。 ) (5)(纲、经、 统、理,都是名词用作动词,分别是制定法度、 整治、制定纲要、治理的意思。 ) (6)(序,名词为动用 。 法。 )

(7)(绳,名词用作动词。 )

(8)(庐,名词用作动词,造庐。 )

(9)(家,名 词用作动词,安家。 )

(10)(名词用作动 词,祭祀。 )

(11)(祠:名词用作动 词,祭祀。 ) (12)(宗,名词 用作动词,尊奉。 )

8. 句子翻译 (1)君子能够修明自己的学说,用法度来规范国家,用道统来治理臣民,但不能保证被世道所容忍。(“道”“纲”“容”)(3分) (2)老师的学说已经宏大美好却不被采用,这是当权者的耻辱。(“修”“用”“丑”)(3分) (3)孔子没法行路,断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪,饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读,演奏歌唱,传授诗书礼乐毫不间断。 三、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 (1)答:重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声,以响衬静;后句从视觉上直写人烟稀少的静。 (2)答:表明山村没有遭受战火,表达出对和平宁静生活的热爱。 (3)答:写出了由惧转喜的心境变化,“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合,描绘出一幅和平安宁的山村图景。 寒假自学练习《管仲列传》007答案

1.B .冬温夏凊:冬天使父母温暖,夏天使父母凉爽,本来指人子孝道,现在也泛指冬暖夏凉。

正确。(A 从善如流:形容能很快地接受别人的好意见,好像水从高处流到低处一样,用在此句中属望文生义之误. C.无可厚非 指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。D. ‚登堂入室‛比喻学识或技艺逐渐达到相当高的水平,这里不合语境;)

2.D (A 项句式杂糅,去掉‚是难以估量的‛。 B项中途易辙。C 项介词残缺。) 3.D 项(第一步,确定首句。比较⑥②两句,其中第⑥句中的‚有兴趣‛跟‚国学热‛ 在内容上紧密相联,故选⑥。第二步,根据句子间的逻辑关系确定句序。第⑥句中的‚本是‛与第③句的‚但‛

构成转折关系;第③句中的‚‘轻浮’的文化争论‛与第⑤句中的‚随便地进行谈判‛在内容上紧密

相联;而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说;第①句与第④句构成递进关系。)

4、解释下列句中划线文言实词的意义 (1)鲍叔终善 遇 之 (友好,亲善)( 对待 )

(2)一 匡 天下 ( 匡正,纠正,意译为“ 控制” )

(3)鲍叔不 以 我 为 贪 ( 认为 ) (4)吾尝为鲍叔 谋事 而更穷困( 出谋划策 ) (5)功名不 显 于天下也( 显扬 ) (6)少时常与鲍叔游 交际,交往

(7)积善成德,而神明自得 (美好) (8)管仲事公子纠 奉事, 为某人服务 (9)鲍叔遂进管仲 推荐 (10)将顺其美, 匡救其恶 扶, 持 (11)故论卑而易行 容易

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(12)管仲既任政相齐 名词作动词,做丞相

(13)其为政也,善因祸而为福。 前一“为”,执政处理 (14)诸侯由是归齐 由是,因此 (15)吾尝三战三走 跑,逃跑 (16)因而去之 废除 (17)平伐其功 夸耀

(18)衣食足而知荣辱 知道 (19)上服度则六亲固 法度 5、文言虚词解释

(1) 既

言未既 尽,完

管仲既用 已经,„„以后

三军既惑且疑 既„„又„„并列关系 肴核既尽,杯盘狼藉 全、都

壬戌之秋,七月既望 既望,农历每月十六日 (2)与

知与之为取,政之宝也 给予

吾始困时,尝与鲍叔贾 介词,同,跟 与嬴而不助五国也 交好,亲附

上官大夫见而欲夺之,屈平不与 同意,允许 子非三闾大夫与 同“欤”,句末语气词 (3)以 不以为言(把) 梁以此奇籍(因为) 齐桓公以霸(凭借) 鲍叔不以我为贪(认为) 固以怪之美(同“已”) (4) 而

吾尝为鲍叔谋事而更穷固(表转折,却) 仓廪实而知礼节(承接) 论卑而易行(表并列) 必欲烹而翁,则幸分我一杯羹(你的) (5) 因 因而予之(乘机) 善因祸而为福(凭借) 因家沛焉(于是)

因张良遂略韩地(通过) 因遗策(沿袭,通过)

6、指出下列划线词语是哪种词类活用

1. 富国强兵 使动 : 使„„富 使„„强 2. 管仲既任政相齐: 名作动 做宰相 3. 管仲因而信之 :使动 使„„守信用 4. 然孔子小之 :意动 以„„为小, 轻视 5. 知我不羞小节而耻功名不显于天下也: 羞 意动 以„„为羞 耻 意动 以„„为耻 6. 贵轻重 : 以„„为贵

(7)桓公北征山戎(向北) (8)桓公实怒少姬,南袭蔡(向南) (9)将顺其美(美好的事) (10)匡救其恶(不好的事) (11)齐桓公以霸(称霸)。 (12)邵忽死之(为„„而死) 7、古今异义

(1)鲍叔不以我为不肖 、 古义:不贤,没有才能 今义:品行不好

(2)通货积财,富国强兵 古义:交换货物 今义:在社会经济活动中作为流通手段的货币

(3)吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义:困窘,不得志 今义:贫穷

(4)贵轻重,慎权衡 古义:耻辱和荣誉的选择 今义:重量的大小 (5)鲍叔不以我为无耻 古义:不知羞耻 今义:卑鄙 (6)以区区之齐在海滨。 古义:小 今义:少 8、文言句式

特殊句式 判断句

管仲夷吾者,颍上人也。 生我者父母,知我者鲍子也。 倒装句

管仲既用,任政于齐。 岂管仲之谓乎? 分财利多自与。 被动句

吾尝三仕三见逐于君。 管仲囚焉。

管仲既用,任政于齐。 省略句

不以(之)为言。 齐桓公以(之)霸。

9、1、 管仲三仕三见逐于君,鲍叔不以其为不肖,知其不遭时也。

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翻译指点:见逐于君, “于”表被动;以其为不肖,以,动词,解释成“认为”。 参考译文:管仲曾三次作官,三次被国君辞退,鲍叔不认为他没才能,知道他背时(没有遇到好的时运)。

2、 桓公欲背曹沫之约,管仲因而信之,诸侯由是归齐。 翻译指点:关键是“信”,要理解为使动用法。

参考译文:桓公想背弃和鲁国曹沫订立的盟约,管仲趁此引导说服桓公坚守信约,诸侯因此归附齐国。

3、 将顺其美,匡救其恶,故上下能相亲也。

翻译指点:顺,要理解成顺导;匡,匡正;还要注意整个句子的通顺。

参考译文:顺导君上的美德,匡正君上的错误,所以君臣上下能亲密相处啊。

10、 ①花木繁盛,花香阵阵。②渲染洛阳满城春色,反衬深沉的离愁别绪。(每点2分) 11、 ①拟人;②表达了抒情主人公依依不舍的惜别之情。(每点1分)

12、①旅途漫漫、春光无限,愁思也无边无际;②和繁华的洛阳形成鲜明的对照,驿舍偏僻寂静;③抒情主人公夜不成眠,望月思人,倍感“寂寥”。(答对两点即可)

寒假自学练习《屈原列传》008答案

1、D (哑然失笑:情不自禁地笑出声来。A 震耳欲聋:形容声音很响。B 车水马龙:形容车辆很多,来往不断。C 言之凿凿:形容话说得非常确定)

2.C (A 项“解决”与“风险”搭配不当,应改为“会遇到不少需要解决的难题和需要克服的风险”。B 项主语残缺,应删去“当„„时”或删去“让”。D 项两面对一面,应改为“要根治这一问题”。) 3.D

4、指出下列句中的通假字

(1)志,同“记” (2)离,同“罹” (3)反,同“返“ (4)见,同“现” (5)指,同“旨” (6)濯,同“浊” (7)质,同“贽” (8)反,同“返” (9)详,同“佯”

5、解释下列句中划线文言实词的意义

(1) 熟练,熟悉 (2)位次 (3)制定国家法令 (4)写作(5)改变、更改 (6)自夸、炫耀 (7) 内心悲痛 (8)过分而失当 (9)简约/含蓄精深 (10)广大崇高 (11)事物 (12)称许 (13)推论 (14)指责 (15)连,跟着 (16) 归罪,责怪(17)慰问 (18)茫然 6、解释下列句中文言虚词的意义

(1)为 : 辅佐 被 语气词 被 (2)与:和 给 和,跟 (3)以:表目的,来 表目的,来 让 表目的,来 把 相当于“而”(4)而:表示承接 但是 表示承接 表目的,来 并且 却 表示承接(5)之:主谓之间,取独 他 的 到 这 7、指出下列划线词语是哪种词类活用

(1)方正:形容词活用为名词,端方正直的人。 (2)能,形容词活用为名词,贤能 。(3)谗谄,形容词活用为名词,说人坏话的人 。 (4)邪曲,形容词活用为名词,邪恶的小人。 (5)祖:名词活用为动词,效法 (6)日:名词作状语,一天天的 (7)患:名词的意动用法。以„„为患 (8)破:形容词活用为动词,攻破

8、指出下列句子古今异义

(1)古义:谎话,欺诈的言论 今义:无理狡辩

(2)古义:说话得体 今义:不慌不忙,不急迫,镇定自若的样子。 (3)古义:形容体貌; 今义:描述事物或人 9、指出下列句子文言句式

(1)判断句。(2)判断句。(3)被动句。(4)被动句。(5)状语后置。

10、句子翻译

(1)大王叫屈平起草法令,大家没有谁不知道的。每当一项法令制度定出来,屈平就夸耀他的功劳,认为“除了我就没有谁能制定得出来”。 (2)屈平痛心怀王耳听是非不清.

(3)他阐明道德的广大崇高、国家治乱的规律,无不透彻明白。

(4)一个国君无论他是愚昧还是聪明,贤能还是不贤能,没有不想寻求忠臣、任用贤良来辅佐自己的。

11、⑴看黄菊(1分);听玄蝉(1分)。

12、衰老(衰惫、衰弱、衰颓)(2分);生病(扶病)(2分)。

13、比喻(2分)(如仅答" 拟人" 则不给分;如既答" 拟人" ,又答" 比喻" 则给1分)。

以马、雕自比,具体形象。表现出作者渴望驰骋疆场、搏击长空的自强不息的精神(2分)。

寒假自学练习《项羽本纪》009答案

一、1.A 2.B (B 比喻,其余拟人) 3.C 【解析】试题分析:该题考查上下文衔接,即要求语句连贯,可结合语段句子,就6个小句子,逐一分析,并采用排除法,逐一排除,要考虑到句子的关联与承接,比较几个句子,根据原句内容,要注意分析两个方面的内容:一是空格前后的具体内容,二是六句话之间的关系,从空格前的内容看,语句的意思是历史教育本质上应该是吸取前人智慧;如果从连贯的角度分析,空格后的第一句应该具有两个方面的特点:一是这句话的主语应是“历史教育”或“人类”等,二是这句话要说明历史教育是吸取前人智慧的原因,然后可以从两处句号的关系看,③⑥②应该排在一起,⑤单独成句,引出下文对镜子的相关表述,由此分析可以得出答案。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 。

4、通假字:请指出句中的通假字并解释其本字和意义。 ⑴老弱罢转漕 罢-疲,疲困

⑵天下匈匈数岁者 匈匈-汹汹,动荡不安的样子 ⑶骑皆伏曰:“如大王言。” 伏-服,佩服 5、古今异义词:请解释句中的古今异义词。 (才能勇气) ⑵会稽守通谓梁曰:”(长江西岸) (土地方圆) (山的东面)

6、词类活用:请划出句中活用的词语并解释活用情况和意义。

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⑴项王怒之。怒:意动

⑵毋妄言,族矣。族,名-动,灭族 ⑶梁以此奇籍。奇,意动,认为„„奇 ⑷使公及桓楚将。将,名-动,率领

⑸毋徒苦天下之民父子为也。苦,使动,使„„受苦

⑹悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之。坑,名-动,活埋 ⑺东之睢阳,闻之皆争下项王。下,名-动,归顺

⑻项王军壁垓下。军,名-动,驻军。壁,名-动,修筑营垒 ⑼项王泣数行下。泣,动-名,眼泪 ⑽田父绐曰:“左。”左,名-动,往左边走 ⑾项王乃复引兵而东。东,名-动,往东走

⑿吾起兵至今八岁矣,身七十余战。身,名-动,亲身参加 ⒀项王乃欲东渡乌江。东,名-状,向东 ⒁亦足以王也王,名-动,称王

⒂纵江东父兄怜而王我王,使动,使„„称王 7、特殊句式:请指出下列句子的句式类型。 ⑴项籍者,下相人也。(判断句)

⑵楚父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。(判断句) ⑶此亦天亡秦之时也。(判断句) ⑷后则为人所制。(被动句) ⑸谕以所为起大事。(介宾后置句) ⑹慎勿与战。(省略句) ⑺淮阴侯与战(省略句)

⑻(此马)不忍杀之,以赐公。(省略句) ⑼项王则夜起,饮帐中。(省略句,介宾后置句) ⑽大司马咎者,故蕲狱掾。(判断句) ⑾长史欣亦故栎阳狱吏。(判断句) ⑿此天之亡我,非战之罪。(判断句) 8、翻译句子

⑴纵彼不言,籍独不愧于心乎?

即使他们不说什么,我难道不在内心里感到愧疚吗? ⑵纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?

即使江东父兄同情我而使我称王,我又有什么脸面去见他们? ⑶江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。

江东虽小,但是地域方圆有千里,民众有几十万,这也足够称王了。

三9、写了鹦鹉洲水面平静、空气澄明和“我”(楚客)渺远的思绪。 【评分建议】共2分,每点1分。

10、虚实结合,实写汉口,虚写洞庭。用语生动,“斜”字写出了江鸟斜飞的姿态,十分形象;“连”字写出了洞庭湖水天相接的壮阔,想象丰富。 【评分建议】

共4分。虚实结合2分,炼字2分,意思对即可。

11、作者借同情贾谊被贬长沙,含蓄地表达了对源中丞遭贬的不平,以及对他的同情与思念之情。

【评分建议】共4分,同情贾谊1分,不平,同情与思念之情各1分。“隐含了作者自己曾经遭贬是我同病相怜之感”也可以得1分。

寒假自学练习《廉颇蔺相如列传》010答案

1. C(A 有歧义,是“近200个字”最易读错,还是“近200个中国人”最易读错,不明确。B .定语语序不当,“历届”应该放在“亚运会中”之前。D .搭配不当,“病情”和“蔓延”搭配不当,“病情”改为“病毒”。) 2. A(3分)

3.B (排列衔接题最重要的就是掌握行文的逻辑关系。首先,综观五个句子,谈的是娱乐化现象流行的影响问题,从而确定⑤为首句,排除A 、C 两项。然后,关注各句的提示性词语和具体语句之间的内部逻辑关系,可知①②句是说这种现象流行的积极影响,而且①句是②句的佐证,运用了反向假设论证方法,故②在①前,确定答案为B 。第③句“但是”一词,提示语意转折,笼统地说娱乐化现象过了,第④句从功能的角度具体说明娱乐化过度的体现。 4、指出下列句中的通假字 (1)可予不(通“否”)(2)臣愿奉璧往使(通“捧”) (3)召有司案图(通“按”,审察、察看)(4)唯大王与群臣孰计议之(通“熟”,仔细) 5、解释下列句中划线文言实词的意义

(1)令: 宦官的头目。 (2)遗: 送给。 (3)徒: 白白的。 (4)窃: 谦

辞,私自、私下。(5)质: 杀人时作垫用的砧板。 (6)均: 权衡、比较。 (7)美人: 妃嫔。 (8)却: 后退几步。 (9)布衣之交: 百姓之间的交往。 (10)逆: 违背、触犯。 (11)修敬: 修饰礼仪表示敬意。 (12)列观: 一般的宫殿,这里指章台。 (13)睨: 斜视 (14)案: 通“按”,审察、察看。

(15)坚明约束: 坚守契约,坚决明确地遵守约定。 (16)引: 牵,拉。 (17)鼓:名作动,弹。 (18)靡: 退却。 (19)怿: 高兴,喜悦。 (20)顾: 回头。(21)列: 位次。 (22)引: 调转。 (23)羞: 意动用法,以„„为羞。 (24)不肖: 不才。 (25)驽: 愚劣,无能。 (26)刎颈之交: 誓同生死的朋友

6、文言虚词解释 (1)以

①(凭借) ②(用,拿) ③(来,连词) ④(用以,用来)

⑤(因为) ⑥(连词,连接“传”与“示”) ⑦(把„„)

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(2)因

① (于是,就) ② (通过) ③(趁此,由此) ④(于是,就) ⑤(沿袭 ) (3)之

①(代词,代指齐国)②(代词,代这件事) ③( 助词,取消句子独立性) ④ (代词,这)

⑤ (结构助词,的;代词,我) (4)于 ①(在)

②(被)③(于,和)④(对,向)⑤(对) (5)乃

①(却,竟然) ②(才) ③(就) 7、指出下列划线词语是哪种词类活用 (1)(使„„担负,使„„承担)(2)(使„„完好无缺) (3)(名作动,上前)(4)(名作动,安置住宿) (5)(名作状,从小路)(6)(名作状,在朝堂上) (7)(使„„完毕、使„„回去)(8)(名作动,杀) (9)(名作状,向西)(10)(形作动,尊敬) (11)(形容词使动,使„„急,逼迫)(12)(名作动,穿上) (13)(形容词意动用法,以„„为先,以„„为后)(14)(动词作名词:约束,盟约) 8、古今异义

(1)指示:古义:指给人看 今义:上对下的说明 (2)约束:古义:条约 今义:限制使不超出范围 (3)鄙贱:古义:地位低下,见识浅薄 今义:鄙卑下贱 (4)明年:古义:第二年 今义:“今年”的下一年 (5)前进:古义:上前进献 今义:向前行进 (6)宣言:古义:扬言 今义:宣告 9、文言句式

(1) 和氏璧,天下共传宝也(判断句) (2)臣诚恐见欺于王而负赵(被动句) (3)不如因而厚遇之。(省略句) (4)求人可使报秦者。(定语后置) (5)君幸于赵王。(被动句)

(6)秦城恐不可得,徒见欺(被动句) (7)今君乃亡赵走燕。(省略句,状语后置) (8)均之二策,宁许以负秦曲。(省略句)

10、(1)译:我看他这个人是个勇士,又有智谋,应该可以担当这个差使。”(2)译:蔺相如于是握着璧后退几步,靠殿柱站着,气得头发都要竖起来了,(3)译:我以为普通人交往尚且互不欺骗,何况大国呢?而且为了一块宝玉的缘故惹得强大的秦国不高兴,也不好。

11. (1)描绘了天地高远,云垂欲雨;江面空阔,波滚浪翻的景象,暗示了诗人的郁闷和茫然之感。

(2)“奇谋报国,可怜无用,尘昏白羽。”说诸葛亮奇谋报国,仍然不免,隐喻自己虽有才干却难有施展的机会。写东吴败亡的历史教训:虽然凭借长江天险,铁锁横江。但是未能挡住王濬的战舰,隐约表现出对南宋小朝廷的担忧。

(3)本词是对国家不幸的痛苦和回天无力的无奈;《雨霖铃》是不忍别又不能不别的深情;《水龙吟》是自伤抱负不能实现,无知己得不到同情、慰藉的孤独寂寞悲怆愤慨。

寒假自学练习《滑嵇列传》011答案

1、[答案]C.

[解析]A项,否定不当,“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。B 项,搭配不当,“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。D 项,成分残缺,“执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品”一句的后面应该加上宾语“的人或单位”。 2、答案A

解析:对联讲究句式相同,词性相同,意义相对或相反,上下句用字不能重复或词义不能重复。B 项“荷花”与“芙蕖”重复,在传统上也是“秋月”对“春风”更合意境;C 项“鲲鹏”属于动物,“飞”是动词;D 项“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相对。 3、答案:C

[解析]第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”,“移花接木”含有“暗中更换人和物,以假乱真”之意,与前文语境不符;第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语,所以选填“如雷贯耳”最为恰当;第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势,填“弄假成真”。 4、指出下列句中的通假字

5、解释下列句中划线文言实词的意义

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7、指出下列划线词语是哪种词类活用

(1) 使„„上朝(使动用法)(2) 使„„吃惊(使动用法)(3) 认为„„少(意动用法)

8、古今异义

9、文言句式

(1) (判断句)(2) (状语后置)(3)(状语后置)(4)(省略句)(5)(省略句) 10、 ①庄王有匹心爱的马,(庄王让人)给它穿上锦绣,安置在华美的房屋中。

②(一想要)身后家室富,又怕受贿枉法,干坏事犯大罪,身遭杀戮家人被族灭。贪官怎可做!

11、答案:(1)野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而减其香,不为外部环

境而改变内心的高洁。

(2)修辞:对偶、借代 炼字:“逢”“忙” 色彩:“碧”“黄” 情感:喜爱之情 (3)采菊东篱下 率性自然,超凡脱俗。

寒假自学练习《刺客列传》012答案

1.B

2.A 【解析】(1)诗歌一、二句对仗,第二句末字应为平声,排除D 项。(2)两句应结构相似,词性相对,据此可排除B 项。(3)本诗题为“秦淮晓渡”,一、二句扣“晓”字,画面宁静、空寂、冷落。“莺啼花满枝”写春天富有生机的景象,与整诗意境特征不符,排除C 项;(4)A 项“乌啼月满街”,由河面景象转向岸上景色的描写。残月未隐,清辉满街,街上寂静无人;乌啼更增加街面的冷落气氛。A 项“意境和谐”且“对仗工整”,正确。

3.B 【解析】A. “先贤”是指已故的有才德的人,与语境不合,可改为“大师”等;B. 正确,其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气;C. “迟暮之年,年华已逝”,有感伤情调,不合祝寿语境;此处可改为“春秋不老,古稀重新”; D.“笑纳”用于请人收下自己的礼物。此处可以改为“敬请惠存” 。 4、指出下列句中的通假字

(1)嘿同默(2)从同纵(3)说同悦,高兴(4)匈同胸,胸膛(5)决同诀,诀别(6)振同震,惊慌(7)庭同廷,朝庭(8)奉同捧,捧着(9)见同现,出现(10)卒同猝,突然(11)擿同掷,投掷(12)溢同镒,古代的计量单位(13)庸同佣,被雇佣的人(14)摄同慑,威慑,震慑(15)购同媾,媾和,讲和(16)捥同腕,手腕(17)朴同扑,击 5、解释下列句中加点实词的意义

(1)先:祖先。(2)前一“之”字,是动词,到。(3)之:用作动词,到。(4)去:离开。(5)爱:喜欢。(6)结:结交。(7)报:报复。(8)擅:拥有,据有。(9)蹊:小路。(10)造:拜访。(11)却:退。跪:两膝着地。蔽:拂拭。(12)报:告知。(13)逮:及,到。(14)厌:满足。(15)擅:独揽,掌握。(16)恣:听任,听凭。(17)略:侵占。(18)信:信物。(19)遇:对待。(20)把:握。(21)顾:回头。(22)顾:回头。谢:谢罪。(23)发:打开。穷:尽。见:同“现”。(24)坚:紧,此指剑插得紧。(25)就:完成,达到。(26)坐:治罪,办罪。(27)诣:到„„去。(28)举:全部,所有。 6、解释下列句中文言虚词的意义

(1)虽:虽然。(2)之:助词,用于词尾,无义。(3)之:用于主谓间,取消句子独立性。 (4)之:结构助词,的。(5)虽然:即使这样。(6)则:如果。因:趁机。(7)唯:希望。 (8)虽:即使。(9)微:没有。(10)以:因为。(11)顾:只是。(12)因:于是。 7、指出下列句中加点词语是哪种词类活用 (1)目:用作动词,瞪视。

(2)舍:用作使动词,使„„住下来。

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(3)臣:使动用法,使„„臣服。 (4)函:名词用作状语,用匣子装。 (5)迟:以为迟,嫌迟,意动用法。

(6)白衣冠:名作动,穿上白衣戴上白帽。 (7)怪:形容词意动用法,觉得奇怪。 (8)箕:名词作状语,像簸箕一样。

8、指出下列句子古今异义

(1)古义:提心吊胆;今义:因失望而痛心 (2)古义:困窘, 走投无路;今义:贫穷困难

(3)古义:行走/作为;今义:受心理支配的外部活动 (4)古义:没有才能;今义:不象

(5)古义:宽容;今义:利用某种名义、力量等来达到目的 (6)古义:主人;今义:岳父

(7)古义:放在心上;今义:注意,小心 (8)古义:眼泪;今义:鼻涕

(9)古义:第二年;今义:今年的下一年

(10)古义:消除借口;今义:为防止泄密而害死知情者 9、指出下列句子文言句式 被动句:

(1)奈何以见陵之怨, 欲批其逆鳞哉 (2)父母宗族皆为戮没 定语后置:

(3)太子及宾客知其事者 (4)连结一人之后交 (5)群臣侍殿上者 (6)复为羽声忼慨 宾语前置:

(7)光窃不自外 主谓倒装:

(8)甚矣吾不知人也 10、句子翻译

(1)荆轲爱好喝酒,天天同杀狗的屠夫和高渐离在燕国的街市上喝酒,喝到尽情以后,高渐离击筑,荆轲就在街市上和着节拍唱歌,相互娱乐,可是过一会又相对哭泣,好象旁边没有别人一般。

(2)太子和知道这件事的的宾客们,都穿着白衣戴着白帽来为荆轲送行。

(3)燕王确实害怕大王的声威,不敢出兵抵抗我国的军队,希望全国做臣子,排在诸侯行列里,像郡县一样地纳贡应差,以便能够奉守先王的宗庙。

11、(1)用了拟人的手法。“吐”“对”分别写出了离别的筵席将结束,分手在即的撩人心绪和寂静

状态_

(2)“琴瑟”指朋友宴会之乐,源出《小雅·鹿鸣》“我有嘉宾,鼓瑟鼓琴”,是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。“山川”表示道路遥远,与“琴瑟”作为对仗,相形之下,不由使人泛起内心的波澜。

(3)“明月隐高树,长河没晓天”,承上文写把杯送行,从室内转到户外的所见。这时候,高高的树荫遮掩了西向低沉的明月;耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个“隐”字,一个“没”字,表明时光催人离别,不为离人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。

寒假自学练习《秦始皇本纪》013答案

1.解析:A 项耳目一新:听到的、看到的跟以前完全不同,使人感到新鲜。B 项千篇一律:一

千篇文章都一个样。指文章、题材、写法公式化。泛指事物形式陈旧呆板。 C 项生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。D 项活灵活现:形容神情逼真,使人感到好象亲眼看到一般。与语境不符。

2. 解析:成分残缺,在“那些环境„„” “那些”前加上“对”。因为此句主语为新生代农 工,“那些环境„„”缺少介词,导致主语不一致。

3、D (首括句“静与动的结合”,由“静”到“动”;总结句“把九寨沟的美幻化成另一种表达倾诉给

人们”) 4、(1 “见”通“现” ⑵ “眇”通“渺” ⑶“填”通“镇”⑷ “拂”通“弼”⑸ “取”通“趋”⑹ “臧”通“藏”⑺ “羡”通“埏” “轶”通“迭” 5、解释下列句中划线文言实词的意义

⑴ 扣留 ⑵ 代理 ⑶ 捕获 ⑷ 命名 ⑸ 示众 ⑹ 增加 6. ⑴.乃 ①于是,②竟然; ⑵.为 ①架起,②给、替; ⑶莫 无定指代词,没

有谁、没有人; ⑷.以①拿、用,②因为③ 因为④来

7. ⑴名词作动词,坑杀 ⑵名词作状语,向东 ⑶使动用法,使„„投降⑷数词作动词,统

一⑸名词作动词,上前 ⑹意动用法,认为„„是好的 ⑺使动用法,使„„满 ⑻名词作状语,当面;形容词作动词,加重⑼名词作动词,栽树 8、(1)古义: 土地方圆 今义:跟“中央”相对;地点

⑵古义:不超过 今义:表示转折

⑶古义:古代祭祀用的牲畜 今义:为正义事业献出生命 ⑷古义:在家 今义:主持家务 ⑸古义:到了 今义:另起一事

9、(1状语后置 ⑵ 省略句 ⑶ 宾语前置 ⑷ 定语后置 ⑸ 省略句,介宾后置

10. (1)秦国正以夺取天下为大事,而大王有流放太后的名声,恐怕诸侯听说了,因此而背弃秦国啊。

(2)穷困的时候容易对人谦下,得志的时候也会轻易地吃人。我是个平民,然而他见到我 总是那样谦下。

⑶让工匠制造带机关的弩箭,有人掘墓接近墓室时就会自动射向目标。 11“卷”从视觉角度,写出了骤雨袭来时的迅猛态势。

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“吼”从听觉角度,写出骤雨声势之大。

12“骤晴”写雨来得急、去得快,暗扣诗题。

“山又绿”写出了下雨前后景色变化,隐含牧童因雨停而轻松的心情。

13不好。开篇写暴雨骤雨至,先声夺人,和结尾雨的骤然停止形成呼应,体现出作者谋篇布局

的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头,牧童就成了描写重心,冲淡了诗的艺术效果。

好。先写牧童悠然自得的情状,衬托出骤雨突至的紧张场面,给读者提供了一个阅读视

角,增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序,在表达上略显突兀。

寒假自学练习《赵世家》014答案

1、【答案】 A 【解析】B .语序不当,“已超龄服役25年、”应放在“我国自行设计建造的第一座”之后,并且把“、”改为“的”。C. 不合逻辑,“时代背景、社会与时代”相互包含。D. 句式杂糅,删去“更好”。

2、【答案】 C

【解析】③紧承前文;⑤④是《诗经》《楚辞》与汉魏六朝诗的对比;②①⑥是结论。 3、【答案】 D

【解析】 “鞭长莫及”比喻力量达不到;“望尘莫及”指赶不上;“顶礼膜拜”比喻对别人特别崇敬,用于贬义居多;“毕恭毕敬”形容对人十分恭敬,前者程度更深;“心照不宣”比“心领神会”多出了“不说出来的”意思,不合语境。

4、指出下列句中的通假字

1、距:通“拒”。阻拦 2、要:同“腰”。 3、趣:急速,赶快。通“促”。 4、免:同“娩”。 5、绔:同“裤”。裤子。 6、文葆:绣花的襁褓。文:同“纹”;葆,通“褓”。 7、见:同“现”。显现。 8、骜:通“傲”。 9、怫(bèi):通“悖”,背离,违背。离:通“罹”,遭受。 10、翦:同“剪”。 文身:在身上刺花纹。文,同“纹”。秫:同“鈢”,长针。 11、适:同“嫡”

5、解释下列句中划线文言实词的意义

(1)多次劝谏 (2)熊掌 (3)煮 (4)遮挡、保护 (5)拍 (6)涉及、牵连 (7)违背 (8)滥杀无辜 (9)逃跑 (10)确实 (11)绝嗣

(12)到九泉之下报告 (13)称雄 (14)背离习俗 牵累 (15)得宠 (16)显贵、得志 (17)次序,引申为接续

(18)狂妄傲慢的民众 (19)做事犹豫 (20)涵养 (21)不明白 (22)教令、命令 (23)常用的方法、原则 (24)多进言 (25)睿智 (26)出类拔萃 巧于事 (27)效法 (28)仿效 (29)背离、违背 (30)使„„遭难 (31)涂饰 (32)额 (33)缝制

(34)偏颇浅陋的学说 (35)改革风俗 (36)要塞 (37)兼并 取代

(38)捆绑 (39)地势 6、文言词解释 (1)即:(副词,就是)(如果,假如) (连词与则相同,那就) (靠近,走近) (副词,立刻,马上) (2)以:(而)(凭„„的身份)(认为) (3)孰:(与„„相比哪一个更怎么样) (通\'熟\',仔细) (谁,哪个) (4)微:(如果不是,如果没有)(地位低下,卑贱)(深奥、微妙) (5)因;(趁机)(于是)(趁机) 7、指出下列划线词语是哪种词类活用

(1)活:使动用法 使之活。 (2)绝:使动用法 使„„断绝 (3)立:使动用法 使„„长大 (4)苦:使动用法,使……受苦 (5)乐:使动用法 使„„愉悦 (6)哀:为动用法,为„„而哀 (7)丑:意动用法 以„„为耻辱 (8)序:名词作动词 接续 (9)衣:名词作动词 包裹 (10)服:名词作动词 穿 (11)祠:名词作动词 祭祀 (12)长:形容词作动词 称雄 (13)胡服:名词作动词 穿胡服 (14)北:名词作状语 向北 8、古今异义

(1)古义:到;今义:连词,表示达到某种程度或另提一事 (2)古义:不穿;今义:不顺从,不信服

(3)古义:推行政令;今义:行使国家权力或指机关、企业、团体等内部的管理工作 (4)古义:处理政事;今义:参政,进入政界 (5)古义:这时,当时;今义:表示后事接着前事 (6)古义:用来„„的;今义:连词,表示因果关系 9、文言句式 (1)(判断句)衣服是为了便于穿用的,礼是为了便于行事的。 (2)(省略句)程婴终于和他一起隐藏到深山里。 (3)(宾语前置句)凭什么去惩治罪人呢? (4)(定语后置句)做有利于国家的事,行为不会偏邪。 (5)(状语后置句)与楚庄王在黄河边交战。 (6)(主谓倒装句)程婴你这个小人啊。 10、(2分)①雪像胡地的风沙一样茫茫一片,冰像月亮一样明亮(1分) ,描绘了一幅满地冰雪,天寒地冻的深秋边塞景象(1分) 。 11、(4分)①比喻(1分),将冰雪比喻为银、玉,生动形象地表现了塞外奇丽风光(1分)。②反衬(以乐景写哀情)(1分),以美丽的雪景反衬战况的惨烈(1分)。 12、(4分)①对边关将士的同情(2分);②对边关将士功名不被天子所知的不平(2分)。