家乡的民俗 2
初二 记叙文 1297字 243人浏览 cq浪迹天涯

校本教案

家乡的民俗

秭归郭家坝镇杨东坪小学:梦咏

教学目标:

1、让学生联系生活实际和调查访问,感受和吸收秭归民俗文化中的智慧和营养。

2、通过对民俗的搜集和整理,激发学生热爱家乡的情感。

3、学习和运用生动具体的说明和准确的描述的写作方法,提高语言表达能力。

教学重点及难点:

在搜集和整理民俗中,充分挖掘其内涵,感悟家乡的民俗文化的智慧和营养。

教学过程:

一、 谈话导入,激发兴趣。

1、“百里不同风,千里不同俗。”我们通过本单元的学习,了解到不同地区的丰富多彩的风土人情,有许多民俗特色给我们留下了深刻的印象。其实在秭归-----我们的家乡,同样有许许多多的风俗习惯,具有特色,蕴含着丰富的智慧和营养。让我们围绕“家乡的民俗”展开交流吧﹗

2、请大家把搜集和采访到的资料拿出来,看看那些风俗习惯你感受最深,跟大家交流交流。

二、自主交流,充实感受。

1、请大家把搜集和采访到的资料拿出来,看看那些民风民俗你印象最深,跟大家交流交流。

2、师生、生生自主交流。

生1:家乡的端午节给我的印象最深。在我们秭归每年的端午节,人民为了纪念伟大爱国诗人屈原,都要举行“龙舟”竞赛、歌咏等活动,还有吃粽子等习惯。

生2:我们家乡的春节,与北京有所不同,但同样具有特色,反映了家乡的春节热闹、喜庆等特点。

师::说得好,你能具体地说说家乡的春节与北京的春节有什么不同之处吗?

生1:我们家乡在春节时与北京不同的习惯很多,主要表现在:一是春节持续的时间短一些,家乡一般从腊月二十后才开始,到正月十五日就结束了。二是我们这儿是腊月二十四过小年,也没有北京的小年隆重。三是家乡有些习俗而北京没有。如:用煮熟的猪头祭天神,吃团圆饭时“祭祖宗”,过年时给小孩“压岁钱”等等。

生2:你刚才说的有一点儿我认为不对,家乡的春节其实是从腊月初就开始了,只不过没有具体的时间。人们杀“年猪”不就是春节的准备吗?

师:是呀!每年的腊月间在乡村,人们都要杀“年猪”, 这就意味着过年的准备工作开始了。你们认为人们对“杀年猪”有什么讲究吗?

生:有,我问过大人们。前些年,每家每户喂的年猪又大又肥,而且相互攀比,看谁家里的猪最大,猪长得越大就说明这家最富裕。而现在随着时代的变化,生活水平的提高,人们对“年猪”的要求也变了,人们喂的是瘦肉型的猪,大家比的是看谁家的猪瘦肉最多。

师:从上面几个同学的交谈,可以突出家乡春节的“喜庆”特点,那么

“热闹”的特点怎样凸现呢?

生1:“热闹”可以用人们放鞭炮来突出。每家每户吃团年饭前要放鞭炮,好现在告诉他人,我家要吃团年饭了,过年了!最热闹的是辞旧岁,迎新年(每年正月初一的开始)时,整个村庄,每家每户都要放很多鞭炮和礼炮。那情景最为壮观。

生2:除了放鞭炮表现“热闹”之外,还有一家人围着盛满丰盛的年菜的餐桌,边吃边谈笑风生,一家老小不时举杯(不会喝酒,用饮料或开水代替)互敬,也非常热闹、欢快。

师:看来大家对本地的春节时很多习俗了解不少,感悟也很深。那么今天我们就以“家乡的春节”为题写一篇作文,注意运用准确的说明和生动具体的描述,把家乡春节的特点反映出来,在字里行间流露出对家乡的热爱之情。

三、学生自主写作,教师巡视指导。