21材料作文
初三 散文 5781字 960人浏览 tony104104

襄城一高初中部九年级语文(下)21 执笔:李如琴

审核:孙永奇 审批: 冯娟 班级: 姓名:

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风筝飞天由线牵

――材料作文审题立意

一、 预习导航:

读下面材料,根据材料寓意,写出最佳的立意。

如果心中没有一个造房子的梦想,即使拥有天下所有的砖头也没有用;但是如果只有

造房子的梦想而没有转头,梦想也无法实现。

这是2012年河南中招的材料作文。因有好多考生没能把握住材料的主旨,以致于所写

的文章被判为跑题作文。你认为其最佳立意是什么?

二、 活动与探究

【方法指导】材料作文可分为单材料作文和多材料作文。单材料作文就是由一则单独的

材料构成,多材料作文则由两则或两则以上的材料组成。

(一)、对于一则单独的材料,我们应从以下几个方面入手来分析:

1.整体把握材料寓意,不要纠缠局部细节。

a. 路边长着一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。

雏菊开始担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的”,雏菊鼓励自己说。

它闭上眼睛,陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深,终于从

深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去,雏菊长得越来越茁壮,开出新的花朵。

我提炼的观点是:

b. 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练

习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是

它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着

乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”

分析:乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),

盲目模仿老鹰,哪有不失败之理?从原因入手,可立意为:

当然,也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”这一方面来分析原因,确定立意。为

什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢?因为它不甘心做一只普通的乌鸦,从此处立意为:

c. 记得在做生物实验时, 把一只青蛙放在装有沸水的杯子时, 青蛙马上跳出来, 但把一

只青蛙放在另一个温水的杯子中, 并慢慢加热至沸腾, 青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来

游去, 直到它发现太热时, 已失去力量跳不出来了。

我提炼的观点是:

d. 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护

鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿

群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖

2 和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。此可立意为:

2.抓住关键词、句。关键词语(反复出现某些或某个词语),关键句(开头句、结尾句、议论句)。

a. 从前有一个猎人,养了一条很忠实的狗,有天他外出打猎时,把狗留在家里看护自己年幼的儿子。等他回来后,发现儿子不见了,那条狗却满嘴是血。猎人顿时火起,认为是狗把儿子吃掉了,便一枪打死了狗。这时,儿子从床下钻出来告诉父亲,有一条大蟒蛇要吃自己,是狗把蟒蛇赶跑了。猎人后悔不已,特意修了一座塔来纪念那条忠实的狗。

猎人因为缺乏信任,失去了一条忠实的狗。想想我们自己,是否因为缺乏信任,而失去了很多很多……

我提炼的观点是: b. 有人问一位魔术师:“你的成功是不是因为有一双比别人更灵活更敏捷的手?”那位魔术师笑了笑,摊开手说:“我的手,永远空空如也。我能变出一串珍珠,因为我的百宝箱里准备有珍珠。我永远变不出月亮,因为我的百宝箱里没有准备月亮。”是的,凡事皆是这样,准备种子,就收获果实;准备努力,就收获成功;准备今天,就收获明天。

我提炼的观点是: c. 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”。

我提炼的观点是: d. 小姑娘把橘子皮剥去,看见里面有很多小瓣,就问:“橘子了,你为什么长这么多小瓣呢? ”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。

小姑娘又问苹果:“苹果,你为什么没有长成小瓣呢? 是为了让我一个人独吃吗? ”“不! ”苹果回答,“是为了让你能完整地把我奉献出去。”

我提炼的观点是:

(二)、而对于多项材料,审题时应注意以从下几个方面入手:

1.求同法。

a. ①一花不成春,独木不成林。

②如果你想走得远,请和大家一起走。

③一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里。

要求:根据材料寓意作文,题目自拟。写一篇600字左右的议论文。

b. 和书籍生活在一起,永远不会叹气————罗曼罗兰

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。————歌德

生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。————莎士比亚

要求:1、根据几则名言警句的寓意,任选一个角度作文。题目自拟,不少于600字。

3 2、除诗歌、戏剧外,文体不限。600字左右。

3、文中不要出现真实的人名、校名、地名。

写作指导:此题是一道材料作文题,提供了几则名言警句,要求考生根据自己对材料的理解和感悟进行写作。三则名言警句观点一致,且很明确,都在说明书对人的重要性,认真体会名人的情感倾向,立意成文即可,审题应无障碍。

我提炼的观点是:

2、如果多项材料之间有明显的分歧点,我们找出分歧点,从它们的分歧点处入手提炼观点。 例如: ①俗话说:“一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,商量出鞋样;三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”

②俗话又说:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。”

分析:这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同,但我们可以找出一些共同点:同样是 3个人,同样是要做一件事。可是,为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢?他们的分歧点在哪里呢?3个臭皮匠心往一处想,劲往一处使,做成了好鞋样,赛过了诸葛亮; 3个和尚心也往一处想——要吃水,可是他们互相推诿,不往一处使劲儿,3个和尚没水吃。

可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点,可以提炼这样的观点:

总之,材料作文审题立意,一定要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度,提炼适当的观点。不能偏离材料自行确定立意,更不能另起炉灶。当然,上面的几种方法不能孤立运用,而要注意相互联系、综合运用。 三 范文赏析

哲学家拿一个给同学们看,说这是我刚从果园摘来的,你们闻到苹果香味了么?有的学生说闻到了。三个学生默不作声。哲学家拿着苹果转了转,一个学生说没闻到,一个摸了摸问这是什么苹果?另一个说我感冒了。最后哲学家把苹果给大家传看,才知道是一个用蜡做的假苹果。

要求:请就以上材料,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字。不要脱离材料内容及含意作文,不能套作,不得抄袭。

特立独行

生活中,从众效应比比皆是,但当众人行为有悖于道德之时,我们就要坚守准则,不盲从于众人;在众人皆庸庸之时,我们亦要特立独行,找到自己的一片天。

“从众效应”多数情况下是对人的一种误导。如一人闯红灯,所有人都跟着违规;如一人偷窃而未被抓,许多人都以为这有利可图„„因此,不盲目随大流,面对问题有自己独到的见解,才是特立独行,才容易为生活添彩!

当众人皆为利奔波之时,我独寄情于书,收获一份宁静闲适;当众人皆悲秋伤春之时,我独赞秋高气爽,春满乾坤;当众人皆感慨时运不济之时,我独叹一声“阳光总在风雨后”,当众人皆言人心不古时,我独吟一句“人之初,性本善”„„生活的疲累麻木了世人的神经,噬碎了对美的憧憬。而特立独行,似一声春雷,将光明的种子播下,为生活添彩! 特立独行的人,是对生命负责的人。

在众人皆苟且偷生的时候,偏有一个叫岳飞的汉子特立独行,想要“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,展不世豪情,将精忠报国谨记心间,为领土完整浴血奋战;在众人皆麻木不仁浑浑噩噩之时,偏要有个神智清醒的鲁迅,以笔为剑,直指旧社会的愚昧与腐朽,将

4 中华这条沉睡的巨龙从梦中唤醒„„他们都处在混乱的年代,却能够保持清醒的头脑,以一已之力力挽狂澜,为信念而奋斗不息。

特立独行的他们,怎能不被世人谨记?

举世皆醉而我独醒,众人皆浊而我独清。中国的文人中,向来便有许我特立独行、不与世俗同流合污的人,他们喜欢“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,他们热爱“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的憩淡,他们衷情于“黄河之不天上来”的磅礴,他们倾心于“千树万树梨花开”的洁净„„纵然身处污泥,他们也愿开出高洁独放的花!

特立独行的文人们,怎能不在文学的殿堂中馨香百年?本文来自语文茶轩不盲从于大众,摒弃从众心理。以道德准则为基,特立独行为信念,以鲜洁的思想开道,那么,成功的花将为你而绚丽地开放!

四、作文练习。

读下面材料,然后作文。

女儿问:“为什么有的西瓜甜,有的西瓜不甜呢?”父亲说:“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗?”女儿又问。父亲说“是啊,阳光是公平的,它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热,躲在阴影里,不肯接受阳光的照耀。”

要求:1、根据材料寓意,选好角度,自拟题目。

1、 除诗歌外,文体不限。600字左右。

【注意事项】

写议论文,对所给材料可以从以下角度使用:

1、从中引发观点。一般来说,所给材料是有意义的,能给人某些启示的,所以往往可以从中得出观点(理解的角度不同,提炼的观点也不同。不管怎样不同。提炼的观点必须与原材料相吻合),再围绕观点来阐述。由此可得出下面的写作思路:开头引述材料→ 认真分析后,确定论点(即提出中心)→ 具体论证→ 结尾照应开头(材料),深化中心。

2、用做文章的论据。对于做论据的材料的使用,需要考生精心剪辑,决定取舍:有时材料过于简单,就需要扩充内容,着重在证明的论点上加以充实;有时对论据材料可以完整的抄录引用;有时不宜全文照抄,可用自己的语言对论据做概括引述;有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。

3、用做联系实际的参照“标志”。

4、用做拟制标题的话题,如“从„„说开去”“ „„给我的启示”“ „„教会了我做人”“论„„”等。

5、用做照应开头的结论,议论文要做到结构严谨,因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应全文(包括开头),使文章首尾呼应

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例:有一只母鸡下了一个蛋,一群鸡走过来了,一只说:“这个蛋不够大”,另一只说,“这个蛋不够红”。第三只说:“这个蛋不够圆”。母鸡说道:“你们有本事,下一个看看。”其它鸡听后,面红耳赤,哑口无言。

要求:1、请根据材料的寓意,选准角度,自拟题目。

2、除诗歌外,文体不限。600字左右。

3、文中不得出现真实的姓名、校名、人名。

写作指导:首先要认真阅读材料,把握写作的角度。从母鸡的角度可以这样立意:坚守信念,不要被别人左右;行胜于言。从众鸡的角度可以这样立意:说到不如做到,先做再说。也可以概括的立意,从说和做的辩证关系加以论述。文体选择上,可以写记叙文,记叙一件自己经历的不顾别人说三道四而坚持做自己的,最终取得成功的事情,要运用上对比和衬托的手法。也可以写议论文,论述“说与做”之间的关系;也可确立自己的观点“行胜于言”,论述行动胜过言语的正确性。不管使用何种文体进行写作,都要做到角度独特、新颖,选材有鲜明个性,叙述具体生动且善于通过典型事例和具体细节打动人人心。

二、事例、现象类。

事例可以是名人事例、凡人小事;现象可以是日常生活中的某类现象或者特别的细节。写作此类材料作文,读懂事例或者现象是关键。在此基础上,从事例或者现象中提炼观点,注意挖掘事例或现象的内涵和实质。然后根据自己的喜好,或记叙,或议论,只要紧扣提炼的观点即可。

例:读下面材料,然后作文。

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要求:1、根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。

2、除诗歌、戏剧外,文体不限。600字左右。

3、文中不要出现真实的人名、校名、地名

写作指导: 命题关注的是学生对自我与周围环境的联系的思考,引导学生走出自我的狭小空间,视线从自我延伸到身边的人、事,思考个人与集体、社会的关系。从简洁的材料中可以看出:合作对象不能自己挑,而要自己适应已有的合作对象,与现有的合作对象和谐相处,发挥最大的作用。延伸到现实生活中,就是在现有的环境下,不能埋怨现实环境,不能挑三拣四,而要适应环境,改变自己,发挥自己的最大潜能,从“适应”角度表达自己的看法。但立意时必须完整的理解材料的含义,与材料主旨一致,不能宽泛的以“合作”为话题写作,阐述合作的意义、价值等。总之,要有对生活的深入思考,有充分的素材,条理清晰地突出重点,语言鲜活,才能脱颖而出。

一、 言论启发类

可以是名言警句、哲理、议论文段。无论是名言警句还是哲理句或者是议论文段,第一,要反复阅读材料,找出观点或者观点性的句子(有的警句或者哲理句本身就是一种观点),把握材料的主旨。第二根据主旨。展开想象,确定文章的立意。第三,进行扩散性思维,寻找可以论证观点的事例、道理、名人名言等,作为文章的论据。第四,如果写记叙文,可以考虑所写事件与提炼的观点是否有关联,保证不偏离材料的主旨。

例: 阅读下面的材料,然后作文