热爱生活热爱写作
一年级 记叙文 1645字 1822人浏览 wenzhidad

写作 热爱生活,热爱写作

教学设计

学习目标

1、做生活中的有心人,观察生活,从中发现生活之美,生活之趣,和生活之理,之后用你的笔记录下来。

2、用心感受校园生活,捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间、记录下自己的感受与体验。

3、关注家人,关注平凡的家庭生活,从亲人的举止言谈、外貌变化、家里的陈设物件中调动亲情记忆,将其呈现在纸上。 教学重点

观察生活,感受生活,写自己熟悉的生活,富有真情实感。 教学过程

一、精彩开篇词

生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”可见,要写好文章,就要热爱生活,从生活中找到写作素材,发掘生活之真善美。

二、写作导航

1. 仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻„„都是我们的写作素材。

2. 积累到的生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考、

感悟,以此来表达我们阳光向上的人生志向和情趣。

3. 选择自己最熟悉、最动情的生活来写,有真体验、真感受的材料,写时才能得心应手,情感自然而真挚地流露。同时,也要善于抓住人物的外貌、动作、神态、语言、心理、环境进行描写,才能塑造典型的人物形象。

三、考考你的观察力(定点观察)

根据出示的三组图片猜猜是什么地方?你是怎么判断的?用一两句话描述图片内容,用上恰当的词语或是修辞手法。

第一组:蓟运河畔组图 第二组:午后阳光 第三组:劳动场面

四、检查预习(动点观察)

根据三天的观察说说你对下列场景或生活细节最大的感触:

1. 妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?

2.爸爸每天到家后第一件事做什么?

3.校园里最安静的角落在哪里?

4. 你哪个朋友的名字比较有特点?

5. 你的同学进教室时,开门、关门的方式有什 么特点?

6. 你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?

五、怎样把观察到的现象写具体写生动

A.学生习作比较

示例一:初到新的环境,我很想家,周末一放假我就回家,我见到妈妈说我想她,妈妈说她也想我。

示例二:初到新的环境,我很想家,周末一放假我就冲回家,打开门,我看见妈妈正在洗衣服,听到开门声,她抬起头向门口看了一眼,立即放下衣服,跌跌撞撞的向我跑来,嘴里还不停的说:“娜娜,你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手,我的眼泪一下流了出来。“妈,我想你,我„„。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发,我感到妈妈的手在微微颤抖,我的眼泪又来了„„ 那一段话写得好?好在哪里?(第二段话写得好。运用动作、语言描写写出了母女之间的思念。)

B. 学生习作评价

对班内几个学生的作文进行评价,好,好在哪;不好,不好在哪。 小结:抓住细节对人物动作,语言,神态,心理,外貌以及自然景观,场面气氛等细小的环节或情节进行描写,体现人物性格,彰显人物情思,丰富写作内容。

C. 实战演练

根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具体描写的文段,100字左右。

例:昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。

(学生作品:可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺“潇洒”的我,一时毛了手脚,这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时,严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢! 我的心怦怦直跳。“唉,舍不得孩子,套不住狼! ”我一咬牙,慢慢地将英语

课本从课桌里拖了出来。“某某,干什么?! ”只听“老英”一声大吼,我羞得差点钻到老鼠洞里去。)

六:小结

同学们,希望你们热爱生活、热爱写作,上好写作课,写好每一篇作文,写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间,搜寻过往的时光,写下喜怒哀乐,道出所思所想,不为写作而写,让写作成为生活的一部分,成为习惯与乐趣!

七、课后作业

选择预习作业中六个场景之一,生动具体的写下来。

写作 热爱生活,热爱写作

教 学 设 计

张 秀 芝