爸爸妈妈让我对您说
初一 散文 6字 159人浏览 sunshuairyd8

《爸爸妈妈让我对您说》生命教育课教学设计

设计教师:郭永玲

活动主题:

中华民族是传统的礼仪之邦,孝道精神源远流长。然而在物质文明发达的今天,由于社会风气及其他因素的影响,有些学生在家庭中不尊敬父母,不珍惜亲情,在社会中也显得冷漠,亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。因此,呼唤亲情和人性的回归成为德育的必然。针对本班学生中的个性情感,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸于实践。

设计意图:

1、让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德,弘扬民族精神。

2、让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累,激发学生的亲情意识,由己及人,培养对亲人,对他人的感情。

课程目标:

通过本次班会,使学生能对亲情有较为真切的体验,较为深刻的理解,从而使他们在生活中能珍惜亲情,敬爱母亲及其他亲人。热爱祖国。传承民族精神。

课程重点:

以情动人,以理服人,以德昭人,对学生进行亲情、伦理、责任的教育。

课程难点:

通过这节课,让学生有所感悟,应该从现在做起,从点滴做起,珍视父爱、母爱,回报亲情。

课程准备:

1、准备节目,搜集相关的文章、故事、歌曲、视频。

2、制作相关课件。

3、彩纸的准备

教学方法:

运用多媒体进行情感渲染,激发学生讨论、思考、感悟。

活动过程:

一、激情导入:

1.师:人间最美的是真情,人间最真的是亲情,人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱,人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感,我们感谢我们的父母给了我们生命,正是因为他们我们才看到这么美好的世界,主题班会《爸爸妈妈让我对您说》现在开始。

2. 生命故事宣讲《天亮了》

二、教学过程:

1. 测试《你是否了解?》《打包记》

目的:经过测试让学生了解我们对父母了解多少? 关心多少?与《打包记》中的父亲对儿子的爱形成对比。让学生知道我们要孝敬父母。

师:我们虽然每天都生活在父母的身边但对父母也许并不是很了解。而《打包记》中的父亲他即使忘记了一切,但从来不会忘记自己的儿子爱吃什么,世界上最纯真,最无私的爱莫过于父母对子女的爱,这种爱高如山,深似海,面对父母对我们无私的付出,体会父母这份博大却不计回报的爱,我相信每个人心中都会升腾起一个声音,那就是要孝敬父母。

2. 、体会父母为我们做了些什么?

目的:看一组图片(找一个学生有感情的读) ,让学生体会从小到大父母为我们做了很多?

找学生再谈谈父母日常生活中为我们做了些什么?

师:父母平时为同学们做的算不上是轰轰烈烈, 但他们平凡的工作足以令人感动. 你的父母每天几点上班, 几点下班, 你觉得父母辛苦吗? 他们为什么要这么辛苦的工作?

调查问卷:

3、让我们立刻行动起来吧

师:父母为你们做了这么多,甚至为了自己的孩子可以付出一切, 可是有些同学平时是怎样做的,我们要像他们一样吗?

活动《换位小挑战》

要求:以父母的口气,必需成功

活动形式:

情景一:早上父母叫起床与父母顶嘴

情景二:早上叫孩子吃饭。多叫几次就说磨叽。

情景三:收拾屋子父母说了也听不见

情景四:让学习,看电视不动地方

情景五:我要买新衣服,去年的不流行了

师:有些学生会这样去说,等我们长大了,赚钱了我再去孝敬父母。父母一天天老去,我们能做些什么?那么一定要等到父母老了我们再去做吗? 看视频《天堂的午餐》

学生谈看法,让他们感悟孝敬父母就要从点滴做起,从眼前做起

4、紧扣主题《爸爸妈妈让我对您说》

师:爸爸、妈妈给了我们生命,又用自己的生命来换取我们幸福的一生,为了我们的幸福,他们再苦再累、流血流泪也毫无怨言,这就是伟大而无私的父爱、母爱。这就是让所有人为之动容的亲情,现在你最想对爸爸(妈妈) 说些什么,父母为我们付出了这么多,我们是否应该写一封信来感谢我们的父母。(学生说说自己想说的话)

学生给父母写一封信,达到感情的升华,找学生在班级读。

三、总结归纳:

班主任寄语:

今天回家后就让我们用自己的方式表达对亲人的感激与爱吧!

它可以是一个热烈的拥抱;也可以是一句轻声的问候;

它可以是饭后的一杯清茶;也可以是睡前的一个热吻。

勤劳无私伟大的所有的父母啊!让我们祝福你们:祝你们幸福快乐、青春永驻!

齐背:《弟子规—入则孝》

班会到此结束谢谢!

课后反思:

这节课主要想达到的目的是让学生有所触动,让他们理解父母的不容易。这节课上完了,对这节课的反思如下:

优点:环节设计的很好,视频、背景音乐的选择的很有感染力,使这节课达到了高潮。另一个亮点是学生与老师一起做的互动游戏《换位小挑战》老师扮演学生,用学生的口气与父母对话。让学生了解自己是如何与父母交流的。还有一个亮点就是最后一个环节给父母写一封信,经过前面的感情铺垫,所以这个环节同学们都是发自内心的真情实感而写的。

缺点:调查报告学生写的不真实,前面师生互动环节用时太多,从而后面时间过紧。彩纸忘记买了,从而学生的感受没能更好的保留下来。应该融入一些弟子规知识。