山中访友
六年级 记叙文 10161字 1337人浏览 xu2c

山中访友

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。清凉、汩汩、飞流、陡峭、悠悠、淘气

2、选文采用 拟人、排比的修辞手法,依次写了 山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀 等景物,表达了作者 对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。

3、文中划线的句子是(反问) 句,请将它改为陈述句。

这山中的一切,全都是我的朋友。

4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?

答:文段中由第三人称转换为第二人称,让人觉得更加亲切,从而使情感表达得更加充分。

5、从文中找出下列词语的近义词。

迫切(热切) 吟唱(吟诵) 浑厚(雄浑) 映衬(衬托) 调皮(淘气)

6、联系上下文理解词语的意思,并用它另写一句话。

津津乐道:很感兴趣地谈论,我能用它写一句话:姥姥谈论起童年的故事时,总是津津乐道 。

7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切,哪个不是我的朋友?

8、用“ ”画出文中的一句拟人句,并仿写一句。(3分) 你好,美丽的蝴蝶! 你扇动着翅膀,是邀我和你跳舞吗?

1.给下面加粗字选择正确的意思。

(1)浩气长舒( )

A .伸展,宽解 B .从容,缓慢

(2)不拘一格( )

A .限制 B .拘束

(3)望而生畏( )

A .害怕,恐惧 B .敬佩

(4)旁逸斜出( )

A .跑,逃跑 B .安闲,安乐

2.填空。

(1)从文中找出一句话来概括索溪峪山的特点。

______________________________________________________

(2)作者从__________、__________、__________方面来描写索溪峪的山具有野性的美。

(3)作者采用__________的方法,描写出山具有随心所欲、不拘一格的特点。

3.选择正确答案。

(1)文中□处应选择的标点符号是( )

A ., B .: C .;

(2)这一段采用的写作方法是( )

A .先概括后具体描写再概括。

B .先概括后具体描写。

C .先具体描写后概括。

1.(1)A (2)A (3)A (4)A

2.(1)山是野的。

(2)惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美

(3)比喻、拟人

3.(1)B (2)B

1.将下列词语的序号填入文章中。

A .婷婷玉立 B .横拦绿水 C .“热恋情人” D .旁逸斜出

E .相对相依 F .直插云天 G .“窈窕淑女” H .巍巍“斜山”

2.画线的句子说明作者游览索溪峪时总的感受就一个字——“_______”;同时,这句话在全篇文章中起到了_______的作用。

3.作者写索溪峪的山的野性美时,是从“_______”、“_______”、“_______”这三个方面来写的。

4.第②段是按照( )的结构方式来叙述的。

A .总——分 B .分——总

5.你最喜欢索溪峪的山哪一方面的特点?说说你的理由和感受。

______________________________________________________________

最佳答案

1.F B D H E C A G

2.野 统领全文

3.惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美

4.A

5.“略”

第一抹春痕阅读题及答案(一) 1. 选择恰当的词填入文中括号内.(4分) A 耐心 B 细心 C 留心 ⑴需要怎样的(耐心 ) 和(细心) 呀! ⑵这以后, 稍一(留心), 便天天可以从学生的课桌上 ⑶该是二月的风荡来的春天的彩尘,(细心) 的孩子发现了 2. 写出下列词语的近义词.(4分) 踪迹——(痕迹) 蓦然——(猛然) 端详——( 打量) 灵秀——(灵巧) 3. 文中“发现第一抹春痕”指的是什么? 作者看到这第一抹春痕时心情怎样? 为什么? 文中“发现第一抹春痕”指的是“一个课桌的缝隙里, 有一撮小草芽, 用细细的白线娇娇地扎着”. 作者看到这第一抹春痕时心情是惊喜、是感动. 因为作者一直未发现春的踪迹, 而发现这春的踪迹, 是需要很大的耐心和细心的. 4. 将“这些鲜艳的粉末„„细心的孩子们发现了, 便用小手指将他们拈起来, 染在了他们的课桌上. ”中的“染”换成“插”好不好? 为什么? 把“染”换成“插”不好. 因为“染”字生动形象地写出了春色, 而“插”却不能体现这春色. 5. 文章开头部分的环境描写有什么作用? 作用是表达人物心情, 渲染气氛.

6. 读了这篇短文, 你想起了哪些描写春天景物的诗句 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无.

第一抹春痕阅读题及答案(二) 1、结合语境,解释下面词语和句子的意思。 娇娇:嫩绿刚发芽。 料峭:形容初春寒冷。 太阳依旧病恹恹的样子:太阳光微弱。 2、选择恰当的词填入文中括号内 ①耐心 ②细心 ③留心 依次为: 耐心 细心 留心 细心 3、写出表示" 看" 的词. 如端详--- --- --- ---- (环视)(环顾)(俯视)(鸟瞰)(远望)(远眺)...... 4、用" ﹏﹏﹏" 画出文中比喻句(答案见文中红色文字) 5、文中“发现第一抹春痕”指的是什么? “第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽,作者被小男孩的细心和耐心所感动了,更是为在寒冬腊月能发现这第一抹春痕而感到意外。 6、将“这些鲜艳的粉末„„细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好? 为什么? 换成“插”不好。因为前文把" 彩色的粉末" 形容成" 二月的风荡来的春天的彩尘" 了(粉末是不能插的), 这里的“染”与前文照应,更生动形象地表现出孩子们像春天一样天真烂漫, 生机勃勃。 7、文章开头部分的环境描写有什么作用? 作用有三个:1.交代了时令, 地点;2. 描绘了早春的景象;3. 以野外的缺乏生机, 暖意的春景引发教室内孩子们对春的热望、生机和活力,以此形成对比,起了反衬的作用。

1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。

2、用划出排比句,读一读,说说你体会到什么?

从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重,要认真勘测,不能有一点儿马虎。

3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?

1、严格要求工作人员。2、以身作则,与工人同甘共苦地勘测、绘图。

3、请教当地的农民。 4、遇到困难总是想着为祖国争气,鼓励自己。

4、詹天佑经常勉励工作人员说:我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概,差不多,这类说

法不应该出自工程人员之口。

(1)这句话表现了詹天佑 对工作一丝不苟、极端负责 的精神。

(2)选词填空。

精密 周密

( 精密)的仪器( 周密)的计划(周密)的观察 (精密)的勘测

5、 用﹏﹏划出具体描写詹天佑始终坚持在野外工作的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?

詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

1. 《冬季到台北来看雨》是孟庭苇(台湾歌星) 的一首力作,曲调凄婉。作者来台北干什么? 究竟看到了什么? 答:到台湾演出河南豫剧。看到了台湾河南人的热情。 2. 下面ABCD 四项中盛的意思分别与(1)(2)相同的项是什么,请分别填在相应的括号里。 (1)盛情邀请(B) (2)盛况空前(D)

A. 参加盛会 B. 盛意难却 C. 身着盛装 D. 盛气凌人 3. 演出盛况空前,这可从观众的表现看出:为了看戏,他们克服了路途远、身有残疾的困难; 来看戏又当义工。 4. 第③段紧紧抓久久和颤巍巍四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情? 答:思念家乡的情感。 5. 老乡与我们交谈时神情黯然是因为什么? 而铿锵的声音又表现了什么? 答:黯然是因为想家伤心; 铿锵的声音因为他们不会忘记自己的家乡。 6. 为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢? 答:是想起了至今仍未找到的家乡父母? 是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子? 还是想起了当年挥泪十八相送的情景? 数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤,不痛哭呢?

答案(找答案上“沪江小学题库”)

1.“,”,,“。,。”

2.冲 拍

3.C

4.“略”

1、用“——”在文中括号内画出最恰当的词语和加点字的正确读音。

2、“信”的解释有①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。下列词语中的“信”应选哪个解释呢?姑母写信(④)信笔涂鸦(⑤)找到了自信(②)

3 、除了“大名鼎鼎”外,你能写出四个带“鼎”字的成语吗?

一言九鼎、鼎鼎有名、鼎分三足、鼎食钟鸣、拔山举鼎、尝鼎一脔 鼎成龙去、鼎镬刀锯、 鼎镬如饴、鼎鱼幕燕、鼎足而立、三足鼎立、鼎力相助

4、联系上下文,写出下列词语的意思。

钟爱有加:格外地喜欢, 照顾, 对待方式与其他人不一样, 明显好于别人

脱胎换骨:原为道教用语。指修道者得道以后,就转凡胎为圣胎,换凡骨为仙骨。现比喻通过教育,思想得到彻底改造。

重新做人:指自已认识、悔改所犯罪过,并以此为起点重新塑自己的形象。

5、文中提到四位名人,请你选择熟悉的一位,简单地介绍一下。

列夫·托尔斯泰(1828~1910) ,19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有<安娜·卡列尼娜>、(战争与和平>、<复活>以及自传体小说三部曲<幼年>、<少年>、<青年>。晚年力求过简朴的平民生活,1910年10月从家中出走,11月7日病逝于一个小站,享年82岁,一代文学巨匠走完其人生旅程。

6、联系上下文,写出你对第 2自然段中画横线的话的理解。

欣赏是相互的、欣赏者应有宽大的胸怀,把别人的缺点包容;被欣赏者应有自尊心,上进心,远大

的目标。

7、文中写了屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰,使他成为享誉世界的文学家、思想家和林清玄欣赏一个小偷,使他成为台湾几家羊肉炉的大老板。这两件事,告诉我们欣赏是是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。我们在生活中要善于欣赏别人,给予别人信心与力量,也要接受别人的欣赏。

《最后一美元》阅读答案(一)

1、(1)找工作却四处碰壁 (2)口袋里只剩下“最后一美元” (3)靠过期的食品勉强度日 2、最后,我只剩下一美元,却怎么也不舍得把它花掉 犹豫了片刻,我终于下定了决心 3、这样写突出了“最后一美元”对“我”具有非同寻常的意义,为下文写“我”借出最后一美元蓄势,更能体现出“我”的爱心。 4、考验一个人是否真正具有关心他人、帮助他人的品质。 5、略。 《最后一美元》阅读题目(二)

1. 概括这篇文章的大意。 2. 试说说“最后一美元”在文章结构上的作用。 3. 试用最直观的方法表现出这篇文章的主要情节。 4. 文中我的“困境”指: 5. 文中他的“困境”是: 6. 文中“至关重要的考试”指的是: 7. 这篇文章写得生动感人,韵味悠长。试说说作者调动了那些表现手段,发现得越多越好。 8. 用简明的语言说说读了这篇文章之后的感受。 《最后一美元》阅读答案(二)

1. 在困境中的“我”用最后的一美元帮助了同样在困境中的别人 2. “最后一美元”是贯穿全文的线索 3. 主要情节是:我陷入困境——我遇到一个陷入困境的男子——男子向我借钱——将最后一美元借给了他—— 我时来运转(提示:可以用表格来显示,还可以用有创意的方法来显示) 4. 找不到工作,只有一美元,靠别人的接济勉强度日。 5. 呆在破旧不堪的汽车里没有钱饿了几天。

6. 做到在自己很需要帮助的时候来尽力帮助比自己更需要帮助的人 7. 提示:这一题覆盖面很大,可从各方面调动有关小说的知识来答题。比如:“雨雪霏霏、北风凛冽的季节”设置了表现人物的环境; 对“我的困境”、对最后一美元的“珍贵性” 进行渲染是为了表现人物行为的可贵; 对“我”的心理描写表现了“我”的品质; 还有对比形成的反差、时来运转的巧合、悬念的动用; 还有通篇都是细节描写; 不有照应笔法的动用、文章中的波澜等等 8. 提示:可结合一个人应真正具有关心弱者、帮助弱者的品质来谈。

1. “我向他解释我的困境”中的“困境”具体指:

(1)我自己也身无分文,口袋空空如也

(2) 每天靠着朋友接济的过期食物度日

(2) 为了梦想之身在异乡却四处碰壁

2. 在文中找出能表现“我“珍爱这:“的语句(两处)

(1)最后,我只剩下一美元,却怎么也舍不得把它花掉,因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。

(2)那一天,我尽量不去想这珍贵的一美元。

3. “这是我人生碰到的一次至关重要的考试中“考试”的含义是:

答案:这是一场不会有人评分,不会有分数高低的考试,我所要面对的只是我的内心。这一美元对于我来说至关重要,在自己窘迫之极的时候我都要保留着它,但我现在面对的是一名同样生活困难的男子,一美元很重要,一个人的生存亦很重要,答案只有两种,留下一美元:舍弃一美元。我选择舍弃,我给我自己的评分是正确的,在困境的时候还可以帮助他人,只要我自己做到问心无愧就好。

1.联系上下文,将下列关联词分别填人第二、三自然段的括号内。

A .只要„„就„„ B .只有„„才„„

2.从文中找出一句承上启下的过渡句,抄在下面的横线上。

____________________________________________________________

3.读第四自然段,回答问题。

(1)西双版纳的植物中含油量最大的是__________。

(2)作者把“扁担藤”比作__________,这是因为____________________。

(3)黑心树的特点,一是__________,二是__________,所以人们称它为__________。

4.第三自然段用了哪些说明方法?试举例说明。

(1)_______________________________________________________

(2)_______________________________________________________

(3)_______________________________________________________

5.给短文加一个合适的题目:_____________

题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:同步题 答案(找作业答案--->>上魔方格)

1.B A

2.西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。

3.(1)油棕

(2)天然饮料厂 扁担藤的汁水清甜可口,而且会像喷泉一样流出来。

(3)不怕砍伐 寿命长 木材仓库

4.“略”

5.“热带植物宝库”——西双版纳 1.哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”?请用“____”在文中画出来。

2.文章写道:

“种树老人死了,死后没有一副棺材。”

“种树老人什么都没有留下,只留下了一片树林。”

“村里人都盖上了新房,用起了拖拉机,只有老人仍住在自己的土棚子里。”

这些记叙采用了_________的表现手法。这样写的好处是

____________________________________________。

3.“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相照应?其深刻含义是什么?

照应的句子:

__________________________________________________

深刻含义:____________________________________________________

4.“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么?

________________________________________________________________________

参考答案:1.老人对树像对自己的孩子……把树保护起来。

2.对比 反衬出种树老人对树的感情和执着。

3.第3自然段。含义:种树老人种了一辈子树,他的精神也融入了树的灵魂,和树融为了一体。

4.老人视种树为自己的生命,把自己和树融为一体。

(意思对即可)

1、旅行鸽的灭绝

2、①表示绚丽多彩意思的句子:他的后背是灰色的似乎还有些发蓝而胸前的颜色又是鲜红的。 ②表示铺天盖地意思的句子:鸟群遮住了阳光地面上一片昏暗。

3、它们肉质鲜美对人类缺少必备的戒备心理人类贪婪的捕杀.

4、它们都是人类的朋友是大自然的一分子他们的今天也许就是人类的明天. 爱护动物吧保护自然就是保护我们人类自己.

1、选择带点字正确的解释在序号上打“√”。

举目无亲 (①抬起 ②全 ③推选 ④举动)

一见如故 (①原来的 ②原因 ③朋友 ④故意)

2、联系上下文理解下列句子的意思。

(1)“当她找到鲁迅先生以后,她的希望产生了, 心里的冰块开始融化了。”

“心里的冰块”是指萧红 答:指萧红的内心对未来没有了热情和憧憬。

“冰块开始融化了。”是因为

(2)萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下,也流着一位慈祥老人的汗珠,这位老人正是伟大的鲁迅。”

“健步奔跑”是指

“汗珠”喻指

3、你认为文章歌赞的是( )

① 鲁迅对青年人的帮助 ② 萧红才华出众 ③ 鲁迅与萧红的友谊

4、对于鲁迅,你听老师讲过,也读过介绍他的文章,那么你心目中的鲁迅是一个什么样的人呢?

参考答案:1、①③2、(1)答:鲁迅先生一家给了这个生活中挣扎搏斗的东北姑娘关怀、照顾和同情,使她对生活有了信心。 „点此查看六年级阅读训练参考答案(本文答案在答案页第4页)„4、答:关心爱护年轻人,为别人想得多,为自己想得少,爱憎分明得人。举目无亲:抬起眼睛,看不见一个亲人。比喻单身在外,人地生疏。一见如故:故:老朋友。初次见面就象老朋友一样合得来。

1,写出带点字的正确读音。

(1)刹(sha ) (2)怯(qie )

2,写出下列词语的近义词。(2分) 谨慎( 小心 ) 巡察( 巡视 )

3,写出带点词语的意思。(2分)

(1)他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。( 喉咙 )

(2)他在小木屋与大森林的咽喉道上。( 比喻形势险要的交通要道,意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。)

4.本文围绕人与虎之间友情的发生到结束,重点写了三件事。请你简要叙述如下。(6分) 第一件:人救虎 人虎情深

第二件:虎救人 虎报人情

第三季:虎遭擒 人虎情断

5. 认真读第一至三节,从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情?

第一天放出去,它围着住处转了三圈就回来了,不肯再走;第二天带它进了山,可傍晚时又像逃学的孩子似的怯怯地溜回来;第三天,“阿弟”像是懂得再不能耍赖,非走不可了。它主动依偎在“阿哥”怀里,擦擦蹭蹭,着实亲热了一阵,然后俯伏在地,两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去,走到门外又回过头来最后望一眼,才向虎背岭深处狂奔而去。

6. 认真读六七节,说说三年后,人与虎之间的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化? 从“相依相偎”到“两眼露出仇恨的凶光,再也不看他一眼”和“亲手端来食物和饮水,也拒不接受”。因为落入了人的陷阱,它同人的缘分也就断了,不再相信人类了。

7. 读了这篇文章,谈谈你的看法。

阿弟因为阿哥救过它而再一次救阿哥,却被人类捕捉,和人类的缘分断了。阿弟与阿哥有了一层厚厚的隔膜。人与虎原本是好朋友,为什么被这层厚厚的隔膜挡住了呢?人类不应该捕杀老虎了,让人类和老虎能成为昔日的好朋友吧。

①当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候□这个平静的海面陡然膨胀起来了□它上面卷起一阵暴风雨□观众像触了电似的对这位女英雄报以雷轰般的掌声□她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的水袖中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

②观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。

③他们看得入神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展,女主角的歌舞渐渐进入了高潮,观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨;没有谁能控制住它,这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来了。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。他们都不约而同地从座位上立起来,真像潮水一样,涌到我们这位女主角面前。观众和她打成一片。舞台已经失去了界限,整个剧场就是一个庞大的舞台。(《看戏》)

1. 给第①段“□”处选择标点正确的一项( )(3分)

A ., 。 : ! B .; , : !

C .; 。 , 。 D ., , : 。

2. 请找出第①段划直线句子里的本体____________________,试分析作家写表现

了什么?____________________________________________________。(5分)

3. 用一个四字成语概括文段①划波浪线句子的句意______________,并用一个贴

切的词语替换“似乎”一词______________。(4分)

4. 将“歌词”比喻为“珠子”,请在原文中找出一个能准确形容“珠子”特点的词语________________。(2分)

5. “回音”是如何产生的?试分析“回音”里的具体内涵:

_______________________________________________________________________(4分)

6. 对第①段用“//”划分层次:(3分)

7. 分析第②段一个句子所运用的修辞手法并说说其中的意义:

_______________________________________________________________。 (4分)

8. 试区分第③段中两个“这时候”里所代表的不同内容:

___________________________________________________。(2分)

试区分第③段中两个“舞台”的不同含义:

___________________________________________________。(2分)

9. 能准确写照女主角精彩表演的一个句子是_____________________________,与之相呼应的观众表现是_____________________________________。(4分)

10. 所选三个语段几次写到“人海”,试分析其写作意

图: ____________________________________________________________。(3分)

11. 试概括三个语段的主要内容:

____________________________________________________________。(2分)

1.D

2. 看戏的观众表明看戏的人非常多,气氛格外热烈。

3. 抑扬顿挫仿佛(好像)

4. 滚

5. 演员精湛的表演和观众的热情引起了“回音”。 艺术家热爱人民观众,观众热爱艺术家。

6. ……雷轰般的掌声//她开始唱了……引起一片深远的回音。//这回音听不见……

7. 比喻、夸张;表现了观众因演员出神入化的演而如痴如醉的神情。

8. 前者指“女主角的歌舞渐渐进入了高潮”;后者指“这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来了”。前一个“舞台”指戏台;后一个“舞台”指“整个剧场”。

9. “我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花” “真像潮水一样”

10. 文章线索,“人海”的变化是演员表演境界的深化。也说明看戏人之多,气氛之热烈。

11. 写了演员精彩的艺术表演和观众的热情高涨的场面。

1、用“∥”将短文分为两部分

2、短文先写了表演前的情况:背景是_高粱地____;人物是_后生____;性格是__朴实___;神情是_沉稳而安静____;而腰鼓则是_呆呆的___。

3、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?

答:对南风的描写以动衬托了人物的静,也预示了下面将有一场风暴、不平常的表演。反衬击鼓时的壮 阔 火烈 豪放

4、“但是:”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果?

答:单独成段,引人注目,强调了人、鼓由静到动的转变

5、 划线句子运用了 排比 和 比喻 的修辞手法,展示了安塞腰鼓 壮阔 、 豪放 、 火烈 的特点,表现了西北 汉子的 有力 健康 原始