《维也纳森林的故事》教案
六年级 读后感 4175字 3651人浏览 dengwengyuan

《维也纳森林的故事》教学设计

【教学目标】

知识与技能目标:

1.正确认读本课六个生字,会写田字格里的五个生字,理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。

2.朗读课文,能将自己喜欢的段落背诵下来。

过程与方法目标:

1.在反复品读文字的过程中,让学生认识维也纳森林的特点。

2.使用联系上下文或借助工具书的方法理解词语的意思。

3. 采取自主合作探究的小组学习方式,使学生乐于表达自己的想法。 情感、态度与价值观目标:

1.能够想象文章所描绘的画面,体会文章中所蕴含的道理,明白森林在我们的生活中所产生的影响。明白人与自然的和谐是《维也纳森林的故事》这首“乐曲”的主旋律。

2.认识、领略维也纳异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。 理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系,唤起学生热爱自然、保护自然的意识。

【教学重点】

1.感受维也纳森林的特点,理解维也纳森林故事的内涵。

2.引导学生在反复品读语言文字的基础上,了解维也纳森林的特点,并感受作者的思想情感。

【教学难点】

1.理解维也纳森林的内涵。

2.理解课文形散神聚的写法。

【课前准备】预习作业:

(1)查找关于维也纳的资料。

(2)把课文读正确、流利,标出自然段,把不懂的字词勾画出来,通过工具书查出

意思。

(3)维也纳森林给你什么感受?

【教学时间】二课时

【教学过程】

第一课时

一、 导入新课,创设情境。

1、你们听说过维也纳吗?课前要求同学们查找有关维也纳的资料,谁来给大家介绍介绍?

学生自由发言。

2、教师介绍维也纳。(幻灯出示)

奥地利首都维也纳是享誉世界的文化名城,既有“音乐之都”的盛名,又以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑博览会”的美誉。维也纳的新年音乐会已成为国际性的音乐盛会。维也纳长期以来一直是艺术,尤其是音乐中心,曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、贝多芬、施特劳斯家族。

教师:我国著名作家冯骥才曾来到维也纳感受那里独特的人文气息,

然而维也纳最吸引他的不是音乐会,不是建筑,而是那里的森林,这是为什么?今天,我们就来解开这个谜。下面,让我们一起去感受维也纳森林的魅力!

通过课件展示维也纳森林的风光,聆听《维也纳森林的故事》名曲。使学生直观感受维也纳森林的清新与壮美。

师:大家都被陶醉了!别急,我们一会儿再借助文字来感受维也纳森林的魅力。

二、检查预习,初步感知。

1、出示检测题,检查学生预习课文的效果。

(1)把课文读正确、流利,标出自然段,把不懂的字词勾画出来,通过工具书查出意思。

(2)维也纳森林给你什么感受?

(学生进入高年级,预习应该成为一种必有的学习习惯,通过检查预习,来了解学生的学情。重点检测学生对字词的掌握情况以及对课文基本内容的了解程度。交流预习中对课文的初步感知。)

2、小组交流,汇报。

(1)小组内轮读课文。要求:把课文读通顺,字音读准确。容易读错的词语写到纠错本。

(2)教师根据学生实际情况帮助学生巩固字词,要重点注意一下几个词的认读:

披甲戴盔 温文而雅 赏心悦目 灼 热 颁布 骤雨 飞禽 恩赐

目力所及 层层叠叠 尘烟障目 逞强好胜 混杂 露天 眩惑 公顷

注意指导书写:骤

(3)指名读文,检查认读效果。

结合学生的朗读,指导学生把课文读正确,读流利。同时,重点理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。

3、维也纳森林给你什么感觉?

(覆盖面广、赏心悦目、绿、美丽、景色宜人)

三、再读课文,理清文章脉络。

文章从哪几方面描写了维也纳森林?

(景色美、面积广、维也纳森林的作用)

全文共9个自然段。

第一自然段:整体介绍维也纳森林景色美,面积广。

第二自然段:介绍维也纳森林的面积。

第三自然段:介绍维也纳森林的特点:清新柔和。

第四、五自然段:介绍维也纳森林的作用。

第六、七、八、九自然段:介绍维也纳气候宜人的原因是维也纳人民努力的结果。

四、检测本课时教学效果,布置作业,拓展延伸。

1、检测本课时教学效果。(利用同步检测本课字词的掌握情况) 2、作业:

(1)维也纳森林带给我们的是无尽的遐想,反复朗读文章。 (2)书写本课生词两遍。

第二课时

一、 初步回忆,建构情感

师:上节课我们一起走进了《维也纳森林的故事》,谁来说说文章从哪几方面描写了维也纳森林?

学生回答。

师:听得出大家被维也纳森林深深地吸引了,下面就让我们走入文章的字里行间去品味维也纳森林的特点,感受冯骥才笔下维也纳森林的独特魅力。

二、咬文嚼字,深入研读。

1、出示中心话题:

维也纳森林给你的感受是什么?为什么会有这样的感受? 你是从哪些词句读到的?默读课文,勾画批注。

2、围绕中心话题静心默读,。

3、自读自悟后小组讨论。

4、全班交流。

预设一:第一段

重点抓住句子:“维也纳人的骄傲与福气之一,是他们生活在层层叠

叠的绿色包围之中的。”理解。来让学生体会维也纳森林面积之大,维也纳人的生活和森林息息相关。

师:你们能想象一下这幅画面吗?

学生发言。

师:站在这样一片莽莽苍苍、无边无际的森林面前,你的心理是一种怎样的感觉?

生:清爽、舒服、陶醉

师:让我们一起陶醉吧。自读。

师:维也纳人与这森林又有怎样的关系呢?

生:维也纳人离不开这森林。

师:你从哪里读到的?

生:“节日里要来度假,黄昏时驱车来到这里呼吸新鲜空气,让眼睛在这里放松”。

师:让我们也来放松一下。指名读。

2、预设二(第二段)

抓住数字来让学生体会森林面积的大。

生:维也纳森林面积之大,足有“森林面积为370万公顷,国土的百分之四十四被森林覆盖”。真是个森林之城。

师:你们知道这到底有多大吗?

学生畅所欲言。

师:相当于我们现在居住的石家庄市总面积的80倍。

学生:哇

师:此刻的“哇”一般的哇,你们为什么要“哇”, 你们想通过“哇”表达什么心情?说说你的感受与大家分享。

学生发言

师:把你们此刻的感受读出来吧。

学生自读。

师:这段中作者这样写到“谁能找到这维也纳森林的边缘?”这其中的告诉我们答案了吗?

学生再次争辩,从中品味作者意在说明维也纳森林面积之大,没有人能够找到它的边缘。

小结:作者透过具体的数字让我们真切地体会到维也纳森林面积之大,值得我们借鉴,文章还从哪里描绘了森林的这一特点?

3、预设三(第三段)

重点抓住“向阳的山坡上,林色鲜翠;背阴的山坡上,森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵”以及“开满鲜花,各种小动物奔跃其间”,“清新柔和、温文尔雅”来体会维也纳森林景象纷繁。

师:维也纳森林呈现出哪两种不同的景象?

生发言。

师:请你把目光聚焦在语言文字上,从“怎么写”的角度,你发现了

什么?

生:运用比喻句描写了背阴的山坡上森林给人的感觉,同时注意了对比。

师:这个比喻你认为好吗?好在哪里?

鼓励学生品出比喻句的妙处:写出了森林层层叠叠、整整齐齐、密密实实的感觉。

指名朗读,体会。

师:维也纳森林吸引你的还有哪里?

生:那是一种清新柔和、温文尔雅的美。

师:何以见得?

让学生结合具体的语言文字来品味维也纳森林的这种美。

师:站在这样的森林里,你看到什么?你想到什么?你想做点什么? 学生自由发言。

让我们尽情地透过文字来感受吧。

自读,指名读。

4、预设四(第四、五段)

重点抓住不同时刻,不同季节,维也纳人都可以享受到凉爽的空气,欣赏到独特的景观来理解,维也纳景色宜人,气候凉爽,而这些都要得力于森林。

师:维也纳的夏天是一种怎样的感觉?

生:凉爽。

师:怎样的凉爽,作者怎样来说明?

结合学生发言理解,作者借助不同的时间,以及睡觉时盖被子这一细节来说明维也纳凉爽的夏天。

师:你们羡慕吗?为什么?

学生自由发言。

读出你的羡慕之情。

在维也纳还有怎样的独特景观?

学生发言,指名朗读。

5、预设五(第六、七段)

重点抓住《森林法》的颁布,人们不肯使用汽车空调,爱惜草地这些做法来体会维也纳国家民众对森林的保护。

师:此时此刻,你又想说点什么?

学生结合自身或见闻来谈。

让学生明白维也纳森林的故事,充分体现了人类与大自然友好、亲密、融洽的关系,是人们对大自然珍爱的结果。维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地,与动物相处亲密,与自然环境和谐发展。维也纳的故事充分证明了,大自然需要人们的保护,人们生活的环境也依赖着大自然。

6、预设六(第八、九段)

重点思考:“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌

吗?”

抓住“无人驱赶,乐队起劲地演奏,乐队与孔雀边唱边奏,奇妙之极”,来让学生体会人与动物和谐共处的美好境界。

师:此时此刻,如果用一个词来形容你此刻的感受,你想说什么? 学生自由发言。

为什么有这种感受?作者的哪些语言让你产生了这样的感觉? 作者这样说:还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗?你得到答案了吗?

小结:一个反问句,道出了作者此刻的情感,维也纳,真是人类的天堂。这就是维也纳,一座笼罩在森林中的维也纳,一座人与自然和谐共处的维也纳,一个拥有贝多芬、莫扎特等无数艺术家的维也纳,一个拥有“建筑博览会”美誉的维也纳。为什么维也纳有如此的辉煌,就让我们循着维也纳的足迹去寻找吧。

世界上美好的东西,都是可以创造出来的,我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境,与大自然和谐相处,同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间!

三、 检测本课时教学效果,布置作业,拓展延伸。

1、检测题:

(1)按原文填空。

l 维也纳人的骄傲与福气之一,是他们生活在( )的( )包围之中。

l 放眼远眺,绿海无边,每一棵树都是一朵( )的( )。

多少树木才汇成这( )一样( )的森林?维也纳人的眼睛整天被城市的奇光异彩所眩惑,此刻觉得绿色真是一种( )和( )的颜色。

l 一出城市,到处是这样的景象:向阳的上坡上,( );背阴的上坡上,( )像一片埋伏在那里( )的兵阵。 l 维也纳人明白,宜人的气候不只是上帝的( ),更是缘于( )对这种( )的( )。

(2)你认为维也纳有如此美丽茂密的森林是因为什么? 2、作业:

(1)挑自己最喜欢读的段落或者句子,大声朗读,争取能背诵。

(2)学了本文之后,你的感想是什么?用一段一百字左右的话写出来。

《维也纳森林的故事》教案1篇同标题作文
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