作文
初二 记叙文 1043字 42人浏览 目标139

第二节课内容 作文:我尊敬或敬佩的一个人

教学内容:

习作: 我敬佩的一个人

教学理念:

本次作文训练我本着“生活是作文的源泉,真实是作文的生命”这一理念,设计了本节习作研讨课。帮助学生梳理生活经历,积累习作素材。认真落实“真写”与“写真”要求,在求真的基础上尝试个性化表达。

教学目标:

1、能通过生活中的一件小事,突出表现人物的优秀品质、特长或本领。

2、能够把事件写具体,突出人物的个性形象。

3、抒发自己真情实感,体现自我。

教学难点:

引导学生使用个性化语言,表达自己的真实感情。

教学方式:启发诱导、自主发言

课时安排:二课时

第一课时

教学过程:

一、导入学习目标

同学们,在我们的平时生活中,总会有一些人给我们留下深刻的印象。他们之所以会给我们留下深刻的印象:也许是因为他们的高尚品质打动了你,也许是因为他们的个性特长吸引了你,也许是因为他们的生活本领提醒着你„„

那么今天这节课,就让我们畅所欲言,用我们的手来写我们身边的人,表达我们对他们的真实情感。

二、分析习作要求

首先请同学们看习作要求。后集体分析。

习作要求:

想一想,生活中的哪些人值得你尊敬佩服,为什么?是因为这些人的高尚品质?这些人的特长或本领?还是因为这些人对你有过帮助或教导„„从中选择一个人写下来。写之前,要想清楚你为什么尊敬或佩服他?用一件事写出你尊敬或佩服的原因,注意把内容写具体。写完后,读几遍,有不妥之处,认真修改。

三、理清写作思路

老师提出几点建议,帮助学生理清写作的思路。

1、出示建议。

建议:

1、确定写作对象。

生活中,谁给你留下了深刻的印象。

2、明确敬佩原因。

这个人有什么高尚的品质、特长本领,给过你什么帮助或教导,以让你难以忘怀。

3、选中典型事件。

他(她)做的哪件事最能突出这一特点,先用一两句话概括地说出来。

2、独立思考(生思考,师巡视)

3、确定中心

完成填空,确定中心

我敬佩 ,因为他(她)具有 的优秀品质(高尚品德,特长本领„„)。

4、指导选材

哪则事例最能突出人物的品质打对号。

人 物 品 质 事 例

陈丽萍 勤学好问 1、上课时,她有一道题没有听懂,下课了,她不去跳绳,到老师办公室去请教,直到弄懂为止。

2、她的同桌忘记带作文本了,她主动拿出自己的本子借给了同桌。

金老师 工作认真负责 1、金老师家离学校很远,他每天按时到校,带我们进行早读,从不迟到。

2、金老师批改作业特别仔细,一丝一毫的错误都不放过,每次改完作业还要把出现错误的作业本一一整理出来,把同学们一个一个叫到办公室订正,直到弄懂做对为止。

5、理清思路