我的读书故事
初一 记叙文 2753字 370人浏览 喜洋洋668655

我读书的那些事儿

宁县早胜小学 赵 莉 对文字的喜爱依稀记得大约是九、十岁吧。那时候,家里姊妹多,生活困难,连维持正常生活都很不容易。记得上小学时买枝铅笔也非常困难,作业本更是没有,只能用树枝在地上写字。哪里谈得上买书呢。有一次,我看见班里一个同学拿了一本《民间故事》,像是发现了宝贝似的。我好话说尽,才借来了这本书。可是他只允许我看一天的时间。下午放学后,我一回到家便埋头看起来,忘记了写作业,忘记了帮父母干活。天黑了,我还蹲在炕角里入迷的看着。父亲下地干活回来了,一眼看见我拿着一本“闲书”在看,怒火中烧,一把夺过我手中的书塞入了炕洞中。因为是借同学的书,我吓得赶紧央求父亲。父亲理也不理我。我一边哭着一边从炕洞里往出扒拉那本书。我刚刚燃烧起的阅读的热情被父亲迎头泼了一盆冷水。父亲只希望我读好语文、数学这两本书,长大了能考出去,蜕了农民这层皮。从此以后,我再也不敢把这些“闲书”带回家啦。看见同学拿的课外书,我只能在学校里利用一切时间看。那时候,主要流行的是小人书。这一阶段,我主要看了《铁道游击队》、《红岩》、《西游记》、《封神演义》等连环画。直到今天我还能想起一个小女孩埋头沉浸在书里,眼中闪烁着惊喜的神色,是一种什么样子。

上了初中,课程增加了,学习任务越来越重。可我还是不忘忙里偷闲,看一些所谓的“闲书”。隐约记得这时候主要看了一些武侠小说,像《七剑下天山》、《雪山飞狐》、《倚天屠龙记》、《天龙八部》等。当时,并没有电视、电脑这些媒体,我之所以这么热衷于这些武侠小说,完全是被小说中打打杀杀、恩恩怨怨的热闹情节所吸引了,并没有认真研读过其中的文字呀、文章架构呀、写作方法。所以,这一部分书在我的记忆中只留下了一些书名,甚至现在连故事情节也淡忘了。

丰富多彩的师范生活打破了我固有的读书论。面对同学们日益丰富的谈论话题,我感到了自己知识的匮乏,我渐渐开始了真正的读书生活。我爱上读书也缘于我的文选老师。上师范时,我的文选老师是一位文学功底特别丰厚的老师,他酷爱读书、写诗,他的诗歌、散文经常变成铅字,见诸报端。因为是老乡的原因,加之我的钢笔字写的比较好,窦老师要发表的每一篇文章都由我用稿纸认真誊写,才发出去的。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”,我也渐渐地喜欢上了读书、写作。为了买到一本心仪已久的书,我记得有十多天我的每一顿饭都是馒头加咸菜,我把剩下来的饭票卖给班里的男生,用得到的钱开始买了属于我自己的书。记得我师范时买的第一本书是《精美散文选》,里面收录了沈从文、朱自清、冰心、梁实秋、余秋雨等人的散文。这本书我不知品

读过多少遍。至今,这本书还保存在我的写字台里。上了师范,有了充裕的由自己支配的时间,于是向同学换书、到阅览室读书、去图书馆借书成了我生活的主要内容。先从名著开始吧,因为总以为读几本大家公认的好书,如《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》、《红楼梦》、《简爱》、《红与黑》、《爱的教育》……就能提升自己的品味,读几本杂志就能修身养性、知晓大千世界,了解更多的知识。

慢慢地,我对书有了一些兴趣。课余时间经常到阅览室、图书馆走走,读了一些书,但翻阅的也都是些小说、读者之类;也买过不少的书,但那时的阅读面太窄,也经常是买些投自己所好的一些书,买回来读过一两遍往往就束之高搁,成为尘封的记忆。

那期间,我还读了不少的琼瑶小说,记得初中时,同学借给我两本琼瑶的言情小说《雁儿在林梢》《聚散两依依》,突然觉得故事太美,尤其是琼瑶女士在书中化用的一些古典诗词,给她的故事带来了朦胧美和诗意美。这两本小说我真的是读的废寝忘食,夜不能寐。那时候,晚上9点下自习,9::30熄灯,我只能等查宿的老师检查过去后,坐在楼道里昏暗的灯光下偷看,我与小说中的人物同欢乐、共悲戚。应该说每个女孩子都有过最爱言情的日子,是青春时对爱的朦胧与好奇使然吧!

上师范时,我还非常喜欢读一些快餐式的杂志,像《读

者》、《青年文摘》、《小小说》、《辽宁青年》、《演讲与口才》等,课间饭后,我会抓紧一切空闲时间读上一两篇美文或小小说。四年师范生活,我整整写了两大本读书笔记,当然,主要是积累一些好词佳句,写一写简单地读书心得。

当然对于师范开设的学科,我依然是认真学习,学习《心理学》、《教育学》、《文选》等等一些学科,让我对教育教学充满了向往,同时也认为面对小学生,我的教育方法一定很灵活,也很有效。感谢师范生活,因为她培养了我读书的兴趣。书也成了我课余生活的精神支柱。

一本书就是一种精神的营养,对人生、对情感、对生活、对他人都会收获心灵的滋养和思想的认识。

参加工作以后,发现学生的知识面越来越广,接受的新事物越来越多,要讲一篇课文,需要搜集大量的资料;即使面对一个学生也要运用不同的教育方法。那时的我才知道参加工作以前的我差不多只是在追求读书的潮流,现在随着年龄的增大,阅历多了一些,越来越感觉自己知识的贫乏。面对学生,也经常会有一些紧迫感,但又借口太多,借口成家立业任务重、负担多、读书慢、时间短,经常把下决心拿起的书本再又重新放下,经常是一本书读很长时间,也经常是看一会儿,又去做别的自以为更需要做的事情了。孰不知,我读书的光阴就是在这样的情况下一点点荒废,时间如流水,一转眼工作了十多年,读过的书却没有上学时读的多,

面对学生那一双双求知若渴的眼神,我却不能总是给予他们最需要的,我想我只是个“教书匠”。是的,上学时我读过的书与我现在所需要的知识相比那仅仅是杯水车薪,九牛一毛,大海中的一滴水。我只是徒有教师的身份与称呼而已,真正要走进学生的内心去,我还需要做得太多:我需要了解他们的读书兴趣与爱好,读他们的书;我需要读更多的书,达到能与每个学生有共同的语言;我还需要读更多的书引领他们的成长;读教育教学方面的专业书,用正确的方法引导他们的读书兴趣。

自从我校去年实施新教育实验以来,我校提出了创建“书香校园、书香班级、书香家庭”的新教育理念,还提倡“师生共读,亲子共读”。这近两年的时间里,我与班里的孩子共度了新教育推荐的童书不下二十本,上百个绘本故事,我和孩子们沉浸在童话的王国里,我用精美的童书、感人的故事情节浸染着孩子们幼小的心灵。我们读过的书有《猜猜我有多爱你》、《大个子老鼠小个子猫》、《了不起的狐狸爸爸吧》、《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼的故事》……

虽然工作繁忙、家务琐碎,但我对书的热情依然是不减半分。回到家中,望见床头的那一摞摞的书,心中就会有一种踏实、丰盈的感觉。再也不会为看什么书而紧张了,也再不会为没书看而遗憾了。尽管现在的人完全不花钱就可以在网上随意浏览阅读,但我依然固执地认为,坐在灯下,手捧

一本书是人生最美的享受。书香满怀的境界是任何别的媒体无法企及的。

此生爱书、淘书、看书、品书,无怨无悔!