高一(上)课内文章复习答案
初一 其它 7178字 684人浏览 love忍无可忍

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高一(上)知识复习

姓名 班级 成绩

(一) 现代文和现代诗:

一、《沁园春. 长沙》

(1)该词作者是 毛泽东 ,词牌名是 沁园春 。初中时我们学过作者的另一首相同词牌名的词是 沁园春·雪 。

(2)《沁园春·长沙》上阕侧重 写景 (填表达方式) ,并以一 “ 看 ” 字统领七句,描绘了一幅美丽壮观的 湘江秋景 图,词的下阕侧重 抒情 (填表达方式) ,以“ 忆 ”字统领,抒写作者的报负,巧妙地回答了上阕末提出的问题。

二、《跨越百年的美丽》

(1)作者 梁衡 ,当代散文家。居里夫人是 法国 (国籍)科学家,一生成就非凡,题目中“美丽”的内涵分别指 外貌美 和 理智美 。

(2)文中写道“林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命”,这个小妇人是 斯佗夫人 ,她的代表作是 《汤姆叔叔的小屋》 。“大音希声,大象无形”是 老子 讲的,作者在此所要表达的意思是 淡泊名利、献身科学、执着进取的伟大精神 。

三、《边城》

(1)中篇小说《边城》是 沈从文 的代表作,他还有长篇小说 长河 ,散文集 湘行散记 等。《边城》描绘了融洽、和谐的湘西 自然景色 和 风俗人情 ,叙写了翠翠和天保傩送之间纯洁凄美的爱情故事及祖孙、父子、邻里之间的人间至爱,通过对那些 善良淳朴 的湘西人的刻画,表现了作家对 质朴自然的人性美 的追求。

(2)“边城”不只是一个地理概念,同时是一个 时间 概念、 文化 概念。“边城”是大城市的对立面,是理想化了的现实。作者创作的现实意义是 在与复杂败坏的城市生活对比中,表现对自然和谐的社会、健康完善的人性的永恒追求 。

(3)在第十三章中,作者给我们生动展示了情窦初开的湘西少女所特有的 细腻的内心活动。此外,本文比较有特色的还有 环境 描写。既烘托了人物的内心活动,又描绘出湘西特有的优美清新的风景画。

四、《合欢树》

(1)《合欢树》作者 史铁生 ,当代作家。代表作有 《我的遥远的清平湾》 、 《我与地坛》、 《插队的故事》、 《命若琴弦》、 《夏日的玫瑰》 等。《合欢树》一文巧妙运

2 用了 象征 手法,语言风格 沉静、淡然、平实洗练、简约 ,具有很强的情感张力。

(2)文章前半部分作者落笔在“我”,意在于母亲,在自己的生活境遇周折中写母亲,既表现我和母亲血脉相连、相濡以沫的至深情感,又刻画了母亲 无私无怨(坚强执着、宽厚仁

慈)、牺牲自我 的形象和品质。后半部分重在写合欢树。深刻的传递了合欢树的象征意义: 合欢树不经意地种植,终于枝叶繁茂,早早开花,它是母亲生活在人世的见证,是母亲思泽的物化。

(3)下列对原文的理解,不正确的一项是( B )

A 、母亲本来喜欢花木,“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工

作。

B 、母亲以为合欢树第三年复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示,母亲因为操心儿

子的病以致有点迷信了。

C 、在质朴的老街坊眼中,生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。

D 、“悲伤也成享受”,是说人在独自静静的怀念逝去的亲人时,即使悲伤,也会有温馨

的感觉。

五、《最后的常春藤叶》

(1)本文作者是 美 国的 欧·亨利 ,代表作有 《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《黄雀在后》 。其作品被誉为“ 美国生活的幽默百科全书 ”。他与法国的 莫泊桑 ,俄国的 契诃夫 一同被誉为“世界短篇小说之王”。

(2)《最后的常春藤叶》的语言风格也极富特色。其 幽默诙谐、风趣、俏皮、夸张 的语言风格,渲染了悲剧的喜剧色彩,让读者在俏皮的描写中醒悟内在严肃的思想感情。此外,小说的结尾既 出乎意料之外 ,又 合乎情理之中 。

六、《邂逅霍金》

(1)本文记叙了作者邂逅霍金的经过,最震撼作者的是哪个情节?

(2)霍金的“不幸”是指 他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病 。“霍金是幸运的”是指① 他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代 ② 他也生活在一个科学技术高度发达的时代 ③ 他更是生活在剑桥这个“懂得个人价值和时间可贵”的环境里 。

七、《再别康桥》

(1)作者 徐志摩 是 新月 派诗人。该派中的闻一多曾提出,新诗应具有 建筑 美、 音乐 美、 绘画 美的主张。

(2)全诗共七节,从诗中描绘的景致和抒发的情感入手,全诗的脉络可归结为:作别---金柳--- 水草 -- 潭水 ---放歌、寻梦--- 沉默 ---告别

3 八、《雪落在中国的土地上》

(1)《雪落在中国的土地上》的作者 艾青 ,原名 蒋海澄 ,现代著名 诗人 ,他出版的第一部诗集是 《大堰河》 。

(2)在诗中,诗人以自己诚挚的悲哀,向着“ 冒雪赶车的农夫 ”、“ 乌篷船里的少妇 ”、“ 家中年老的母亲 ”和“ 拥挤绝望的垦者”倾诉内心的悲苦。

九、《双桅船》

(1)作者 舒婷 是“ 朦胧诗 ”派的代表人物之一。她还出版有诗集 《会唱歌的鸢尾花》 、 《始祖鸟》 等。

此外,“ 朦胧诗 ”派还有 顾城 、 北岛 、江河 等著名诗人。

(二)古诗文:

一、《种树郭橐驼传》

郭橐驼,不知始何名。病.

( 得……病 )偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善,名我固.

( 的确 )当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业.

( 以……为业 )种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养,视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂、早实.

( 结果实 )以蕃.

( 多 )。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。 有问之,对曰:① “橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性:其本.

( 根 )欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。②既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂..( 使……高大茂盛 )之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是.

( 这种做法 )者,则又爱之太殷,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾。甚者爪.

( 同“抓”,掐 )其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。③虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉!”

问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦.( 使……烦 )其令,若甚怜焉,而卒.

( 最终 )以祸。旦暮吏来呼曰:„官命促尔耕,勖.

( 勉励 )尔植,督尔获;早缫而绪,早织而缕;字而幼孩,遂而鸡豚。‟鸣鼓而聚.

( 使……聚集 )之,击木而召之。④吾小人辍饔飧以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者,其.

( 大概 )亦有类乎?”

问者嘻曰:“不亦善夫!吾问养树,得养人术。” 传.

( 作传,记下 )其事以为官戒也。

一、本文作者是_唐_朝的___柳宗元___,字___子厚___,世称___柳河东____、__柳柳州_____。他与韩愈共同倡导了_____古文运动_______。

4 二、本文题为“传”,实为寓言。寓言的特点是___在短小的故事里寄遇较深刻的道理,以进行劝喻或讽刺__。

三、根据课文第四段的内容,用四个字概括中唐时期官吏治民的特征: 好烦其令(反政扰

民) ,在这样的背景下,作者借 种树 喻 为官 ,巧妙地将郭橐驼 顺天致性

的种树之道,移之官理,指出为官者必须顺应人民的需要,使人民 蕃吾生而安吾性 (用文中的话回答),从而表达了革除弊政的强烈愿望。

四、解释加点字(写在加点字旁的括号内)

五、翻译文中划线句:

① 我并不擅长是树木活得长久而长得快,我只是能顺应树木的天性来实现自身的习性。

② 这样做了以后,就不要再去动它,不要再去阻扰它,离开它就不要再顾念它。

③ 虽然说是爱护它,但这种行为实际上是害它;虽然说是为它担忧,但这种行为实际上是

仇恨它;所以他们种树不如我,我又有什么别的特殊本领呢?

④ 我们这些小百姓不吃早饭晚饭来慰劳公差还来不及,有靠什么来使我们的生活富足并且

天性安宁呢?

二、《病梅馆记》

江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰:“梅以曲为美,直则无姿;以

欹.( 倾斜 )为美,正则无景;以疏为美,密则无态。”固也..

( 本来如此 )。此文人画士,心知其意,未可明诏..( 公开宣答 )大号以绳.

( 约束 )天下之梅也;又不可以使天下之民,斫直、删密、锄正,以夭.( 使……夭折 )梅病.

( 使……变病态 )梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之

隐明告鬻.( 卖 )梅者,斫.

( 砍削 )其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏.( 阻碍 )其生气,以.

( 来 )求重价:而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉! 予购三百盆,皆病者,无一完者。既泣之三日,乃誓疗之:纵之顺之,毁其盆,悉埋于

地,解其棕缚;以五年为期,必复.( 使……恢复 )之全.

( 使……完整 )之。予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。

呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!

一、本文作者龚自珍,号 定庵 ,是我国近代进步的思想家、文学家和诗人,是提倡__古文运动__的先驱人物之一。

二、本文是一篇 托物言志 (填写作特点)的小品文,作者通过谴责人们对梅花的摧残,

形象地批判了 清朝封建统治阶级束缚人民思想,压制摧残人才的罪行 ,表达了 要求改

5 革政治,追求个性解放 的强烈愿望。我们曾学过他的名作《己亥杂诗》“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀! 我劝天公重抖擞 , 不拘一格降人才 。”

三、解释加点字(写在加点字旁的括号内)

四、翻译文中划线句:

的病梅,尽我一生的光阴来治疗病梅呢?

三、《促织》

宣德间,宫中尚.

( 崇尚,爱好 )促织之戏,岁征民间。此物故非西产。有华阴令,欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责.

( 责令)常供。令以责之里正。 ①市中游侠儿,得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄.

(往往 )倾数家之产。 邑有成名者,操.( 从事……行业 )童子业,久不售。为人迂讷.

(不善于说话 ),遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。不终岁,薄产累尽。会.

( 适逢 )征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。妻曰:“死何益?不如自行搜觅,冀.

( 希望 )有万一之得。”成然.

( 认为……正确 )之。早出暮归,提竹筒铜丝笼,于败堵丛草处探石发穴,靡.( 没有,无 )计不施,迄.( 终究)无济.( 成功 )。即捕三两头,又劣弱,不中.

( 合乎 )于款。宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫不能行捉矣。转侧床头,惟思自尽。

„„„„

成反复自念:② “得无教我猎虫所耶?”细瞩景状,与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖,执图诣.

( 到……去 )寺后,有古陵蔚起。循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥,而心、目、耳力俱穷,绝无踪响。冥.

( 深 )搜未已,一癞头蟆猝然跃去。成益愕,急逐趁.( 赶 )之。蟆入草间,蹑迹披求,见有虫伏棘根,遽.

( 立即 )扑之,入石穴中。③掭以尖草,不出,以筒水灌之,始出。状极俊健,逐而得之。审.

( 仔细 )视,巨身修尾,青项金翅。大喜,笼.

( 用笼子装 )归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻.

( 止 )也。上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱。留待限期,以塞官责。 „„„„

日将暮,取儿藁葬,近抚之,气息惙然。喜置榻上,半夜复苏,夫妻心稍慰。但儿神气痴木,奄奄思睡,成顾蟋蟀笼虚.

( 空 ),则气断声吞,亦不复以儿为念,自昏达曙,目不交睫。东曦既驾,僵卧长愁。忽闻门外虫鸣,惊起觇.

( 窥视 )视,虫宛然尚在,喜而捕之。一鸣辄跃去,行且速。覆之以掌,虚若无物;手裁.

( 同“才” )举,则又超忽而跃。急趋之,折过墙隅,迷其所在。徘徊四顾,见虫伏壁上。审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。成以.( 认为(因为) )其小,劣.

( 认为……差 )之;惟彷徨瞻顾,寻所逐者。壁上小虫。忽跃落襟袖间,视之,形若土狗,梅花翅,方首长胫,意似良。喜而收之。将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。

④村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,

6 而高.( 使……抬高 )其直,亦无售者。径造.

( 到 )庐访成。视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳.(放入 )比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固.

(坚持 )强之。顾.

( 只是 )念蓄劣物终无所用,不如拚博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴.

( 突然 )怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄.

( 不久 )见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。少年大骇,解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。

„„„„

翼日..

( 同“翌日”,第二天 )进宰。宰见其小,怒诃成。成述其异,宰不信。试与他虫斗,虫尽靡.( 败 );又试之鸡,果如成言。乃赏成,献诸.

(之于 )抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏.

( 陈述 )其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额……一切异状,遍试之,无出其右者。每闻琴瑟之声,则应节而舞,益奇之。上大嘉悦,诏赐抚

臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何..

( 没多久 ),宰以“卓异”闻。宰悦,免成役;又嘱学使,俾.

(使 )入邑庠。后岁余,成子精神复旧,自言:“身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。”抚军亦厚赉.

( 赏赐 )成。不数岁,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计。一出门,裘马过世家焉。

异史氏曰:“天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例。加之官贪吏虐,民

日贴妇卖儿,更无休止。故天子一跬步皆关民命,不可忽也。独是成氏子以蠹贫,以促织富,

裘马扬扬。当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉!天将以酬长厚者,遂使抚臣、令尹、并

受促织恩荫。闻之:一人飞升,仙及鸡犬。信夫!”

一、本文的作者是 蒲松龄 ,字 留仙/剑臣 ,号 柳家居士 。创作了文言短篇小说集

《___聊斋志异__》,本文就是该小说集中的名篇。

二、有人说蒲松龄用小说来揭露暗无天日的社会现实,又有人认为《促织》是具有魔幻色彩

的故事。这两种说法是否矛盾呢? 请从小说主旨和创作手法关系的角度谈谈看法。

利于主旨的表达。不仅如此,一些虚幻的情节,比如成名的儿子魂化小虫,非但没有削弱对

封建统治者的谴责力量,相反更加深了故事的悲剧性。普通百姓只有依靠神明的力量才可以

摆脱苦难,而这种力量实习上是不存在的。因此具魔幻色彩的故事更加强了小说对社会现实

的抨击。

三、解释加点字(写在加点字旁的括号内)

四、翻译文中划线句:

① 集市里游手好闲的青年人,捕到一些上等蟋蟀用笼子养着,抬高它们的价值,贮存起来

作为稀有的货品。 ② 该不会(莫非)教我捕虫的地方吧!

7 ③ 成名用尖草撩拨蟋蟀,蟋蟀不出来,成名用一筒水灌它,它才出来。 ④ 村里有一个喜欢多事的年轻人。

四、默写:

1、 看万山红遍 ,层林尽染;漫江碧透, 百舸争流 。 鹰击长空,鱼翔浅底,

万类霜天竞自由 。

2、恰 同学少年 ,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户

侯。

3、曾记否, 到中流击水 , 浪遏飞舟 ?

4、蒹葭苍苍 ,白露为霜。 所谓伊人 , 在水一方 。

5、 溯洄从之 , 道阻且右 。溯游从之,宛在水中沚。

6、默写作者 陶渊明 的《饮酒》全诗: 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。

7、 位卑未敢忘国忧 ,事定犹须待阖棺。

8、 苟利国家生死以 ,岂因祸福避趋之?

9、 金瓯已缺总须补,为国牺牲敢惜身?

10、

但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 11、

丈夫贵兼济 ,岂独善一身? 12、

民惟邦本,本固邦宁。 13、

些小吾曹州县吏, 一枝一叶总关情。 14、

薄于身而厚于民, 约于身而广于世。 15、

老骥伏枥 ,志在千里;烈士暮年, 壮心不已 。 16、

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 。