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初一 议论文 11175字 1086人浏览 hgjygjg

靓丽开头赢青睐

文章的开头给人以深刻的印象,特别是考场作文,一个靓丽的开头,能得到阅卷老师的青睐,从而获得高分。一般来说,开头有以下技巧。

技巧1 排比组段,营造气氛

1. 老鹰对小鹰有爱,它的爱是旁观,旁观小鹰靠自己的能力展翅高飞;激流对岩石有爱,它的爱是冲击,冲击岩石使它们更坚强;绿叶对鲜花有爱,它的爱是包容,包容鲜花使其更加鲜艳无比。由此可见,不仅要爱,还要会爱。 (《爱,还要会爱》)

2. 一江春水任性地流着,不仅是为了享受流动的欢快,更是为了成为大海的一部分;一颗种子任性地破土而出,不仅是为了享受泥土上方新鲜的空气,更是为了成为一棵枝繁叶茂的大树……而人任性地活着,不仅是为了享乐,更是为了实现内心的梦想,为了不虚此生!(《任性,不仅仅是享乐》)

3. 当我们挥洒了奋斗的汗水而收获丰硕的果实时,奖励就像是一杯甘甜的美酒,能滋润劳累的心田;当我们深感沮丧而困惑不已时,奖励就像是黑夜中的一盏孤灯,能指引前进的方向;当我们身心疲惫而无力前行时,奖励就像是一剂催化剂,能催化心中的那股勇气,释放出无穷的力量,给予我们鼓励。有时候,我们需要奖励自己。 (《奖励自己》)

4. 深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩瀚无垠;苍茫的森林忍耐了春荣秋枯的规律,才有郁郁葱葱。漫漫人生路,难免风雨交加、崎岖相伴。只要你能坚定意志,磨炼自己,你就能领略风雨中的美丽!(《风雨中的美丽》) 技巧2 巧妙引用,再现情景

引用人物语言、事例开头,能营造某种情境,从而快速生成事件,使文章入题简洁精练,情景真实。

1. 不要陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的隐居生活——太孤独了;不要曹操“老骥伏枥,志在千里”的为理想而奔波——太辛苦了。我理想中的生活只是简单而不乏味,有你,有我,简单充实而不喧闹的学习生活。 (《我理想中的生活》)

2. 跨越是短短的一瞬,是三年沉淀的爆发,是超越障碍的必须。李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是思想的跨越,苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”是心境的跨越,杜牧“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是对事物认知的跨越。让我们勇敢跨越,跨越一个阶梯,塑造更优秀的自己。 (《跨越》)

3. 烟花绚烂,化作尘埃也会留给观看的人无穷的回味;昙花短暂,一刹的光华却能铸就永恒的辉煌;梅花消逝,暗香犹存;红烛滴泪,痴心尚在。人生若能“赢得生前身后名”,也是一种永远的追求吧! (《赢得生前身后名》)

4. 我曾经是那样醉心于李清照“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的逍遥自在,曾经是那样惊叹于李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的豪迈不羁。一阕词,一首诗,都有一个感人至深的故事。诗歌,让我享受到了学习的快乐。

(《诗歌让我享受到了学习的快乐》) 5. 有言如是:“小步走,不停步;持之以恒,大器必成。”说的即是人生哲理。春花固然烂漫,可谁又敢说秋菊不华贵,冬梅不傲岸?只要你按照自己的节奏,坚定不移地走下去,成功终将属于你。 (《按自己的节奏成长》) 技巧3 制造悬念,引发思考

悬念的设置方式是多样的,可以是故事的结局呈现,让读者去思考其发展顺序,即倒叙;可以呈现某种状态,让读者去思考其形成的过程;也可以是提出问题而暂不给答案,让读者去

思索原因。总之,制造悬念就是提供思索的空间,引发读者的阅读兴趣。

1. 昏黄的路灯下,雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印,

与其说印在雪地上,倒不如说烙在我心头。这一行脚印,越来越远,脚印的尽头,父亲的背

影也愈来愈小…… (《父亲》)

2. “我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌……”熟悉的诗句在我耳畔响起,向窗外望去,原来是学弟学妹们在练习朗诵。啊,忙碌的初三生活让我忘记了一年一度的

校园文化艺术节。我盯着课本,思绪却飘到去年的艺术节„„ (《永恒的诗篇》)

3. “后来,我总算学会了如何去爱,可惜你,早已远去,消失在人海。”刘若英的一首《后

来》牵动了多少人的心。在生活中,我们是否需要爱?又应该如何去爱呢?

(《爱,还要会爱》)

4. 鸟儿的喧闹消逝在夜幕下,夜,静静的。皎洁的月光透过窗户,泻在屋内。父亲时起时落

的呼噜声,像一曲交响乐,萦绕在耳畔,让我不禁想起父亲那次流泪的经历,那次经历提醒

我要迷途知返„„(《父亲的泪提醒了我》) 技巧4 开门见山,简洁明快

开门见山,比喻说话或写文章直截了当,即指一开头便直接入题叙述事件、交代主题、明确

情感等,简洁明快、朴实自然是其最大的特点。

1. 生活如同一面三棱镜,折射出七色的阳光,它有绚丽多彩的晚霞,有一望无际的大海,也

有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。这么多姿多彩的生活,需要我们细细品味其中的美好。 (《品读生活》)

2. 春华秋实的日子里,总有那么一丝温暖如阳光的感动包裹着你。不管你走到哪里,奔向何

方,它总是如影相随,陪伴你一起成长。那就是一份亲情,来自于我们亲爱的父母。

(《亲情伴我成长》)

3. 正如一首歌唱的那样,“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”。成功不易,

必须努力奋斗,即使跌倒,也要马上爬起来,努力前行! (《成功没那么简单》)

4. 书是伴随我走过十五年的良师益友。她用文字教诲着我,她用情感感染着我,她用智慧启

迪着我。她拓展了我的视野,丰富了我的知识,净化了我的心灵,带给我无穷的乐趣……我

的生活因这位良师益友而丰富多彩。 (《书,我的良师益友》)[来

源:学科网] 技巧5 环境描写,烘托背景

文章的开头以一段环境描写起笔,一是烘托氛围,渲染气氛;二是衬托人物的心境;三是推

动故事情节的发展。但环境描写的篇幅不宜过长,否则就有“喧宾夺主”之嫌。

1. 茫茫白雪吞噬了天地间的一切,光秃秃的树上落满了洁白的雪,偶尔露出的树干在雪白的

天地间灰得突兀,没有一丝生气。面对如此凄凉的风景,我的心变得麻木冰冷。 (《身边风景也动人》)

2. 初春的一天,一场漫天飞舞的大雪代替了随风飞扬的柳絮,整个世界如同冰雪城堡一样,

压住了所有的生气,一切都显得那么清冷、寂寥…… (《我心中的那抹绿色》)

3. “叮铃铃……”随着熄灯铃的响起,这样的夜又降临了。窗里窗外的世界一样黑暗、寒凉……

没了灯光,大地成了黑夜的奴隶。天不再蓝,草不再绿,花儿不再五彩缤纷……夜,变得那

么静谧,伴着蛐蛐儿的倾情演奏,连月儿也睡着了,村庄一片死寂。

(《打开窗,让春风进驻》)[来源:

优秀结尾定高分

结尾的写法也很多,共通之处在于“结尾是文章完了的地方,但结尾最忌讳的却是真个完了”,

要尽量做到有余韵、有回味。

技巧1 首尾呼应,结构完整

篇末点题是考场作文最便捷、最有效的结尾方法。运用这种方法还有一个诀窍,如果一篇文章开篇已经点题,那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句,也不要简单重复一下标题就草草搁笔,而要在文字上有所变化,内容上有所丰富,思想上有所升华,这样才能给读者以新鲜感和深刻感。

1. 【开头】我曾自卑,失落,气馁,因为觉得自己是一只“丑小鸭”,不只是容貌,还有脾气。但是,当我打开心窗,生活反馈给我这只“丑小鸭”的,是春风般的温暖与感动! „„[来源:学科网]

【结尾】感谢生活,“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。因为生活是公平的,只要你不闭塞在自卑中,打开自己,勇敢地接受生活的馈赠,大胆付出了,就会有收获,就会感受到春风般的温暖。 (《打开窗,让春风进驻》)

2. 【开头】如果有一天,我能成为智勇双全、本领高强的花果山水帘洞齐天大圣斗战神佛孙悟空,我将腾云驾雾,使出浑身解数,用能飞跃十万八千里的“筋斗云”遨游地球,解救苍生。 „„ 【结尾】如果有一天,我能真正变成孙悟空,我一定要飞遍整个地球,重塑环境,拯救人类的不幸,创造更美好的未来! (《如果有一天》)

3. 【开头】你,是一条蜿蜒的小路,带我走进一个全新的世界;你,是一抹亮丽的彩虹,绚烂我的生活。你——诗词,历史的印记,绝美的文字,遍撒我心灵的甘露,我的生活因有你的滋润而精彩。

„„

【结尾】我爱诗词,它的缠绵悱恻与豪情满怀都令我心动不已。我真的想说,诗词——我心灵的甘露,我的生活因你的滋润而精彩。 (《我心灵的甘露》)

4. 【开头】反省是水,浇灌成功之树;反省是火,点燃希望之灯;反省是灯,照亮人生之路。 „„

【结尾】携反省一起上路吧,你会发现:反省如水,冲走了人与人之间的污垢;反省如火,焚烧了人与人之间的隔阂;反省如灯,照亮了人与人之间的和谐。 (《反省》) 技巧2 卒章显志,画龙点睛

1. “顾老师可真怪!”这就是我对顾老师的评价。……一天,老师偶然把一个笔记本忘在教室了,我怀着好奇心打开来看了看。嗬!上面写得密密麻麻,都是习题。其中,一些画“*”的,正是我们作业中出现的题目。我惊呆了,也全明白了:顾老师花费了很多心血备课,为了摸规律,减轻我们的课业负担,她付出了大量的心血。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师,感到她怪得可亲,又怪得可爱。 (《怪老师》)

2. 成长是酸涩的,它充斥着年幼的无知和青春的叛逆。但我们要学会认识并改正自己的错误,珍惜所拥有的亲情。 (《成长之路》)

3. 相传幸福是个美丽的玻璃球,跌碎散落在世间的每个角落。有的人捡到得多些,有的人捡到得少些。虽然没有人能拥有全部,但每一次弯腰,每一次捡拾,都是幸福。只要用心感受,用心捡拾,幸福就会永远存在! (《捡拾幸福》)

4. 要会“丢”,丢掉负累,守住信念与自我,自信前行!人生中,有多少人擦肩而过,又有多少人得到过素不相识的人的掌声。没有掌声的演出是死寂的、没有意义的。应知道,掌声的背后,存在着多少人的辛酸与泪水,有时候,掌声比施舍和恩赐更宝贵。鼓掌,一个多么不起眼的动作,但往往就是这个动作,给予了演出者一点理解,一点温暖,一点勇气。人生大舞台,演绎着五彩的戏,时时需要掌声„„ (《人生需要掌声》)

5. 人生路上,你有没有因为别人的一句话就丢弃了自己考虑了很久的想法?你有没有因为一块绊脚石就丢弃了彼岸的明媚阳光?其实被丢弃了的都是我们最真实的自己,都是我们本不应该丢弃的东西。 (《丢》) 技巧3 巧妙发问,引人深思

曲虽终但余音绕梁,给人留下无穷的韵味。文章结尾时若能以发问的形式(反问或设问) ,巧妙恰当地提出问题,就能达到启发、感染、强调和肯定的作用。

1. 那微笑一直深深埋于我的心中,我曾学着面带同样的微笑扶起跌倒的儿童,帮着推一推艰难行走的货车或是借一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚一笑时,你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑,寄予着美好的情感,我实在找不出恰当的词语形容它,或许,这句话能表达它的含义:“赠人玫瑰,手留余香!”谓之然否? (《那微笑改变了我》)

2. 亮点——我们背囊中的宝物,只有正确认识自己之后,才会发现自己的亮点,哪怕只有一滴雨露,也能折射出太阳的光辉,更何况“铩羽之鸟亦欲飞”! (《淡妆浓抹总相宜》)

3. 也许,你的财富会增加,也许,你有令人羡慕的荣誉和名利,但是你的杯子中是不是早已缺失了生活中最应该有的“爱”了呢?你增加的财富、荣誉,占据了本该属于爱的位置,那么这样的人生是不是注定是空洞、残缺的人生呢?一场突如其来的大地震,让我们再一次从生活的安逸中惊醒,让我们再一次明白了什么是爱,什么是生活中最沉甸甸的东西,我们是不是也该看看自己的杯子,到底还有什么了呢?是不是该清理出去一些,加入一些呢? (《生命的意义》) 技巧4 名言警句,升华主题

引用名句的方式有两种:一是完全引用,一字不改,名句与考生的话泾渭分明;二是间接引用,可稍作改动,把名句融入考生的语言中。

1. 正如塞万提斯说过的那样,“勇敢的人开凿自己的命运之路,每个人都是自己命运的开拓者。”我只有不断地磨炼自己,不断地激励自己,勇敢地笑对所有的困难,才会离我的梦想越来越近。 (《我要勇敢地笑》)

2. “谁的青春不迷茫!”在青春的这条绚烂的路上,我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍,只要相信自己,勇敢战胜自己,向着梦想飞翔,我们就可以让青春无悔。让我们一起为青春插上翅膀,尽情飞翔吧! (《插上青春的翅膀》)

3. “顺境易成才,也容易造就蠢材。”我们面对顺境,不能陶醉其中:“披一路尘土,数千载风流,看青山依旧,唱大江东去。”我们面对逆境,不能退缩,这次语文活动给我的感受是深刻的。朋友,让我们共同牢记“善待顺境,挑战逆境”这句话吧!

(《善待顺境,挑战逆境》)

4. “天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,令我深受启发,既然上天已降大任于你我,那么,就让我们带着坚强出发吧!去奋斗,去拼搏,去履行生命的诺言! (《少年风采》) 技巧5 抒情渲染,余音绕梁

抒情式收束的特点是感情强烈,有意境,有韵味,常常表现为主题的升华和感情的高潮。运用抒情式收束要注意三点:一是感情要充沛,要有真情,不能虚情假意,应是全文内容所表达之情在结尾的自然流露;二是所抒之情要与正文内容密切配合,基调一致,不把抒情变成了说大话,不把抒情引向歧途;三是抒情要得体,得体裁之“体”,因体裁不同而有所差异。

1. 泪,一下子流下来……泪眼蒙眬中爸爸妈妈在窗前的对话又一次在我的耳畔响起,那些如春风般温暖的话语,在冰冷的冬天温暖了我的心,在我的心中安了家。

(《打开窗,让春风进驻》)

2. 真情是春天里的一条弯弯的小溪,清澈见底,碰触它,便是冰凉清爽的舒畅;真情是夏天里的喜悦;真情是冬天里的缕缕阳光,虽然零散,但总是留下温暖的痕迹。属于我的那份真情,尽在爸爸的安慰中。 (《真情在生活中流淌》)

3. 微笑的对象没有年龄、熟悉度、友好度的差别,这不但是给别人一张笑脸,还是给自己一份快乐。这个世界很大,当所有微笑汇集在一起,就可以改变很多东西。没有人可以无缘无故拒绝一张微笑的脸。让我们以自己最美好的姿态,对每一个人微笑吧! (《微笑》) 技巧6 巧用修辞,文采斐然

巧用修辞手法,特别是排比、比喻、顶真、对偶等结尾,会使文章文采斐然,令读者赏心悦目。

1. 如果你喜欢冰一样的圣洁,那就给生命涂上白色吧;如果你喜欢火一样的热情,那就给生命涂上红色吧;如果你喜欢松一样的苍翠,那就给生命涂上绿色;如果你对稻香情有独钟,那就给生命抹上金黄……生命必将五彩缤纷! (《生命的色彩》)

2. 鱼儿告别池塘,可能面对干涸;鸟儿告别竹笼,可能面对死亡;石子告别高山,可能面对寂寥,但它们有自己的信念,因此它们选择了告别,闪耀着豪迈的胆魄之光,开始了寻求最适合自己的地方的征程…… (《告别——一种胆魄》)

3. 幽暗的峡谷,我傲然绽放,听风儿在低低吟唱。我终于完成了一株草的使命,并为这世界献上我的花朵,编织一个只属于我的美丽童话。如果有来生,我还要做一株草,一株小小的会做梦的草。 (《为自己的梦想》)

不一样的人显特色 (一)“我”眼中的母亲

1.终日辛劳,双手红肿的母亲

在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她与三姐抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。(《我的母亲》老舍)

2.以子为傲,支持孩子的母亲

她像所有的母亲,由于偏爱,总是第一个看见自己孩子的好处,最后一个发现坏处。高二时,我写了篇散文投稿,居然在报纸上刊登出来,她高兴得仿佛我得了诺贝尔文学奖一般。 她识字不多,可是捧着报纸,她仔细地认着读下去,脸上光彩盈盈,好像读的是什么名垂千古的大作。我猜大概她是我最忠实的读者了。(《似水流年》顾肇森)

3.心怀慈悲,乐善好施的母亲

有时,我和母亲一块看电视。母亲喜怒变化无常。看到高兴的环节,她笑得东倒西歪;看到有人欺负人,有人生活艰难时,她脸上的泪珠就变成了门帘。她最怕和陌生人一起看电视,因为看电视时的姿势活像一个调皮、捣蛋的孩子。偶尔家里来了要饭的,母亲总会给钱、给吃的。尽管自己生活并不富裕。有时,我训训叨叨地说:“我们家都缺钱、缺吃的,为什么还要分给陌生人一点儿呢?”她说:“孩子,你不懂,俗话说:吃不穷,喝不穷,打算不到一世穷。”现在我长大了,始终牢记母亲的话,努力去做一个对社会、对人民有所给予的人。

4.细致耐心,为子做菜的母亲

母亲干净利落地和好面,像蒸馍一样,再均匀细致地揪出一个个小面剂,排列一行,先取

出一个揉搓,按扁,用擀面杖像擀面一样用心擀薄,小心翼翼移到拍子(大多用高粱秆串成) ,再擀好下一个,用一个小一点的盆子抓出够一个菜饸的菜,调上食盐、碎蒜块、十三香、味精、几滴香油,搅拌均匀,摊在第一个面饼上,再用第二个面饼盖上,面边对齐,捏紧,一道优美弧线,“啪”严严实实地扣在抹好食油,温热等待的锅中,我就赶紧添柴加火。不一会儿贴锅面开花(贴锅面饼脆黄) 时,翻个面,待下一个面也开花时,用文火再烤一会儿,菜饸就烙好了,母亲小心翼翼取出来,搁在案板上,十字形切开,芳香四溢。馋嘴的我总是不嫌烫手抓一块两手交换着送到嘴上,吸吸溜溜着咬上一口,香香脆脆,直灌肺腑。小时候,母亲总是忙里偷闲地为我们做菜饸子,改善生活,让清贫的日子充满了甜蜜和色彩,吃菜饸的美好与香味,烙印在我的记忆里,回味无穷!

5.烈日田中,辛苦劳作的母亲

烈日下,田野里,母亲挥动着锄头,在她那黑黑的面颊上,滚动着许多细密而晶莹的小汗珠,渐渐地,这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌,淌到下巴上挂了片刻,闪闪欲坠,这一刻的汗珠在阳光照耀下,是那样晶莹璀璨,银光四射,然而瞬间又落了下去,滴进脚下那片热土,激起一片小小的烟雾。

6.关爱有度,让子自立的母亲 夏季,小区的大草坪上满是青葱的小草。一位母亲在教她的孩子学步,孩子已会走几步路了,突然胖胖的小腿一软,瘫坐在草地上,不愿再爬起,孩子用他那水灵的眼睛望着母亲,希望她能跑来把他抱起,但母亲却一动也不动地站立在原地,用鼓励的眼神望着他,一秒,两秒,三秒……孩子终于屈服了,用两只白白的小手撑着地,屁股一撅,脚一蹬,又摇晃着向母亲走来,母亲的笑如花般绽放……

7.独立寒风,盼儿归来的母亲 原来,母亲盼儿心切,每当听到有人从门口经过的脚步声就打开房门,出来看看,几次三番下来,母亲并未见到我的身影,可她不灰心,索性坐在家门口等待我的归来!那时已是寒冬天气,而那天又正巧下雨,冷风刺骨,寒气逼人,向来怕冷的母亲竟然无视环境的恶劣,默默地等在门口,眼睛望着远方„„ (二)“我”眼中的父亲

1.性格随和,与子同乐的父亲

父亲是个很随和的人,我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言厉色。他爱孩子,喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。(《多年父子成兄弟》汪曾褀)

2.勤劳朴素,劝子节俭的父亲

父亲一直都穿着一双布底鞋,白底黑帮,宽宽大大,在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼,格外落伍。我曾经笑着问父亲:“你现在已经是响当当的大人物了,怎么还穿这么土的鞋子?”父亲微笑了许久,轻轻地对我说:“孩子,你别以为现在咱们有钱了,就可以铺张浪费,不要丢了最初心中的那份质朴和忠厚。”我听着父亲的话,若有所思地点点头。

3.送别爱子,泪藏背后的父亲

而父亲只是站在远处,以固有的坚强支撑他的威严。他就那样地看着这列车,看着这个车窗,看着我,然后微笑,微微扬起嘴角。是一种自豪,还是一种说不出的苦涩。而后他微微低下头,紧握一下拳头,再抬头。我看见父亲眼里的湿润晶莹的东西,震颤着我的心弦。父亲见我望着他,转过身去,用那双手擦拭着泪水。

4.淳朴勤劳,不求回报的父亲

在那松塌塌、油光光、皱纹满面的脸上,有着一双失意的眼睛似乎早已失掉光彩。高高的鼻梁下一双鼻翼显得特大。酱紫色的嘴唇好像已和古铜色的脸融为一体,分不清那到底是不是嘴唇。远远看起来,额头上的皱纹就像干枯的河床,想象得到他生活的担子是多么的沉重。

这是一张苍老憔悴的脸,黝黑的皮肤可以看出他是个勤劳的人,在土地上劳作了一辈子,为别人奉献了一辈子,却从来不要求什么,总是奉献给别人的很多,而要求于别人的却很少,这是我的父亲。

5.慈爱宽厚,体恤孩子的父亲

记忆中,从没挨过父亲的打骂。一次,我和小伙伴打闹,把茶瓶打碎了,要知道这是家里唯一的茶瓶,是我们穷困的家庭里一件珍贵的物品,我吓得在屋里哭了起来,在院里干活的父亲听见响声走进屋,安慰我说,碎了就碎了,不要紧,再买新的,说罢拿起后门的笤帚把碎片清扫干净。还记得有一次,我和姐姐在路过一片竹园时,看到竹园的草丛里有几个鸡蛋,就兴高采烈地捡回家,父亲见了便问是哪来的,当他得知后,就领着我们把鸡蛋放回原处。我哭着不乐意,他拉着我们回家,并拿出家里攒的鸡蛋说煮给我们吃。

6.陪子历险,激子勇敢的父亲

走在处于几百米高的状元桥上,脚下那滚滚咆哮着的河水令我畏惧,不停摇晃的桥身将我的心悬到了半空中,仿佛自己将要掉下去似的,而脚下的河水像一只只张着血盆大口的鳄鱼,等着我们这些美味佳肴自动送上门去。我的脸在猛烈骄阳的照射下却显得如此苍白,扶着扶栏的手全是汗水。我退却了,我几乎是哭着恳求您带我回去,可是父亲您却一反以往温和的态度,狠狠地拒绝了我,他说:“你只要不去往下看,只管快速往前走不就行了吗?其实,一点也不可怕的。不信,你试试,再说,有爸爸在你后面呢,放心吧!”有了您的鼓励,懦弱的屏风被坚强的锤子敲破,迈开步子快速往前走去。最终我走到了终点,成就之感涌上心头。

7.认真负责,深夜工作的父亲 夜已很深了,一切都很安静。此刻困乏的我最渴望的无非是休息了。隐隐约约听到书房传出的阵阵咳嗽声。难道是父亲还没有睡吗?疑惑地走出房间,书房的门是半掩的,往门缝一探,果真是父亲。他坐在桌前算着账单,忙碌了这么多年,他变得沧桑了,竟然也需要戴眼镜了。灯光下,他的侧脸显得那么疲惫和苍老,头发上似乎又增添了几根银丝。 (三)“我”眼中的老师

1.年过半百,身残志坚的老师

他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。(《我的老师》 贾平凹)

2. 从容稳健,细心讲究的老师

他迈着稳健的步伐,腋窝下夹着那几本资料书从容地走上讲台,并自然地弯下腰去,仔细地吹下讲桌的粉尘,顿时粉尘飞舞,炊烟袅袅,他轻轻地放下书,掸了掸灰尘,同时精心地用那已被烟熏泛黄的大拇指和食指夹起一支粉笔,像托起一只刚出生的小鸡,眼里充满了怜爱。

3.朴素近视爱笑的老师

我的写作老师个子不高,年纪不大,可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是,他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜,镜片后是一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看,可却爱笑,一笑起来,就露出一对难看的大大的牙,脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句话是:“岂有此理。”

4.关心学生,不厌其烦为我讲课的老师

前几天,我因为生病没有去学校上课,我为此焦急不安,想不到今天晚上,您就来到我家中给我补课。您坐在我的身旁,耐心地给我讲课。当我遇到不懂的地方时,您就会不厌其烦

地重新给我讲一遍,直到我弄懂为止。课文中深奥的地方,您会反复地讲解几遍。文章的重点语句,您还会叫我画出来。文中的一语一句,您都细心地给我解释,有时您还会问我一两个问题,看到我都能答出正确的答案时,您的脸上露出了欣慰的笑容。 5.把学生当作自己孩子的老师

正在这时,教室门被一下子推开了。陈老师气喘吁吁地走进来,用手抹了一下头上的汗说:“对不起,同学们。老师来晚了。现在开始上课。”李天元站起来大声说,“老师,你女儿不是病了吗?您还是回去照顾她吧,我们会自己复习好功课的!”“是啊,是啊!”教室里响起一片附和声。陈老师伸出手,教室里一下子安静下来。“过几天就要考试了,我不会让你们落下功课的。子璐有医院的医生们看护着,你们放心吧!再说你们也是我的孩子啊!”老师的话让懵懂的我很感动。也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。

6.耐心执着,化抵触为顺从的老师

大概是对原来老师的感情太深,同学们对她渐渐有了抵触的表现。她没有作声,而是把泪水往肚子里咽。随着抵触情绪的增多,上课时不认真听讲的同学越来越多。王老师认真地给他们讲道理,去教育他们,去引导他们,让他们成为上课时遵守课堂纪律的好学生,没有听懂的课程还要再讲一遍。同学们遇到不会的问题时,她也会耐心地给他们讲解。同学为她的执着而感动,也就越来越认真了„„

7.寓教于乐,幽默的老师

王老师的教学还有一个特点,就是寓教于乐。在上课时,别的老师都是严肃的,而她的课永远是愉快的。有一次,在学《向命运挑战》一课时,为了让我们更好地学好这篇课文,竟让我扮演科学家霍金,同学们当记者向我提问。一下子,课堂气氛顿时活跃起来了。同学们马上七嘴八舌地提了一大堆的问题,什么“您是靠什么信念来坚持下去的呢?”“您活着为了什么呢?”等等。起初,我有些手忙脚乱,但一想:既然老师给了我这样一个机会,我就要好好表现自己!于是,我沉着冷静地回答了所有问题。完了以后,王老师还说了一句:“科学家霍金太劳累了,请他下台休息吧!”这句幽默的话一出,惹得同学们哈哈大笑起来,这堂课便在欢快的笑声中结束了。