必修一读本《故乡的榕树》简案
初二 散文 2200字 233人浏览 xjwxk

教学目标

1、体会文中作者浓浓的乡情。

2、把握散文形散神聚的特色。

3、把握回忆性散文的思维特点,学习回忆性散文的写作方法。

4、品味作品的语言和情感,模仿创作。

教学过程

课前播放:《那就是我》

一、导入1分钟

关山迢迢,挡不住想家的心情,岁月流淌,淘不尽对家乡的眷恋;句句乡音,缕缕乡情,伴随着漂泊的游子默默走过异乡的风风雨雨.... 最容勾起他们思乡情的,或者那一盏渔火, 或者是那一朵浪花, 或者是那一缕炊烟, 或者, 就是香港作家黄河浪的那《故乡的榕树》(板书课题)

二、走近作者2分钟

黄河浪:原名黄世连,曾用笔名洪荒等,香港作家。1941年生于福建长乐县, 中学时酷爱文艺, 出版过诗集《海外浪花》、《大地诗请》。1979年,本文荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。(成为冠军的理由是什么?)

三、走进文本

(一)那树——与榕树凝眸(理清回忆性散文的思路)7分钟

1、理清文章的思路和层次。

文章第几小节点题?课文写了几个地方的几棵榕树?

明确:

1-2住所榕树眼前

3-11故乡榕树回忆

12-13住所榕树眼前

2、这几棵榕树, 重点写了哪棵?它有何特点?5、6、7三段分别从哪个方面表现它的特点? 明确:

驼背的榕树特点是“奇特”,三段分别表现其形状奇,传说奇,功用奇。

3、本文是一篇很出色的借物抒情的回忆性散文,三个部分衔接过渡自然。文章是怎样过渡的?找出过渡句:

①第三段是过渡段。其中,由眼前的榕树和哨音自然引发相关联想,“我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去„„停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到„„看到„„”这些词句,像一座桥,把眼前景物与思想情怀联系起来,过渡得巧妙自然。

②“那样的日子不会再回来了”一句,总结了上文,表明了回忆的结束。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转,身上还留有榕树叶隙漏下的清凉,但是我确实知道,这一觉已睡过了三十年,而人也离乡千里万里外了”一句,和上面的夏夜和上文中的“梦乡”描写承接,衔接自然、巧妙。

又由哨音牵引作者由现实到回忆,又由回忆到现实,眼前哨笛回忆哨笛眼前

(二)那故乡——与作者的感情对视(分析散文“形散而神不散”的特点)7分钟

1、第四段中作者说“记忆里的故事有榕树的叶子一样多„„“围绕故乡的榕树,作者回忆了与之相关的哪些事情?要求:每件事用一句话概括

小时候在“驼背”船上的“水手”梦

有关“驼背榕树”的古老传说

女人们对榕树之神的祈求、女人治皮癣及祖母的疼爱

农人们在榕树下的纳荫乘凉

儿时在榕树下度过的夏夜生活

2、分析散文的“形散而神不散”的特点

这部分回忆片段犹如一个个电影分镜头,回忆画卷徐徐展开,从不同角度抒写了对家乡的眷恋之情,材料的选取自由灵活,从人物来看,有小伙伴、最老的老人、女人、老祖母、乡亲、我;从内容来看,有写人事的,有写传说,有写我夏夜感受的;从情感来看,体现的有友情、亲情、乡情等,所有这一切由榕树贯串起来,体现了散文的“形散而神不散”的特点。 故乡的榕树在我心中,不仅仅是树,还是理想的启迪放飞者,道德的见证教化者,爱心的赐予传达者,农人的庇护慰安者,夏夜的造境催眠者。榕树,而是浓浓的友情、亲情、乡情的汇聚和象征,文章最后短短六个字浸透了作者对故乡的榕树、故乡的人、故乡的事的怀念和眷恋,浓浓的乡思、乡情、乡愁、乡恋跃然纸上。

席慕容说:离别后,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。黄河浪的这棵树便是永恒的。

3、文章为何不直接以《忆故乡》或《故乡的回忆》为题?

明确:a 、怀念的人事物莫不与榕树有关,对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。b 、含蓄深情,有感染力。c 、结构上,起线索作用。

四鉴赏品味

那“文”——与精美的语言对话16分钟

品味语言,体悟情感。

6人小组活动:从文中找出一组富于文采的句段朗读,试作简要评点,并按照它的格式进行仿写,一个朗诵,一个评点,一个仿写,建议可以变换陈述的对象或意象来展开仿写。各小组交流,互为补充:

教师归纳:如何使语言“靓”起来?

1、多种修辞手法的运用

2、想象的运用,虚实结合

3、华丽的词语(摹形状物,绘声绘色)

4、句式的选用和变化(长短、整散)

5、关注人称的运用(第二人称的作用a 、第二人称一般都兼有拟人的意味,因此能使语言生动;b 、在表情达意方面,便于直抒胸臆,或直接对话,增强感染力。

五回望模块

那“月是故乡明”——与模块对歌(音乐播放:《弯弯的月亮》)6分钟

本文以榕树为线索贯穿全文,选用精美的语言,叙述了很多与故乡的榕树有关的人和事。普通的百姓、天真的童趣、幽静的环境、淳朴的风土人情,是作者割不断的故乡情结。

深深的思念,浓浓的乡愁,是人类永恒的主题,故乡的歌,总在有月亮的晚上响起,于是“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”,于是“海上生明月,天涯共此时”,于是“我寄愁心与明月”,于是“露从今夜白,月是故乡明”,这故乡的明月,照过你、我、他。

请用最简洁的一句话串联这个模块的所有文章的标题,体现“月是故乡明”的主题。 学生当场创作,要求只要有创意,自然衔接就成!

六创作模仿1分钟

风在路上,人在风中,生命不断拐弯,故乡总在身后。故乡总是具体的,在人们的记忆中,她有时就是一棵小树一朵云彩,一缕炊烟,一种产物„„假如有一天(这一天不再遥远),你要离开你的家乡,你会记住家乡的什么“物”?假设30年后的你,在异乡,每当有月亮的晚上,故乡之歌的主角又是哪个呢?请模仿本文创作手法,完成下周随笔《故乡的**》。