《我要做好孩子》
四年级 读后感 1627字 2523人浏览 老槐树1981

《我要做好孩子》班级读书会

桂花小学 朱雨飞

内容介绍:

《我要做好孩子》这本书中的主人公金铃,是一个学习成绩中等,但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”,她作了种种努力,并为保留心中那一份天真、纯洁,和家长、老师作了许多“抗争”。最后,她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……

设计理念:

通过课外阅读指导,进一步激发学生对课外长篇作品的阅读兴趣。在对话交流中,学生的个性化阅读感受与集体的阅读智慧相交融,对作品的理解会进一步加深,同时也能获得情感的熏陶,享受阅读的乐趣。

活动目标:

1、通过交流阅读感受,加深对作品的理解,感受作品中人物的性格魅力。

2、在对“好孩子”标准的前后不同解读中,学会正确地认识自己,增强自信心。

3、通过亲子阅读、校内采访等形式,增进家长、老师和孩子之间的彼此的沟通与了解。

教学重难点:

结合故事情节,从不同的角度(作家、家长、老师、自己)来理解人物形象的魅力,知道什么样的孩子才是好孩子。

课前准备:

1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》,共同商讨设计讨论的话题。

2、邀请家长阅读《我要做好孩子》,并给孩子写封信。

3、课件制作。

活动过程:

一、人物对对碰

1、谁能用一句话来说说你读完这本书的感受?

2、从这本书中,你都结识了哪些小伙伴?

3、人物对对碰:

(1)听老师先简单说说一个人的性格或发生在他身上的一件事,你们猜猜他是谁。(教师示范两个。)

(2)请学生自由出题,互考。

二、作家眼中的好孩子

1、主人公金玲给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、

品质„„并用事例证明。(提炼关键词写在黑板上。)

2、在作家黄蓓佳的心中,金铃是不是一个好孩子?什么样的孩子才是好孩子呢?

3、小结:在作家黄蓓佳的眼中,好孩子也许不漂亮,但因为可爱而美丽,也许并不聪明,她却知道要努力;也许也有马虎,有些调皮,却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿,告诉了每一位读者,告诉了他们的爸爸妈妈。

三、家长眼中的好孩子

1、前些日子,我们邀请家长同看一本书,他们也有很多话想对你们说。那么,在爸爸妈妈眼里,什么样的孩子才是好孩子呢?我们一起来听一听(多媒体出示精心挑选的家长发言。)猜猜是谁的家长?

2、各自读读自己的父母来信,此时涌上你心头,涌到你嘴边,最想说的是什么?

3、小结:此时你的心中一定是充满着惊讶与感动,也许你没有优异的成绩,也许你也没有出色的才艺,但在你爸爸妈妈的眼中,你依然是他们心中的好孩子!

四、教师眼中的好孩子

1、课前派小记者向不同学科的老师进行采访。

2、话题设计:(1)老师心中的好孩子是怎样的?

(2)您怎么看待成绩不好的孩子?

(3)爱调皮捣蛋或挑战老师的孩子,是好孩子吗?

3、小记者现场汇报。

五、“我”眼中的好孩子

1、读这本书之前,我们心中已经有了自己对于好孩子的评价标准,现在,你的标准是否有所变化呢?

2、对比总结,丰富好孩子的外延。

六、作者同系列作品推荐。

《我要做好孩子》阅读卡

阅读者

《我要做好孩子》亲子阅读卡

尊敬的 同学家长:

您好!

在您精心陪伴和一路呵护下,孩子已经进入小学五年级了。相信:让孩子成为一个人见人爱的好孩子,一定是您心中的期盼。在此,向您推荐一本深受孩子、老师、家长喜爱的好书——《我要做好孩子》。该书是江苏省作家协会副主席、如皋籍著名作家黄蓓佳倾情创作的,阅读它,会对您的家庭教育有所启发。请您在忙完自己的工作,处理完家庭事务的同时,挤出时间与孩子一起读一读这本书,并烦请完成以下几件事:

1、 听孩子讲一讲书里的主要内容;

2、 浏览全书,重点阅读第1-5,9,19,23,25,26章。

3、 读完后,相信您对“怎样的孩子可算作是好孩子”有了自己的思考,请

用一段文字写下来(注意列举你孩子符合好孩子标准的一件事):

最后,感谢您在百忙中完成此次对您的孩子,对您的家庭教育或许有用的亲子阅读。

**小学:*老师

**年**月**日