幸福是什么
初一 记叙文 1041字 1198人浏览 应决

《幸福是什么》听课总结

幸福是什么?每个人都在经历着,回忆着,但并不是每个人都能寻找到。对于小学生来说,幸福萦绕身旁,可是究竟是什么时刻,什么事情算幸福他们也讲不清,通过这节课孩子们深深地理解了、感受了幸福的滋味。其实幸福很简单,米老师让孩子明白了尽责任,尽义务,靠劳动,有意义的事情都是幸福的来源。通过这节课我学到了:

1. 教师的语言教态,自然大方才是最美。

米老师讲话语言亲切、大方,字里行间都能感受到伟大的母爱,好像每个孩子都是自己的,孩子们似乎也是心领神会个个认认真真,精神饱满。语言通俗简练,不拖泥带水,每每学生的精彩发言都会受到老师的夸奖、鼓励。那一刻我在想,作为老师无论是男女教师,保持自己最本色的语音语调最重要,不要刻意去邯郸学步,会失去很多,孩子也不会喜欢。真实的才是最好的,用不同的方式表达真是的自己。

2. 带着自己的疑问,阅读中去发现吧。

课前,米老师吊足了学生的胃口,提出了一些阅读问题,让学生带着自己的疑问品读课文,给予学生充足的阅读时间。阅读过后孩子们一一找到了课前的疑问,很是激动,很有成就感,都迫不及待的想要与大家分享自己的成果。我想,在教学中应该让孩子带着问题去阅读,做到有目的的阅读,知道阅读可以解开自己的迷惑不解,有时候在我的课堂上我会让学生自己读课文之后我在提问,孩子们大部分都很迷茫,一下子找不到自己想要的答案。在阅读过程中米老师留给孩子们充足的阅读时间,让学生们读的完、读的好,不要怕阅读占用课堂大部分时间,那样想太愚蠢。语文就是通过读、说给孩子带来快乐的学科。

3. 创设角色加深理解。

原文中有三个青年人,十年后第一个青年人做了医生,通过自己的努力生活在大城市中,课文中说出了医生的幸福,可是怎样才能让学生体会到呢?为了解决这个问题,米老师创设了情景,找学生分角色扮演医生、病人。情境是这个医生医治好了患有绝症的病人,这时病人有哪些话想对医生说呢?学生们你一言我一语,对医生说了很多肺腑之言,医生很是感动。这时学生感受到的幸福是真实的,深刻的。胜过教师的千言万语之解释。

4. 联系实际生活感受身边的幸福。

老师首先通过课件给学生展示朗诵了教师的幸福来源,接着教师作为一名记者,采访班上的学生,说一说你幸福吧?例如:xx 同学你每天为班级同学发作业,很辛苦,一定很累,说说你的感受?学生会自觉的谈到累并快乐着的幸福感。那一刻课堂达到了高潮,每个人都体会到了什么是幸福。尽义务、尽责任、靠劳动、乐于助人…这简单的事情背后都隐藏着美美的幸福。