猜猜他是谁的教学设计
初一 记叙文 1046字 2217人浏览 自由飞翔_79

《猜猜他是谁》作文教学设计

一,导入新课

1. 同学们,老师今天上课给同学们带一副画,大家想不想知道它里面画的是什么呢?, 那好,老师先让大家猜猜,,同学们没目标,猜的是天马行空。猜不出。,没头绪,瞎猜。那老师给你们提示,他是个物,会走路,会说话,在进一步的提示,是高级动物,——人。(一张人的画像)。

2. 同学们,看到这个人,大家有什么问题吗?比如说:他是男人还是女人,是干什么的,是多大了?等等。好,既然大家有这么多问题,那老师给大家一次机会,以小组为单位,每人提俩个问题,组长收集,然后全班公布,大家听听看都想对这个人有哪些了解? 二,指导习作

1, 既然大家都想了解他,那他和我们不熟悉,我们都不认识他,

是个陌生人,怎么办呢?老师想了一个办法,就是假如我们就说他是我们熟悉的人,比如说他是我们经常见的人,经常一块玩的人,经常和我们一块来往的人,那该多好啊。最起码我们对他不陌生。这样我们就能了解他。

2, 现在锁定目标,这个人就是我们班的某个同学,一个你特别熟

悉的人。

3, 出示课件,题目。《猜猜他是谁》

4, 出示课件,规则说明

5, 要求每个小组长组织组员交流讨论,达成共识,锁定目标,进

行描述。

6, 描述的过程:出示课件,希望每组成员每人说一点或几点特征,

其他组员补充。说的好的用到好词好句好段的同学组员加分 7, 师出示课件,一边读课件的要求,一边板书

8, 猜猜他是谁

9, 人物{1,锁定目标。2抓住特征(典型事例,重点描述,详略

得当)3按照一定的顺序。

10, 师下水作文

11, 今天,我要写一个人,他的眉毛浓浓的。眼睛炯炯有神,他的

身体很结实,胖墩墩的脸蛋,一看就是“重量级”人物。

12, 他是一个很爱运动的人,尤其爱踢足球,他踢足球的水

平在班里也是数一数二。

13, 他还是班上的风云人物,也是班主任的小助手,只要班上某

个同学有个头风脑热,他知道后,像风火轮一样第一个报告老师他的胆子特别大。有时,高年级的大哥哥向他挑战,他一点儿也不害怕,他就会瞪大那炯炯有神的眼睛,显得自己特别厉害,吓退对方。一次,六年级的大哥哥向他挑战掰手劲,他没有退缩,把衣袖一挽,把手伸出来,两人说:“来吧,我不怕你。”他咬紧牙关,脸涨得通红,大家齐声说:“加油!加油!”他听了,用出了全身的力气,心里数着“1、2、3”,把大哥哥的手压

了下去。

14, 大家高兴的说:“我们赢了!我们赢了!”

15, 你们知道他是谁吗?这我可不告诉你,你们自己去猜猜吧。 16, 学生开始动笔成文。