宽容是教师的一种美德
六年级 记叙文 1027字 1499人浏览 超爱读书的初一

宽容是教师的一种美德

——贺昌

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。”

作为一名教师能否学会宽容,让自己的思想和言行养成宽容的习惯是非常重要的。

在日常的教学实践中,我们经常遇到这样的情况:学生在学习过程中犯了错误,这时,老师该如何处理呢?通常情况下,都是对学生进行批评教育。然而,我们知道批评教育的方式很多,批评的程度也有重有轻。方式不同,程度不同,产生的结果就绝对不会一样。这一方面很多著名的教育家都留下了不少的佳话,值得我们学习和借鉴。

人本主义教育理论认为,学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。教育应该是温馨的,润物细无声的。只有宽容理解学生,教育才能拨动生命的琴弦。给顽皮学生以感化,给自卑学生以力量,给胆怯学生以激励,给愚钝学生以智慧,我们才能走进学生的心灵。

宽容是一种非凡的气度,是对人对事的包容和接纳。宽容是仁爱的光芒,是对别人的释怀,对自己的善待;宽容是理解的桥梁,真诚是它的基石;宽容是芬芳的花朵,友谊是它的果实。

宽容是一种美德,犹如暴风骤雨后天边的彩虹;宽容是一种力量,支撑人们熬过数九寒冬,盼来阳春三月。宽容也是一种魅力,一颗宽容的心衬托一种迷人的人格。

古人说:“海纳百川,有容为大。”俗语说:“退一步海阔天空。”这些都叫宽容。

懂得宽容的教师不仅懂得教育,更会享受教育。对学生的宽容是体现以人为本,全面发展的现代化教育理念。 虽然我们经常说:“严是爱,松是害,不管不教要变坏。”但是我们教师也要善于在严与宽中学会取舍,学会平衡,学会灵活掌握。

学生之所以叫做学生,是因为他们正处于学习的过程中。因此他们有许多东西不明白,是非观念不强,自制力有限。犯错误当然也就在所难免。有的甚至会一而再,再而三的不断犯错误。这时更需要我们做老师的理解学生的特点,宽容对待学生。不能过早给学生贴上“这是一个坏学生。”“这孩子已经无可救药。”等标签。从而把这些学生一棍子打死,逼回家庭,赶往社会。

当然,老师的宽容绝对不是对学生一味的放纵和袒护,而是把尊重,信任,理解留给学生。让学生的自尊心从恐惧中解脱,消除顾虑,解除其因犯错误而产生的心理恐惧。让学生和老师能够正常交流,还学生一份理解与尊重,唤起学生对老师的理解和信任,让学生心理压力变为动力,思想由消极变为积极,让师生关系达到和谐统一。让教育达到“润物细无声”效果。

老师们,让我们学会宽容吧。当我们多一份宽容时,学生的生命就会多一份阳光!多一份爱!

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