主题二:丰收的季节
五年级 记叙文 14184字 845人浏览 tommy76314

大班第一学期《丰收的季节》主题活动实施方案

主题名称:丰收和季节 实施周期:4周 课程目标:

1. 关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美。积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识,乐意用自己的方式记录自己的发现。

2. 欣赏散文,感受作品的意境美。初步理解散文中运用的比喻、拟人手法,能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。

3. 在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子,初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。

4. 能用自然美好的声音歌唱,努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱,并用形体动作表现树叶飞舞的形态。

5. 初步学习用统计方法;了解5的组成。

6. 学习保持身体平衡,在间隔物体上自然地行走;练习原地纵跳触物,在活动中注意安全。

7. 参与采摘活动,增强劳动意识,并增进亲子之间的情感。

《丰收的季节》主题活动指南目标对照表

身高和体重数据来源:《2006年世界卫生组织儿童生长标准》4-6周岁儿童身高和体重的参考数据。

活动安排:

活动名称:第一周:

科学:植物趣闻

活动目标:

1.积极参与资料收集, 了解一些关于植物的趣闻。

2.能大胆地与同伴交流, 并认真倾听别人的发言。

活动准备:

1.幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。

2.PPT ,以及含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草的图片。

3.吊兰、仙人球一盆。

活动过程:

一、观察植物图片,了解它们的特点。

1.请幼儿观察幻灯片或实物,讨论含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。

师:许多植物都有自己独特的,非常有趣,老师今天请来了四位植物朋友,你知道它们有什么本领吗?(引导幼儿仔细观察四种植物的样子,特点和本领。) 引导幼儿观察植物,了解其相应特征 。

师:它是什么颜色的?叶子和别的植物有什么不一样?它的名字叫什么?它有什么本领?

2.幼儿尝试介绍自己认识的一种植物的特点,如:

含羞草:叶子被人一碰,马上就会收起来。

仙人掌:在茎中储存水分,在缺水的条件下也能生存下来。(出示仙人掌,请幼儿仔细观察)。

芦荟:可以吃,还可以美容,还可以入药。

二、资料共享,互相讨论研究。

1.许多植物都有自己独特的本领,非常有趣,我们小朋友今天也带来了很

多资料,小组一起看一看,说一说,这些植物有什么特别的地方?它的本领是什么?(小组观察和讨论)

2.游戏:击鼓传花。(花传到哪个幼儿手上,这个幼儿就讲述一件自己收集的植物的趣闻)

(1)提问:你还知道哪些有趣的植物呢?请你给大家讲一讲。

(2)引导幼儿大胆有条理讲述,别人发言的时候能认真倾听。

三.小结。

植物是多种多样的,都有自己的本领,植物和人类有着密切的关系,有的植物可以食用,有的植物可以观赏,有的植物有药用价值,植物还可以净化空气,植物需要空气中的二氧化碳,人们需要空气中的氧气,正好做到了互补,人类离不开植物。

活动延伸:

1.请幼儿继续收集有关植物的趣闻, 并将有关植物的各种书记带到幼儿园相互交换阅读 ,共同交流。

2.教师可利用日常活动时间介绍一些植物的趣闻。

综合:我知道的秋天

活动目标:

1. 能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。

2. 能将感受到的秋天的特征,秋天的美反映在绘画作品中、大胆布局画面。

3. 能运用色彩描绘秋天的美。

活动准备:

1. 幼儿已经在散步、游玩等活动中观察过秋天的景色,纸、笔和油画棒;

2. 反映秋天美景的图片(瓜果、落叶、丰收等)

活动过程:

一、欣赏图片,引导幼儿谈论我知道的秋天

1. 出示图片,引导幼儿欣赏美景

提问:图上画得是什么 ?你觉得哪里好看?

2. 提问引发思考秋天是什么样的 ?

提问:这些画都是画家心中的秋天,你们心中的秋天是什么样的?

3. 请幼儿大胆介绍我知道的秋天,鼓励幼儿大胆说出自己的想法,教师可适当引导幼儿从秋天的色彩、果实、植物的变化等方面说起。

二、画一画我知道的秋天

1. 提问:如果请你也来画一画秋天,你想画什么呢?

2. 请幼儿说出自己的想法及理由。

3. 请幼儿绘画,教师帮助幼儿尽快确定绘画的内容?

三、展示作品,相互学习

1. 展示作品。

2. 相互评价和学习。

数学活动:学习4的组成

活动目标:

1. 引导幼儿学习4的组成,使幼儿了解把4分成两份只有3种分法。

2. 在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3. 发展幼儿的动手操作能力。

活动准备:

教具:四个萝卜、四个蔬菜、兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝图片。学具:人手4个萝卜或蔬菜,铅笔和材料纸人手一份。

活动过程:

一、复习3的组成。

教师:我们今天来玩一个游戏,我先出一个数字,我们一起来拍手,我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?(教师出数字让幼儿读出3)

教师:小朋友我问你,我的手儿拍一次,你的手儿拍几次?

学生:刘老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。

二、幼儿动手操作,探索4的不同分法。

1. 引出4的组成。

教师:兔爸爸从里拔来4个胡萝卜,想分别送给兔妈妈和兔宝宝,我们猜一猜,兔爸爸会把4个胡萝卜怎么分给兔妈妈和兔宝宝呢?(请幼儿说说4个萝卜可以怎么分)

2. 请幼儿动手操作,在操作中探索4的多种分法。

教师:孩子们说的真好,兔爸爸还想请孩子们帮一个忙,你们愿意吗?(愿意)兔爸爸还从超市采购了不同的蔬菜想送给兔妈妈与兔宝宝,蔬菜放在了你们的椅子下面,请你们现在轻轻的拿出来,看看有几个?(四个)小精灵儿童网站出品

教师:四个蔬菜可以怎么分给兔妈妈与兔宝宝呢?有几种不同的分法?刘老师还为你们准备了铅笔和记录纸,我们分一次记录一次。现在请你们分一分,并

记录好,待会老师请孩子们看着记录纸说说你的记录结果。

3. 幼儿操作,教师巡回指导。

教师:我们在分的时候,每一次拿着四个蔬菜来分,每一次分的要不一样。再在旁边记录好。

三、整理记录,学习4的组成。

1. 检查4的分合结果。

教师:谁愿意把自己怎样分蔬菜和记录大声的讲给大家听,老师把它记录在黑板上。

教师:(请一位孩子说一说)请你说说你是怎么分的?老师这里也有一份蔬菜,请你在黑板上告诉大家是怎么分的?每次是否把4个蔬菜分成了不同的两份?分的和记得一样吗?

教师:4个萝卜,用数字4表示,分成了1个萝卜和3个萝卜. (教师示范4的分成式)

教师:1个萝卜和3个萝卜合起是几个萝卜?(教师示范4的合成式) 教师:数数4分成两份有几种分法?你们还有其它分法吗?

教师小结:原来4分成两份有三种分法。

2. 认读4的分合式。

教师:我们知道了4分成不同的两份有3种不同的分法,这个分合式你们会读吗?我们一起来读一读。4可以分成1和3,4可以分成2和2,4可以分成3和1.1和3合起来是4,2和2合起来是4,3和1合起来是4。

教师:今天我们又学会了4的分合,知道了4分成不同两份有3种分法。原来兔爸爸的四个蔬菜分给兔妈妈与兔宝宝有3种不同的分法。我们一起把蔬菜送给兔妈妈与兔宝宝吧!

音乐活动:小树叶

活动目标:

1. 幼儿理解歌曲内容,能用轻柔、响亮的声音表达两段歌词的不同情感。

2. 能随音乐表演歌曲。

活动准备:

1. 带幼儿到户外观察树叶被吹秋风落的千姿百态。

2. 挂图,《小树叶》音乐。

活动过程:

一、带幼儿入场

师:“今天老师请来了一位大叔妈妈,我们开小汽车去看看吧?”(老师用嘀

嘀嘀嘟嘟哼唱《小树叶》歌曲旋律)

二、沿途看到伤心难过的大树妈妈挂图

师:“大树妈妈怎么了?”幼:“大树妈妈生病了,感冒了,很伤心,很难过„„” 师:“小朋友仔细听大树妈妈怎样说”(播放歌曲第一段)

师:“你听到了什么?”鼓励幼儿大胆回答

师:“秋风一吹,小树叶会怎样?”“它会怎样飘落下来?”

幼儿模仿小树叶飘落下来的样子。

师:“小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?”“听小树叶是怎样说的”(播放歌曲第二段)

引导幼儿说出所听到的第二段歌曲内容,引导幼儿说出小树叶的精神(勇敢)

三、演唱歌曲

师:“你想不想和小树叶一样做个勇敢的孩子?”“请小朋友勇敢的站起来跟老师一起把小树叶这首歌唱出来吧”(老师引导幼儿随伴奏演唱歌曲)

师:“歌曲的第一段大树妈妈难过的心情,我们应该用什么声音来唱?第二段小树叶用什么声音来唱?”引导幼儿分别用轻柔,响亮的声音唱两段歌曲。

四、游戏

教师和幼儿分角色演唱歌曲或将幼儿分组演唱并表演。

语言:秋天的雨

活动目标:

1. 熟悉散文诗,并理解散文内容。

2. 初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习“她把×颜色给了××,××××像××”的句式,并模仿散文片段。

3. 激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。

活动准备:

有关散文的多媒体课件,录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。 活动过程:

一、倾听雨声,激发兴趣。

1. 听录音,引出雨声。

师:“小朋友注意听一听,这是什么声音?”

2. 再听录音,引导幼儿发现下雨时发出的声音。

师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)

师:“下雨时,雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答,为仿编散文片段

提供经验基础。如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里„„)

二、初步感知散文诗。

1. 幼儿欣赏。

师:“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。)

2. 提问:这篇散文叫什么名字?你喜欢散文诗里的哪一句?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)

三、观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。

师:我们一起来边看画面,边听老师朗诵散文诗。(教师结合课件画面,完整朗诵。)

四、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

1. 欣赏散文第二段:想——秋天的雨。

提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。(学习词:清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。)

教师小结:秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的门。

2. 欣赏散文第三段:看——秋天的雨。

师:为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(学习“她把×颜色给了××,××××像××”的句式。)

教师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。

3. 欣赏散文第四段:闻——秋天的雨。

师:秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。)

教师小结:原来秋天来了,水果都成熟了,会散发出香味,菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子稻谷„„

4. 欣赏散文第五段:听——秋天的雨。

师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?(学习词:衔、造、挖、油亮亮。)

教师小结:小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

5. 欣赏散文第六段:秋天的雨会给我们带来什么?

师:秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)

教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到大自然这么美丽,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。

五、再完整欣赏一遍散文。

师:我们一起再欣赏一遍这篇散文诗,等会儿请把你觉得最美的话记在心里。

六、幼儿学习仿编。

1.模仿句式仿编。

师:刚才你们对哪个句子印象最深?学习“她把×颜色给了××,××××像××”的句式。(让幼儿模仿该句式自己编一句。)

2. 仿编散文片段。

师:如果你是秋天的雨,你会做什么?用散文里那样的话说一说。(引导幼儿结合生活经验进行仿编。)

3. 活动延伸:幼儿仿编,教师进行整理,并让幼儿为仿编的散文配上插图,展示在活动室里。

第二周:

语言活动:籽儿吐吐

活动目标:

1. 通过欣赏、理解故事内容,用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。

2. 感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。

活动准备:课件

活动过程:

一、导入

今天老师带来了一本有趣的书,书中讲了一只可爱、有趣的猪。

二、欣赏故事三部分

师:它叫胖脸儿,你看它有趣吗?

哎,它头上怎么会长小树的?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看 , 欣赏故事第一部分。

师:胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的?

师:咦,为什么大家都奇怪的看着它?

师:大家七嘴八舌地说开了,吃了籽会怎么样?

当听到会长树的时候,胖脸儿的脸一下子就发白了,坐在地上哭了起来。现

在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。

故事第二部分

师:他想象着小伙伴都嘲笑他,胖脸儿怎么了?

师:它怎么哭得不那么伤心了?它在想什么?

师:有什么好处?然后他有什么反应?(笑了)

师:一开始胖脸儿害怕长树,后来他经历了一系列的心情变化,怎么变化 的? 现在的胖脸儿认为长树是一件好事情,于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉!

欣赏故事第三部分:

师:胖脸儿做了些什么准备?

师:结果第二天胖脸儿头上有没有长小树?

师:没长树应该是件好事情,为什么胖脸儿又有些难过了呢?

师:不过他终于明白了。明白了什么?

三、延伸

故事的名字,子儿吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?

教育幼儿再吃有籽的东西时,要慢慢吃,吐出籽。吃东西时要细嚼慢咽。

科学:种子藏在哪里

活动目标:

1. 初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。

2. 探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。

3. 乐意动手操作,体验发现的乐趣。

活动准备:

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。

活动过程:

一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。

师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)

师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里?

师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子吗?找一找它们的种子在什么地方?

师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?

三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。

师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)

师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

四、认识种子的用途。

师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做“种子”。

师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?

五、了解一些特殊的种子。

在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。

鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

数学活动:学习5的组成

活动目标:

1. 学习5的组成,知道5有4种分合法,进一步理解总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系。

2. 培养幼儿分析、推理、概括能力和对数学的兴趣。

活动准备:

1. 小白兔指偶一个,红眼睛兔和短尾巴兔图片各一张。

2. 5的组成的数字卡片、分合号,每个幼儿5个蘑菇图片、两个小盘子。

3. 练习卡、记录纸每人一张。

4. 《找朋友》音乐。

活动过程:

一、听《找朋友》音乐,自由的游戏。音乐结束,每人找一座位坐下。

二、出示小白兔指偶,引起幼儿活动兴趣。

谈话:今天小白兔来到我们班,要考一考大家,它采了5个蘑菇,要分给它的好朋友红眼睛和短尾巴,小朋友分一分,一共有几种分法?

三、幼儿自由操作。

把5个蘑菇分别分在两个小盘子里,看看有几种不同的分法。并在记录纸上记录下来。

5

3 2

四、归纳比较。

1.把幼儿的操作结果展示在黑板上。

2. 分析理解总数与部分数之间的关系。

3. 归纳比较。引导幼儿观察发现5有4种分合式,重点分析互换、互补、递增、递减的规律。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

五、发放练习卡,引导幼儿巩固练习5的组成。让幼儿把左边的图形与右边的图形能组成5的用线连起来,看谁连的又对又快。

六、拍手游戏巩固5的组成

师:按节奏边拍手边说:“你拍一,我拍一,5可以分成1和几?”

幼:按节奏边拍手边说:“顾老师,告诉你,5可以分成1和4,1和4合起来是5。”

以此类推进行。熟后可让一幼儿带领进行。

七、游戏《找朋友》

放《找朋友》录音磁带,每个幼儿拿一个数字卡片,跟随音乐去找组成5的数字朋友,音乐结束时重新开始。

活动延伸:在数学区域活动中,投放适宜材料,让幼儿巩固练习5的组成。

音乐活动:拾豆豆

活动目标:

1. 感受和表现京剧曲调的韵味,并边唱边表演

2. 初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理

活动准备:

图谱,音乐

活动过程:

一、感受歌曲的京剧韵味

1. 回忆学过这种韵味的歌曲

复习京歌《龟兔赛跑》中的过门唱段。

小朋友还记得《龟兔赛跑》这首歌曲吗?(记得)这首歌曲和其它歌曲一样吗?(不一样)为什么不一样呢?(用京剧唱的)那《龟兔赛跑》中最前面的一段过门音乐是怎么唱的呢?我们唱一下好吗?

2. 听歌曲伴奏音乐,听教师演唱

今天我们再来学习一首京歌好吗?先听应老师唱一遍(幼儿欣赏音乐)提问:刚刚应老师唱的什么呢?

二、了解歌词内容

1. 再次倾听范唱边看图谱边说出歌词内容

小朋友你们知道现在是什么季节吗? 那我们知道秋季是收获的季节,农民伯伯很辛苦的把各种各样的果实收回来了,那我们小朋友要怎么做呢?(要懂得不能浪费劳动果实)那有位小朋友他也知道农民伯伯辛苦,不能浪费劳动果实,所以他就唱了这首歌曲,现在我们就来看看吧

三、学唱歌曲

1. 先跟唱,注意歌曲结束时的速度变化。

2. 跟磁带唱,请个别幼儿唱。

四、边唱边做动作

1. 刚刚我们学唱了这首歌曲,我们可以做哪些动作呢?幼儿自由想动作。

2. 集体边唱边做动作。

综合活动:采集种子

活动目标:

1. 知道各种蔬菜都有种子,初步了解种子会长在植物的不同部位。

2. 能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。

3. 感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。

活动准备:

1. 各种带种子的蔬菜实物(冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等)

2. 采集种子的工具(勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子)

活动过程:

一、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。

师:咦,今天是谁的生日呢?是你们小朋友?(不是)

师:哦,记得今天是种子国王的生日,他高兴送给我们许多蔬菜,你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢?(打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜)附:各种实物的蔬菜图片

二、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------(幼:土豆、茄子等) 师:那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢?

师:那种子从哪里来呢?这些蔬菜都有种子吗?种子藏在哪里了? 那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里?

你觉得在哪儿?那怎样把它们采集出来呢?

你用哪些工具来采集种子呢?(幼:用勺子挖、用夹子夹,用手摘等) 幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。

种子剖开的食物图:

师:土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了?

三、感受大自然采集的乐趣。

师:这些种子都是种子国王送的,我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。

幼儿自带工具到菜地采集种子(芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等)

幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子,并谈谈在户外采集种子的感受。

四、师总结幼儿采集的种子。

活动延伸:将幼儿财界的种子制作成标本,展览在教室里供大家观赏,并相互交流制作方法。

第三周:

综合活动:种子的旅行

活动目标:

1.了解种子的不同传播方式,产生探索植物种子的兴趣。

2.感受并表演想像种子传播过程中美丽、可爱的形象。

活动准备:

1.植物实物及图片 、《种子的旅行》ppt 。

2.音乐。

活动过程:

一、种子变魔术,认识种子不同的传播方式

1.蒲公英

(一)我变,我变,我变变变。变成谁呢?它像什么呢?

师:哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(二)你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?(看课件)

小结:蒲公英比较轻,被风一吹,就能靠着风去旅行。

(三)角色表演游戏

妈妈:蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝,再见!

宝宝:妈妈,再见!(音乐《风的色彩》)幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀„„ )

2.苍耳

(一)我变,我变,我变变变。变成谁呢?它像什么呢?

(二)师:哦,苍耳长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(三)你知道苍耳是怎样去旅行的吗?(看课件)

(四)苍耳去旅行了,心里可开心了,开心了会怎样?幼儿学学动作。

(五)角色表演游戏

妈妈:苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝,再见!

宝宝:妈妈,再见!(音乐《命运》)幼儿扮演苍耳„„)

3.豌豆

(一)我变,我变,我变变变。变成谁呢?

师:哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(二)你知道豌豆是怎样去旅行的吗?(看课件)

小结:豌豆成熟后,果实外皮裂开,种子就靠自己的力量跳出去旅行。

(三)豌豆会怎样跳?幼儿学一学动作。

(四)角色表演游戏

妈妈:豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!宝宝,再见!

宝宝:妈妈,再见!(音乐《乒乓之恋》)幼儿扮演豌豆„„ )

二、出示幻灯片,让幼儿说说其它植物种子的传播。

这是什么植物,是怎样传播种子的?

三、走近大自然看看其它种子的旅行

四、活动结束

今天,小朋友表现真棒,苍耳宝宝跑来告诉老师,它想请小朋友们带着去旅行呢,你们愿意吗?

综合活动:种子食品品尝会

活动目标:

1.了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。

2.愿意用自己的方式统计记录种子食品。

3.乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。

活动准备:

1.请幼儿带各种种子食品,并对自己所带的种子食品有所了解。

2.制作蛋糕、饼干等食品视频

活动过程:

一、开始部分。

谈话导入“今天,我们带来了许多各种各样的种子,请小朋友讲一讲,你都带来了哪些种子?(幼儿讲诉)

二、基本部分

1.谈论种子的作用。

(一)提问:种子有什么作用?

(二)如果世界上没有了植物,没有了种子会怎么样?

小结:种子对于植物来说是繁衍后代的,而在我们人类的生活中,也起着重大的作用,是我们食物的主要来源。

2.幼儿自由介绍种子食品。

(一)种子可以做各种食品,请大家介绍自己带来的种子食品,并说说是哪种植物的种子做的?(幼儿讨论)

(二)你还知道哪些种子食品。

(三)饼干、蛋糕是不是种子食品?(播放制作蛋糕、饼干等食品视频) 小结:有些种子要经过加工才能变成食品。

3.组织幼儿品尝种子食品。

请幼儿将自己带来的种子食品放在桌上,布置种子食品品尝会的展览。

提醒幼儿分类摆放。

语言活动:秋天真美丽

活动目标:

1. 欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2. 引导幼儿体验文学活动的快感。

活动准备:

1. 图标、三幅大图

2. 丰富幼儿有关秋天的经验。

活动过程:

一、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

二、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

1. 师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

2. 师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标),

3. 看图听散文录音《秋天真美丽》

4. 师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5. 分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

A 段:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢? B 段:秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解) C 段:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

D 段:秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样? 为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。 为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。 小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解) E 段:小河真能干,它有哪些宝贝?

三、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

1. 最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

2. 还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

3. 让我们一起跟他学一学。

4. 为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。

四、迁. 移作品经验

师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。

音乐活动:秋叶

活动目标:

1. 感受歌曲,理解歌曲的内容,对歌曲有较完整的印象。

2. 能乐意参加歌唱活动,并感受歌曲优美的旋律以及表演歌曲中的“转”和“摇”。

3. 能大胆地表演秋叶飞舞的姿态,充分体验活动的乐趣。

活动准备:

音乐、图谱。

活动过程:

一、回忆秋天树叶飘落的情景。

师:小朋友你知道现在是什么季节吗?那么秋天到了,秋风吹啊吹,秋叶怎么样了?

二、学习歌曲《秋叶》。

1. 教师演唱歌曲。

(1)师:今天老师也带来了一首关于秋风、秋叶的歌曲,请你们仔细听,歌曲中这对好朋友他们之间发生了哪些事情呢?

(2)教师清唱歌曲《秋叶》。(幼儿边回答边出示图谱)

2. 帮助幼儿熟悉歌词内容。

师:你觉得这个顺序和歌曲里的顺序相符吗?请你再来听一遍音乐。(请幼儿摆放图谱顺序)

(1)秋叶、秋叶跟着谁,悄悄、悄悄干什么去了?

(2)谁吹口哨?谁把舞跳?

(3)转转转、转转转,转转转、转转转,转哪儿去了?

(4)摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇,摇哪儿去了?

(5)最后,秋叶累坏了,它就怎么样了?

3. 幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿跟着琴慢速整首学唱。

(2)讨论歌曲的不同唱法并练习,尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。

师:小朋友,你们觉得大风吹的时候,树叶在风中旋转我们该用怎样的声音

来唱?声音是越唱越怎么样?小风吹的时候,树叶在空中飘落该用怎样的声音来唱?声音是越唱越怎么样的?

幼儿尝试练习,重点练习“转转转,转转转,转转转,转转转,转上天”;“摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇摇摇,摇下地”,体会声音由弱到强,由强到弱的演唱变化。

师:最后一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的?用什么样的声音和表情来唱?(疲惫的声音、小小的声音„„)

(3)幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲《秋叶》。

A 完整歌唱。B 男女分组唱。C 接龙唱。

(4)表演唱。

师:你觉得刮大风了可以做什么动作呢?风小了飘落下来可以做上面动作呢?

师:来,孩子们,让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧!

刮大风了(师生随音乐快速地做树叶飞舞、旋转的动作);风小了(师生轻轻地、慢慢地做树叶飘舞的动作),一起跟着音乐表演唱。

三、音乐游戏。

1. 师:如果你是小树叶,你会飘到哪儿呢?(石头上、屋顶上、小河里、小白兔的身上„„)

2. 幼儿扮演秋叶,随《秋叶》音乐合拍的表现秋叶飞舞、飘落时的姿态。等音乐停止,小朋友必须保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动,让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方?(如:秋叶飘落在小白兔的身上,小朋友就保持一个小白兔的动作静止不动,让教师猜。)师幼愉快的随《秋叶》乐曲游戏。

3. 师:秋风吹起来了,小树叶飘呀飘,一起飘到我们想去的地方吧!

第四周:

科学活动:秋天的树

活动目标:

1. 感受树叶多样性,认识一些落叶树和常青树,并且能进行分类。

2. 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

活动准备:

1.PPT 课件:落叶树图片:水杉, 银杏, 梧桐, 杨树, 白杨, 柳树等;常青树图片:松树, 万年青, 竹,罗汉松、香樟、桂花等。

2. 活动前请家长与幼儿一起查阅资料寻找常青树和落叶树,并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类),帮助幼儿积累

经验。

3. 每个幼儿带一张树的图片。

活动过程:

一、谈话引题。

现在是什么季节?你看见秋天里的树有什么变化?

二、幼儿介绍自己收集的树叶。

你带的这棵树叫什么名字?树叶是什么形状?喜欢生长在怎么样的地方?

三、师幼一起观看PPT 课件并讨论。

1. 出示水杉和松树的图片,这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树 的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树,我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄,从树上掉落下来的,叫落叶树。)

2. 出示万年青、银杏、梧桐、香樟、杨树、竹、杨柳、桂花等树木的图片,幼儿观察树的特点,说一说这些树中哪些是落叶树?哪些是常青树?为什么?

四、游戏:一半幼儿扮演常青树,一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化,当到了秋天,扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

音乐活动:秋天多么美

活动目标:

1.感受秋天是一个收获的季节,体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲。巩固符点音符的演唱。

3.激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备:

1.秋天丰收图、棉桃等小图片一套

2.经验准备:认识有关农作物。

活动过程:

一、谈话导入。

上个星期老师和小朋友一起去摘了玉米,你们有没有注意到,秋天除了玉米成熟了,田里还有哪些庄稼也成熟了?

秋天真是一个收获的季节,我们一起来看看哪些庄稼丰收了。(观看丰收图)

二、理解歌词内容,学唱歌曲。

1.观察棉桃。

这是什么? 你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗? 你能

像棉花姐姐这样咧开嘴笑,露出你们的小白牙吗?棉桃姐姐的牙齿在哪? 哦,露出的棉花就像它的小白牙。你知道棉桃姐姐为什么笑得这么开心吗?

2.教师范唱。

提问:你觉得这首歌好听吗? 你最喜欢哪一句? (根据幼儿回答出示小图标)如果幼儿没能说全歌曲内容,教师再范唱一遍。

3.练习歌曲的衬词部分,教师幼儿接龙唱。

4.观察稻花、高粱图片,学习歌曲第二段,过程同上。

三、幼儿表演唱。

数学:数玉米

活动目标:

1. 感知玉米种子的环形排列方式,学习用合适的方法做标识并记录正确计数。

2. 学习分析记录结果,发现玉米排列是双数的规律。感受大自然中数量有序出现的神奇现象。

活动准备:

玉米小段若干、大头针、橡皮泥、笔、牙签等辅助物若干、 记录表、笔 活动过程:

一、幼儿用自己的方法数玉米。

出示玉米,观察玉米种子是怎样排列的。“请小朋友帮助老师来数一数,玉米有几列?”

幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。

交流:“玉米有几列?你是怎么数的?请把你用的方法告诉大家。” (玉米的种子的排列是封闭的环状,数玉米列数的关键是弄清数数的起点和终点,以防重复数数。交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法,以备其他幼儿学习。) 请幼儿用新讨论的方法(标识起点的方法) 再数一次玉米,验证之前自己有没有数错。若有数错,修改记录结果。

二、给幼儿提供新的玉米段,再次数玉米的列数,并记录结果。 幼儿数玉米。

交流:你们数一数有几列?有没有新的发现?(教师关注幼儿数时有没有找准起点。有没有数错、有什么方法来数。引导幼儿关注记录结果,发现每排玉米种子粒数都是一样或相近的,如16粒、18粒、20粒等)

三、对玉米的记录结果进行分析,得出玉米种子每排数量是双数的规律。 把每个幼儿的记录结果汇总到大记录纸上。

引导幼儿观察记录结果,提问:看了大记录表,你们有没有发现小秘密?(每

排玉米中的数量都是双数的)

再次数第三段玉米,验证发现玉米种子双数排列的规律。

语言活动:猜谜会

活动目标:

1. 幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。

2. 对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。

3. 对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。

活动准备:

1. 父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。

2. 背景图2张,可组合成一幅完整的大图。

3. 彩笔、不干胶的红花标记若干。

活动过程:

一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。

1. 师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!

二、介绍猜谜会的比赛规则。

幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。

三、组织猜谜比赛。

1. 两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。

2. 没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

3. 准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。

1. 将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

2. 鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。

美术:卷贴菊花

活动目标:

1. 认识菊花的外形特征,知道菊花是秋天开的花。

2. 学习用剪剪、卷卷等技能,使用杯子进行创作菊花。

3. 体验创作的愉快情感以及成功制作的乐趣。

活动准备:

1. 菊花图片、用纸杯制作的菊花范例。

2. 一次性纸杯若干、油画棒、铅笔若干、剪刀若干。

活动过程:

一、谈话引入

1. 师:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活经验,用自己的想法来表达对秋天的认识。)

2. 师:老师也很喜欢秋天,因为秋姑娘给我们带来了美丽的菊花。

教师出示菊花图片,请幼儿来说说菊花是什么样的?花瓣有什么特点?

3. 小结:菊花的花瓣是长长的,细细的,有的向里卷,有的向外卷。

二、介绍制作方法

1. 师:你们想来做一朵美丽的菊花吗?

师:老师带来了一样材料,怎样用这个纸杯做菊花呢?哪个地方可以做花心?怎样剪才能把它剪的直呢?

2. 教师示范剪几条,强调要剪的直。

教师出示几个剪好的纸杯,问:你觉得哪个最好?为什么?(通过比较得出,花瓣要剪得均匀,细长。)

三、讨论花瓣的制作方法

1. 师:那么,花瓣要怎么弄呢?

请个别幼儿示范,可以用手指卷,也可以用铅笔卷。

小结:我们在卷的时候要把剪出来的这一条的开头对准铅笔,然后往下这样慢慢卷下来。

2. 出示教师作品

师:请小朋友们来看一看,这两朵菊花有什么不一样吗?

师:它们的花瓣不一样,有的往里卷,有的往外卷。

四、幼儿动手制作,提醒幼儿制作时用剪刀注意安全。

五、作品展示

师:我们的菊花展就要开始了,谁来给我们介绍一下你制作的菊花,你的菊花是什么样的?