钓鱼的启示
初三 记叙文 1205字 172人浏览 yi定要幸福0

教学目标

1理解父亲没有商量余地地要“我”把鲈鱼放回湖里的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要。

2引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合,使学生懂得如何结合实际遵守规则。

3学习本课的写作方法。

教学过程

一、 复习导入

师:回忆这篇课文的主要内容。(记叙文的六要素)

师:看板书,课文主要由两部分组成(钓鱼和启示) 。这次钓鱼有什么不一样的地方,留给我怎样的启示?这节课我们继续学习课文。

二、交流探究

师:默读课文,结合读书导航自学课文。

2. 出示读书导航。

师:自学完后,与同桌交流一下,如有意见不统一或不懂的问题在小组内讨论。

3. 小组交流。

4. 汇报学习成果,感悟理解

感悟一

1、三十四年前的那个月光如水的夜晚,我钓到了一条大鱼,这是一条什么样的鱼呢?

2、指名说 ( 鱼大、漂亮)

3、我看着这么漂亮的一条大鲈鱼,会表现出怎样的一种心情呢? 感悟二

正当我得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼的时候,父亲却让我把它放了。大声读读我与父亲对话部分,我的心情出现了怎样的变化?圈出有关表示我心情变化过程的词语。

1、指名说表示我心情变化过程的词语

2、听到父亲让我把鱼放回湖里的时候,我急切地说——

(生)“爸爸!为什么? 指名读-评价-齐读

3、面对父亲平静的回答,我

(生――大声争辩)

我大声争辩什么呢? 这时的我又是一种怎样的心情?

指名读 齐读

4、角色表演对话:师生——男女生

感悟三 对于同一条鱼,我与父亲的态度截然不同。我(舍不得放)父亲(必须放)那文中的我为什么会这么舍不得呢?梳理课文找出我不愿意放鱼的原因的句子。

1、钓到这条鱼不容易

2、鲈鱼大、漂亮

3、没有人看见

指导朗读相关的句子。

小结:我多么希望把这条漂亮的大鲈鱼带回家啊!父亲为什么非要我把这条鲈鱼放回湖里去?他当时会怎么想?

随机补充禁渔的知识

6、如果父亲当时默许或怂恿我把这条鱼留下,你认为这样做行不行?会对我产生怎样的影响?

7、这时,在你的心中出现了一位怎样的父亲?

三、拓展训练,升华感情

(1)理解诱惑的鱼。

师:当我放弃那条鱼之后,在人生的旅途中,我不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里的“鱼”指什么?(可能是金钱、地位、权力、荣誉、美女等)联系他的职业来说说吗?

师:你在生活、学习中面临过哪些诱惑,又是怎样面对的呢?同位互相说一说。生说的事情抵制住诱惑。

教师总结:是呀,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之,”看来那个月光如水的夜晚,不仅给作者留下了永久的回忆和终生的启示,也给同学们以深刻的影响。

四、归纳本课写作方法

五、学以致用:

仿照本文的表达方式,也以《……的启示》为题写一篇作文,注意要表现自己心情变化的过程。

板书设计:

13 钓 鱼 的 启 示

不容易

大、美 遵守规则

无人 (道德底线)