好吃的水果2
四年级 记叙文 1436字 85人浏览 品书223

《好吃的水果》教学设计

一、创设情境激趣导入

1、谈话导入:

同学们,刚刚老师一走进教室就闻到了满屋子水果的香味,让我来猜一猜,你们都带来了什么水果,有弯弯的香蕉, 红彤彤的苹果, 水灵灵的梨子……对吗?你们带来了这么多好吃的水果,这节课我们就以“好吃的水果”为话题写一篇作文,对自己有信心吗?

2、板书:好吃的水果

3、同学们,知道老师刚才是怎么猜到你们带了那么多好吃的水果吗?(引导学生说出“闻”)是啊,除了用鼻子闻,我们还可以用什么方法来和这些水果朋友进行亲密的接触呢?(引导学生说出“看、摸、闻、尝”)

板书:看一看,摸一摸,闻一闻,尝一尝

二、引导观察探究方法

1、出示橘子,学生观察

今天,老师也带来了自己最爱吃的水果-——橘子,现在咱们就用上面“看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝”的方法先来和橘子交个朋友吧!(小组讨论)

2、交流观察结果

谁来说说你看到的橘子是怎样的?(板书:形状、颜色、大小) 谁来摸一摸橘子,说说自己的感觉?生摸说感受(摸一摸,软软的,有点凉。)板书:感觉。指名学生闻一闻,说说橘子的气味(淡

淡的清香)

3、老师把大家刚刚观察到的写成了一段话,请看,“我最喜欢的水果是橘子,它红中透黄,扁圆扁圆的,像一盏小小的灯笼。摸一摸,软软的,有点凉。闻一闻,它散发着淡淡的清香。”

咱们一起来读读这段,边读边思考一下,我们介绍水果时,应该注意哪些方面?

学生回答,师梳理:“A 、仔细地观察水果,要注意水果的颜色、形状、大小、气味等细节。B 、抓住特点,发挥想象,将好吃的水果介绍出来。C 、将观察结果按一定的顺序组合成一段通顺的话。”

三、合作交流开启思维

过渡:现在,同学们按黑板上提示的方法,仔细的观察自己带来的水果,也像老师一样把自己的水果朋友介绍给大家,白板上我也给大家带来了词汇超市,大家可以根据自己的水果选择相应的词语,让你的水果变得更美哦。(ppt 展示描写水果的词语)

1、观察自己所带水果,同桌交流。

2、学生介绍师适时点评

师小结过渡:听同学们介绍了这么多,使我们对这些水果的形状、颜色、气味有了了解,这些水果你们品尝过吗?好不好吃?有什么有趣的吃法?吃时的感受怎样?谁愿意来向大家展示展示橘子的吃法?

(学生每进行一步动作,就让学生组织进行描述,后面的味道让吃的学生进行描述),刚刚看到他吃下去的那一刻,发现很多同学都

咽了咽口水,别着急,快点拿上你的水果,和大家一起分享分享,看看谁的水果最好吃?

(小组一起交流,小组展示,学生点评)同学在介绍的时候,注意听哦,选出你认为最好吃的水果,并说出你的理由。

3、完成片段练写

过渡:刚刚评出了最好吃的水果,有的同学可能不服气了,“哼,我的水果才是最好吃的了。”那么赶紧拿起笔,写下来吧,让更多的同学知道你的水果。(在这里,老师同样请来了词语超市,大家可以根据需要适当采购哦)。提示学生要分段表述,注意写字姿势,要求书写规范。(ppt 展示描写吃水果的一些词语)。

4、片段展示

四、梳理过程回顾小结

师小结:同学们,这节课大家按黑板上提示的观察方法,仔细地观察了自己最爱吃的水果,抓住了水果的特点,展开了丰富的想象,用生动、形象的语言把它介绍给了大家。其实呀,这些水果有可爱的外形,好吃的果肉,还含有丰富的营养,既可以健身又可以美容,有的水果还有一定的药理作用呢。不信,回家问问爸爸妈妈或上网查查资料,你一定还会有新的收获。下去以后,学着今天学到的方法,继续写下去,老师相信,经你介绍的水果,一定是今天超市里最走俏的水果。