怎样写好作文标题
五年级 记叙文 2980字 206人浏览 小百合亲亲

《“擦亮”作文的“眼睛”》教学设计及反思 大福中学 三也先生 设计理念:

一个好的标题就如同人的眼睛,作文有一双闪亮的“眼睛”就能给作文增添几分生动与灵气。本次教学设计是一次给作文拟题的指导,目的是要让学生认识拟题的重要性。

教学目标:

1.明确拟题的意义。

2.掌握拟题的一般原则。

3.把握拟题的方法。

教学重难点:

突破拟题的方法,培养学生的创新能力。

教学手段:

运用多媒体,讲练结合达到教学目标的要求。

学情分析:

这节课的学习合作伙伴是七年级的学生,他们学习热情高,好奇心重,爱表现自己,对于作文的拟题水平相对薄弱。在本节课的学习中,我将引导学生自主探究,合作学习,让他们学到拟题的方法。

教学设计:

一、导语导入

情景设计: 同学们,假如现在是周末,我们终于可以放松放松看看电视剧了,你们开心吗?(开心)好,我们来做一个“我爱我选”的活动。下面是老师给你们推荐的几部电视剧名,选选看,你最喜欢哪部?为什么?同学们,吸引你们去看这部电视剧的到底是什么?

出示课件:

《愤怒的小鸟》 《生死瞬间》 《秀才遇上兵》

《叫一声妈妈》 《香格里拉》 《走,打鬼子去》

一个好的标题就能收到引人入胜,先声夺人的效果。

这是一个重视包装的时代,一部电视剧要有一个吸引眼球的主题,一本精彩的书要有一个特别的封面,优质的产品也要有精美的包装,那么一篇优秀的作文也要用妙题来装。今天老师就和大家来交流怎样才能拟好文章的题目,共同来“擦亮”作文的“眼睛”。

出示课题:“擦亮”作文的“眼睛”

二、学习拟题方法

下面是老师精心挑选的一些作文题目,请同学们认真思考,这些题目中

哪些拟的比较妙?妙在哪里?

出示课件:

《春天在哪里》 《感谢你的敌人》 《笑傲考场》 《我渴望老师的“阳光”》

《家,我们成长的避风港》 《成才全靠父母吗?》 《滴滴香浓,意犹未尽》

《小树又快活了》 《一诺似千金》 《他盯着女生看》 《我与自信签约》

学生分成四人小组交流

引导学生归纳这些题目所运用的方法:引用式,悬念式,比喻式,拟人式,问句式

《春天在哪里》 引用歌词

《感谢你的敌人》 敌人本来令人憎恨,怎么还要感谢呢?引起读者的悬念。

《笑傲考场》 套用电视剧名

《我渴望老师的“阳光”》 用阳光比喻暖人的关爱,简洁,含蓄。 《家,我们成长的避风港》 把家比喻成避风港很温暖。

《成才全靠父母吗?》 问句的方式

《滴滴香浓,意犹未尽》 引用咖啡广告语

《小树又快活了》 运用拟人法

《一诺似千金》 把一句承诺比做千金财富,说明守承诺的重要性 《他盯着女生看》 乍一看题你会大吃一惊,这样的标题令人顿生悬念。

《我与自信签约》 我怎么与自信签约呢?于是有了往下读的欲望

你们看,题目新颖别致,就会产生一股强劲的吸引力,这正是“删繁就简三秋树,领异标新二月花”,所以在拟题的过程中,我们要注意“简明新颖”。当然也不能忽视题目的“准确”性。

举一反三:交流作文本上出现的一些题目,看怎样能把它改的既简明又新颖。

三、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

我们要弄明白这些拟题的方法,还必须大家亲自去实践。

出示课件:

请大家按要求拟题

1.请以“环保”为话题

2.请将“我读懂了______”补充完整

3.请给短文拟题

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗让我终生难忘,我十分感谢我们的班主任对我们的恩情。

那是四年级的一天,我来到学校上学。这时,我们的班主任是刘老师。 用过学校的早餐,正当在我们扬长而去时,结果,我呆了:早上还是万里无云,为何现在已乌云密布,雷声大作?正在我奇怪时,天空立马下起了倾盆大雨。我只能无可奈何地向前冲,大雨重重的打在我的身上,我心里十分害怕,天空黑压压的一片,我独自一人在雨中奔跑着。多么希望有把大伞出现!然而,也就在这时,奇迹却发生了。正在这时,突然一把大伞挡住了乌云,我已纳闷:怎么回事?难道神仙显灵了?回头一看,才发现是我们的班主任——刘老师。她正用慈祥的目光看着我。顿时,一股暖流涌遍了我的全身,啊,害怕和寒冷瞬间消失,不禁的我眼前泛起了泪花。刘老师面带微笑的向我们招手:“你好啊,杨祎帆。”“老师好。”“你全身都湿透了呀!不要紧吧?”老师用手摸了下我的头。“我没事。”我一笑,老师也对我笑了,慈爱的目光里充满了对我的关爱。我和刘老师一边走路,一边开心的聊天,就这样我和刘老师来到了班级门口,我自然的对老师说了声再见和谢谢。

看着老师远去的背影,我想:老师,您为我们做的一切都浮现在我的面前:每当我们呼呼大睡时,您再辛辛苦苦地备教案;当我们正在快乐游戏时,您正带着近视眼镜,满头大汗地为我们批改作业;当我们遇到困难时,您不厌其烦地为我们答疑解难„„啊,老师,我不会忘记您对我们的期望,不会忘记您的伞,不会忘记你对我的关爱。我会好好学习,天天向上,回报祖国,感谢我的老师们! 现在雨停了,我虽然已七年级,但仍没忘记,那雨后,天空中划过的彩虹!雨中,那一把大伞!

学生独立完成

引导学生交流题目

1.指多名同学说一说以环保为话题拟的题,其他同学认真听一听谁拟的比较好,好在哪里?

2.“我读懂了______”指名补充,将补充的不够好的题目进行改编,把它改的有韵味,如“我读懂了大自然”改为“我读懂了花之语”这样就运用了拟人的手法。

3.听同学拟题,告诉同学从多个角度去拟题。

四、归纳总结

今天我们学习了拟题要注意的“准确,简明,新颖”,也学到了一些拟题的方法——引用式,悬念式,比喻式,拟人式,问句式。拟题求新,我们可用的方法远远不止这些,这些仅仅是题海中一朵朵小小的浪花,我想只要你们细心采撷,一定会使你的眼睛光彩照人!

教学反思:

俗话说:“花香蝶自来,题好一半文”。亮丽的题目,就像文章的眼睛,在文中对读者起着“明眸善睐第一瞥”的作用。如何才能让学生懂得并学会灵活运用一些拟题的技巧,这节课我该如何去指导?

首先,我确定了这节课的教学目标。1.明确拟题的意义。2.掌握拟题的一般原则。3.把握拟题的方法。

接着我该如何设计导入才能激起学生的兴趣,了解拟题的意义呢?几番选择我设计了“我选我爱”的活动,挑选最喜爱的电视剧名,引导学生明白一个好的标题就能收到引入入胜,先声夺人的效果,让学生了解拟题的重要性。 其次我思考的是拟题的方法太多了,这些方法在一节课上都讲到显得太紧凑,太枯燥,达不到一定的教学效果,所以在一些老师的建议下,我确定了五种有代表性的拟题方法,来引导学生:分别是:引用式,悬念式,比喻式,拟人式,问句式。并找到一些运用这些方法的优秀主题让学生思考它们拟的妙吗?妙在哪?引导学生归纳出拟题要遵循的基本原则:准确、简明、新颖。

再次,为了让学生能灵活运用这些方法,我又设计了“纸上得来终须浅,绝知此事要躬行”这一环节,让学生多实践,按要求拟题,举一反三,达到掌握方法的目的。

最后,在总结的过程中,也告诉学生拟题方法不止这些,我们可以细心采撷,学习更多方法,让学生又继续探求知识的欲望。本节课从课堂效果看,学生掌握得较好。

当然,仅仅一节课让学生学透拟题方法是远远不够的,所以在平时的作文中,需要不断进行拟题训练,才能增强学生的拟题意识,只有形成了习惯,学生才不会忽略拟题,将所拟题目越拟越好.