成长习作
初二 议论文 1076字 53人浏览 15667wyb123

《成长中的„„》习作指导教学设计

太平镇中心小学——王晶

教学目标:

1、指导学生交流成长过程中的感受,培养语言表达能力。

2、选择最能表现自己感受的亲身经历的事件和同学们交流。

3、表达自己的真情实感。

教学重点:交流自己亲身经历的事,表达出真实感受。

教学难点:选择自己感受最深的事,抒发真实情感。

教学准备:搜集生活中的素材。

教学过程:

一、导入新课

播放《童年》这首歌。

师:伴着这熟悉的旋律,让老师也感到仿佛又回到了童年时代,童年的生活就像一个万花筒,装满了我们五彩缤纷的回忆。在成长的岁月中,曾经发生过许多故事,也带给我们许多不同的感受。此时此刻就让我们敞开心扉,一起交流成长中的故事。板书课题。

二、审题(写什么)

1、观察习作题目,谈发现。

2、补充题目,我们补充的是一种情感,那么,这种情感的含义是什么呢?这种情感可以是来自哪方面的呢?想一想、说一说。

3、小结:总之,我们这节课要研究的习作是写事的作文,在写事的过程中表达我们的感受,或幸福,或烦恼,或快乐,或悲伤„„

三、交流习作要求

1、针对这次习作,书上给我们提出了哪些具体要求呢?请同学们打开书22页,读一读表达提示,一会请你说说你读懂了什么?

2、交流习作要求

3、小结:同学们说得很具体,我从你们的体会中听出了四个字,那就是真情实感。作文就是这样,借手中的笔写出自己的内心所想,内心所感。

四、交流题材、立意

1、接下来就让我们打开自己记忆的大门,讲述成长的故事。在此之前,请先问问自己,我哭过吗?我笑过吗?我感动过吗?我烦恼过吗?是因为什么呢?哪次是印象最深的?在这件事中我的感受是什么?自己静静思考一分钟,再和你的小组同学交流交流。

2、小组交流

3、代表交流,同学评议他交流的内容是否符合习作要求。

五、指导写法

1、同学们已经明确了要写的内容,那么如何把这次习作写好呢?

2、全班交流

3、我们一起来看一篇文章,看看他的文章有哪些长处。

4、师生评议

篇章结构、修辞方法、各种描写、好词好句(举例)

5、总结写法

六、仿说练习

课上到这里,同学们一定早已按捺不住自己的情感,想要一吐为快了吧,下面就请同学们构思一下文章的主体部分,将事情的经过列出提纲,先写什么,在写什么,最后写什么,在哪一部分我想运用什么方式达到表

达效果也要标注出来。想好以后,我们找同学来交流。

同学评议。

七、总结

这节课你有哪些收获?课后请同学们填上开头和结尾,完成一篇完整的习作。相信同学们都没有忘记“春风又绿江南岸”中绿字的故事。因此我想送给大家一句话,“文章不厌百回改”,好文章是不断改出来的。希望同学们课后都能认真完成并且不断修改自己的习作。下课。