三顾茅庐
初三 记叙文 1396字 217人浏览 sdgdsg1245

《三顾茅庐》教学教案

教学目标: 1、读通课文,理解重点词,借助课题,整体把握课文的主要内容。 2. 联系上下文,补充提示语,从刘备的言语角度感受他诚心诚意相请诸葛亮出山。

教学流程:

一、谈话引入:释题

1、师:今天我们一起学习“三顾茅庐”的故事,它选自四大名著之一——《三国演义》。

2. 释题:“顾”:拜访 “茅庐”:用茅草搭建的房舍 谁拜访谁的茅庐?(刘备 诸葛亮)

谁能连起来说课题的意思?你还想知道故事的什么?(原因、经过、结果) 二、 初读整体把握:

1. 师:那赶快用心快速的读故事吧!去文中找找吧。 2. 生初读

3. 交流:

(1)主要内容:_________ ,_________

(原因) (事件)

_________。

(结果)

(2)主要内容:_________ ,_________

(原因) (事件)

第一次( ),第二次( ),第三次( )(经过)恳请他出山。 (结果)

4、点拨相关的字词: 仰慕 辅佐 怏怏……

三、抓言语,感受刘备的求贤若渴

1、师:刘备三顾茅庐,恳请诸葛亮出山。但你知道吗?此时诸葛亮过着怎样的生活?(生先说,后师出示)

出示句子驾小舟于江湖之中,访名僧于山岭之上,寻朋友于村落之间,乐琴棋于洞府之内。生读后,师问:这是一种怎样的生活?(无忧无虑,逍遥自在,与世无争……)

师:是啊,到底是什么让他过上劳神的日子呢?刘备的哪些语言感动着诸葛亮呢?请用心读读一到四自然段。请你找到刘备的话,在旁边写上自己的感受!生读一至四小节,找言语,写感受

交流

师:刘备的哪些语言会感动着诸葛亮呢?

预设之一:刘备斥责他:“胡说!孔明是当今大贤,怎么可以随派个人去呢?”在张飞的眼中,孔明是个什么样的人?(一个村夫)

所以张飞会怎样说呢?(不屑,很瞧不起,淡淡……)而在刘备的眼中呢?(当今的大贤:非常有道德,非常有才能)

理解“斥责”(责备) 斥责的背后,我们读懂了什么?(刘备的仰慕) 预设之二:刘备说:“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷,自己回去吧!”这“风雪”一词告诉我们当时正处在怎样的环境?(数九寒天,雪花纷飞,天寒地冻)师:刘备正是冒着这样的风雪来表明自己的诚意,因此,当张飞埋怨天寒地冻时,刘备会是怎样的表情呢?引读:刘备严肃的说 _________;刘备生气的说_________ ;刘备真诚的说 _________;

预设之三:刘备大声斥责说:“你怎么如此无礼,这回不用你去了,只让云长同我一起去。”引导:这“大声斥责”想告诉张飞什么?“斥责”的背后说明了什么?(表示自己的决心)师:是的,刘备就有这么一颗热心,一片决心,一颗诚心!请你联系上下文,补上合适的提示语,读出刘备的诚心诚意。指名分角色读(张飞 刘备 一起读语言)

预设之四:师:正因为刘备如此诚心诚意,才会第三次拜访孔明时恭恭敬敬的站在房门台阶下等,可张飞还是耐不住性子,说:(生读)“如果刘备听到了一定会说____________!”生根据上下文想象说话。

四、回归整体,拓展:

1.师:正是刘备斥责张飞表决心,天寒地冻写热心,正是拥有求贤若渴的诚心,诸葛亮出山了。他出山后做了什么呢?

2、出示:

火烧新野 草船借箭 六出祁连山 七擒孟获 舌战群儒 火烧赤壁 智取汉中 收复南疆 空城计 三气周瑜 鞠躬尽瘁 死而后已……

3.存疑:下节课我们将从刘备的行为中感受他的诚心,孔明的感动所在。