寓言性材料作文审题
初一 其它 2479字 1476人浏览 晗love勋

寓言性材料作文审题六步法

目标:学会运用六步法对寓言性材料作文审题 重点:运用六步法对寓言性材料作文审题

难点:抓关键词语,明确材料说理角度和联系现实生活,确定的最佳立意的表述。 步骤:

一、导入:9月份摸底考试蜜蜂与苍蝇的材料作文的审题情况回顾: 二、明确本节教学目标

三、了解寓言性材料的特点:

所谓寓言,就是寄托作者要说的话。以生物或非生物为主人公讲故事,阐明哲理或教训,给读者以启示。手法常为借古喻今,借物喻人等比喻手法。

审题要注意的问题:一是要全面理解材料,有些细节是不能忽视的。二是,要结合现实找出生活中的对应点,不要停留在表层,就材料说材料。 四、六步法及示范

第一步:看材料涉及到哪些人或事物;

第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了;

第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:是褒、是贬还是中性; 第四步:为什么褒为什么贬? 若是中性材料,说明了什么道理; 第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。 第六步:联系现实生活,确定最佳立意。 联系具体的材料分析示范:

材料1:阅读下面的文字,根据要求作文。(2007唐山摸底)

一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射得又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜! ——不过这是可以补救的!”他思忖:“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢?这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!”一面说着,他就试了试,他拉紧了弓,弓却断了。

要求全面理解材料,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。

审题步骤操作如下:

第一步:看材料涉及到哪些人或事物:弓的主人、艺术家、檀木弓。 第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了:弓的主人。 第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:贬。

第四步:为什么贬:弓的主人出于对弓的“珍惜”请人雕刻弓,反而毁了弓;也就是说,他由于追求形式美而破坏了内容美。 第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。本则材料中这些词语是关键词语:“珍惜”、“外观毫不出色”。“珍惜”是他雕刻弓的动机;“外观毫不出色”,说明他追求形式美。本材料说理的角度是“动机与效果”,“形式美与内容美”。 第六步:联系现实生活,揣摩材料的针对性,确定最佳立意。本则材料说明的道理是:“不要让爱变成害”或“不要过分追求形式美而破坏了内容美”。现实中“人造美女”风行一时:吸脂肪,隆鼻,制造双眼皮,小腿断骨再接增高术……严重妨害了身体健康。还有新房装修,为了追求视觉上的美观,各种有害材料妨害人体健康,一把大锤到处砸,破坏了房屋的牢固性。所以这则材料的最佳立意是:“不要过分追求形式美而破坏了内容美”。

五、课堂演练一、

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(2006全国) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊! 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 第一步:看材料涉及到哪些人或事物:

第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了: 第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:中性。 第四步:为什么是中性:

第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。

第六步:联系现实生活,揣摩材料的针对性,确定最佳立意。

课堂演练二

(一)读下面的材料,按要求作文

一只鹰蛋掉在鸡窝里,混在鸡蛋中,被一只老母鸡孵化。鹰很爱抚育他的鸡妈妈和他的鸡兄弟姐妹,并且感激它们对自己的爱护。但本性又使他无法安于鸡的生活,鹰很痛苦,每次看到天上飞翔的同类,总是梦想着自己有一天能和它们一同飞翔。最后,鹰和爱他的鸡们平静地度过一生,作为一只鸡死去。

要求全面理解材料,可以选择一个侧面或角度作文。自定立意,自拟标题,不少于800字。

第一步:看材料涉及到哪些人或事物:

第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了: 第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向: 第四步:为什么贬

第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。

第六步:联系现实生活,揣摩材料的针对性,确定最佳立意。

六、本次作文(任选一题) 读下面的材料,按要求作文

一个自以为怀才不遇的青年非常苦恼,他质问上帝,命运为什么对他如此不公。上帝从路边随意拾起一块小石子,又随便扔了出去,问青年:“你能找到我扔出去的那块石子吗?”青年摇了摇头。上帝又把手上的金戒指取下来扔到石子堆中,问青年:“你能找到那枚金戒指吗?”“能。”果然,青年很快就找到了。上帝说:“现在你该明白了吧。”

阅读下面的文字,根据要求作文。

水从高原流下,由西向东,渤海的一条鱼逆流而上。它冲过浅滩,划过急流,越过了湖泊中层层的渔网,躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游,最后穿过山涧,挤过石罅,游上了高原。然而,它还没来得及发出一声欢呼,瞬间就被冻成了冰。 “它逆行了那么长,那么久,这是一条勇敢的鱼。”一位年轻人说。“这的确是一条勇敢的鱼,然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向,它极端逆向的追求,最后得到的只能是死亡。”一位老者说。

冰川中有鱼,生活中有你,你是否也想成为冰川中的那条鱼呢?

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。文体不限;自定立意、标题;不要脱离材料的含意作文;不要套作、抄袭;不少于800字。