零用钱怎么花
六年级 议论文 2475字 289人浏览 光荣abc

1 零花钱该怎么花

教材分析:

在学校里,我们经常可以看到这样的情况:每天上学或放学时,学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处?我深深地思索: 勤俭节约是我国的优良传统 , 虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊,俭则固”的道理,类似 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的名言,学生们都耳熟能详。但是生活中, 他们却不懂得节约啊! 我希望通过本次调查,了解学生处理零用钱的习惯,培养孩子健康的金钱观和理财能力,促进他们良好素质的形成。

教学目标:

1、认知目标:通过活动,让学生认识到手中零用钱来之不易, 了解该怎样合理的使用零用钱,养成勤俭节约的良好习惯。

2、情感目标:让学生在活动中获得亲身参与, 体会父母的辛劳, 增强合理使用零用钱的意识。

3、能力目标:通过收集资料及调查、采访等方法,发展学生的 实践能力和创新能力,让他们养成自主、合作等良好的个性品质。 课前准备: 调查和访问,收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任 务。

活动过程:

2 (课前谈心)中央电视台有位著名的主持人----崔永元。他主持的一个节目叫《实话实说》。这节课老师准备和大家谈谈心,但是前提是我们都得实话实说。可以吗?(我感觉五年级的孩子有了是非辨别能力了,他们可能会隐约感知到我要干什么,所以他们会对提出的问题进行分析,从而给出好的,正面的答案。这样的话不利于我们研究课题. 所以课前做了要求:要实话实说。)

一、 通过视频初步感知对于“零花钱”想探究的问题

师:来看看,江西卫视的晨光新视界有这样一则报道。来听听他们怎么说。看了这则报道我们最惊叹的是?

生:小学生有六万的存款

师:是啊,随着年龄的增长,我们开始独自购物,渐渐有了自己支配的零花钱。虽然我们没有那么多,但是相信你也有自己的“小金库”

二、简单的调查

师:你平常的零花钱是谁给的?一般给多少?(师提问两个学生。)

生:一般是父母给的,给我们1元左右

师:有了这一笔钱,你打算怎么支配?可要实话实话哦! 生:买文具,买好吃的„

师:看,老师给大家带来了几张照片,看看北坛小学的同学们有了零花钱在干什么?

(师出示照片)然后提问:看了这几张照片你有什么想说的话

3 吗?

生:他们为什么要买垃圾食品,那些食品不健康,对身体有害。 师:每天上学前,放学后,我们北坛小学的校门口都会出现一种特殊的现象。想想看,为什么会出现这么多的小商小贩? 生:也可能是让家长买

师:也许家长是其中一部分,但还有一个消费群体。那就是? 生:还有我们小学生。

三、确定研究主题

1、师:对,我们有很多的小学生也有不少零花钱。对于“零花钱”你现在一定有很多问题想去探讨。这节课我们就来以“零花钱”为主题进行探究。下面大家结合自身,静静地想想,如果要对全校同学的零花钱进行调查研究,你想研究哪些问题呢?将问题写在纸上。

2、组长组织大家筛选最有价值的问题

生小组讨论,然后汇报,师巡视指导

3、以小组汇报

师巡视引导学生提出以下问题

①零花钱的来源和数目

②零花钱的用途

③怎样合理使用零花钱

④乱花钱的危害

⑤零花钱与家长收入的关系

4 师:仔细听听其他小组的意见,你还可以补充。

4、选定问题,选定合适的研究方法

师:经过我们的讨论我们选取了这几个最有价值的问题。现在讨论一下应该采用哪些研究方法对选定的问题做深入的研究。从这些问题中选定一个,小组内商量商量。

生讨论:我们要研究零花钱的数量,可以用调查的方法收集数据,然后整理数据,最后制成统计图统计表,对数据进行分析。 生:研究零花钱的来源可以用采访的形式,对同学们进行采访。采访时要注意礼貌用语,设计的问题要合理。更重要的是采访前要和被采访人预约。

生:研究零花钱和家长收入的关系,可以给家长或孩子设计一份问卷调查。

师:大家说的太好了,我们想的特别周全不仅可以采访,调查,查阅资料,问卷调查,还可以用摄像机,照相机将我们需要的场景,图片记录下来(出示课件)

四、日程安排

1、师:那么在下节课我们将选定要研究的主题,填写研究方案。(出示研究方案表格)紧接着在两周的时间内我们将分小组调查研究,然后再11月底各小组汇报

确定主题 ----------------10/29

选定主题,填写研究方案----------------11/2-11/6

分组研究 ----------------11/9-11/20

5 汇报调查结果 ----------------11/23-11/27

2、师:为了能让更多的同学们认识到零花钱的来之不易,你有什么好的主意吗?

生:宣传,贴标语

师:对,那我们就在12月初搞一个倡议与宣传活动。 倡议与宣传 ----------------11/30-12/4

师:同学们你们知道吗?有时我们一个星期的零用钱就是贫困山区孩子一学期的学费。也许在我们眼里,那些钱微不足道,可是对于那些孩子来说,却决定着他们一生的命运。一本漂亮的笔记本,一件完整的衣服,一个棒棒糖对他们来说都是那么的遥不可及。看了这些图片,你有什么想法

生:他们的生活太艰辛了,太可怜了。

师:相比而言我们是温室里的花朵。那你想为他们做点什么吗? 生:组织捐款。(及时表扬,你真有爱心了, 但是光靠一个人的力量是不够的,我们应该发动更多的人来奉献爱心)

师:那我们就在汇报之后策划一个“献爱心”捐款活动,来帮助那些贫困地区或是家庭困难的孩子

3、评价与反思 ----------------12/7-12/11

师:在探究中收获,在探究中成长。在这次主题活动中你一定有所收获。将这次主题活动中自己的表现做个评价。最后我们将填写“零用钱该怎么花”研究活动评价表(出示表格)

师:为了更合理的使用零花钱,总结你的收获并制定一份理财计

6 划。

五、总结

师:我们做了周密的计划,希望大家在未来的两个月内团结一致,合理分工,互助共赢,最后祝愿我们的课题研究能取得圆满的成功。