未来的笔教学设计
四年级 记叙文 1618字 3088人浏览 佳飞冬

教学设计:

一.教学目标:

1、仔细观察常用的一种笔的外形和结构,想想在使用中有什么特点,应该怎样改进才好。 2 、想象未来的笔是什么样子的,有哪些特殊功能。

3、写好后大家交流,互相提一提修改意见。

二. 教学重点:

1、仔细观察常用的一种笔的外形和结构,想想在使用中有什么特点,应该怎样改进才好。 2 、想象未来的笔是什么样子的,有哪些特殊功能。

三. 教学难点:想象未来的笔是什么样子的,有哪些特殊功能。

四. 教学过程:

(一)、引入新课

大家都知道,笔在我们的工作和生活中是必不可少的,是我们亲密的伙伴。这节课,刘老师与同学们就一起继续笔的话题。

(二)、指导写作一-----说笔

1、 上节课,我们通过“能说会道”这一内容了解了笔的演变过程,在座的设计师们都设计了一支属于自己的未来的笔并画好了设计图。下面,我们就举办一场“未来的笔”的设计现场发布会。

2、请同学们先在四人小组中推荐出小组内最优秀的作品,等会儿在发布会上展示。(四人小组讨论)

3、下面我们请小组推荐出的设计师上来展示自己设计的作品?(请生边展示边介绍)其余同学认真听,看看设计师是从哪些方面来介绍自己的作品的。

4、对于他的设计,同学们还有什么建议?

5、听了同学们的建议,你准备对那个地方进行改进呢?(请设计师针对同学们的建议再边说边修改,老师特别指导说好笔的结构)

6、小结:这些设计师都能从笔的外形、结构、功能对未来的笔进行了介绍,而且想象丰富、大胆、合理、新奇。(板书:外形、结构、功能---丰富、大胆、合理、新奇)

(三)、指导写作二----想笔

1、多媒体展示一些新型笔的图片让学生欣赏(老师边展示图片边介绍这些笔的特殊功用)

2、看了这些新型的笔,大家有什么想说的?(让学生明白:只有想不到的,没有做不到的,鼓励学生大胆想象)

3、那就让我们插上想象的翅膀,放飞我们的奇思妙想,跟着刘老师来到时空隧道洞口,穿越时空,来到未来的2030年。

4、展示老师所作的下水文。(让学生感受到未来的笔的神奇功用及想象的奇特,对自己的写作有所借鉴)

5、看来,到了2030年,我们班的同学们都实现了自己的理想,而且在你们的身边同样也拥有一支给你们的工作、生活带来方便的笔。刚才是刘老师给大家讲了老师与未来的笔的故事,现在,刘老师想听听你们与你们未来的笔的故事。

6、这就是我们今天要写的想象作文,下面,请大家看语文百花园六的笔下生辉,看看有什么写作要求。

7、根据写作要求及刚才的写作指导,把自己与未来的笔的故事写下来。(出示写作提示:在写自己与笔的故事时,要注意把未来的笔、未来的人、未来的事写在一块儿。如果觉得有难度,也可以按写作要求只要把笔的外形、结构、功能写清楚就可以了。)

(四)、指导写作三----写笔

1、谁来读读自己写的与笔的故事?

2、其余学生要求认真倾听,做到两个一:赞赏一处优点,提出一点建议。

3、学生评价,老师指导学生评价时从以下几点进行相继指导:是否把笔的外形、结构、功用介绍清楚;是否把未来的笔与未来的人、事结合起来写;是否详略得当、条理清楚、中心突出;语言是否生动有趣等。

4、请学生根据同学的意见再对自己的作文进行修改。

(五)、总结全课:这节课,同学们都写下了自己与未来的笔的故事,同时也掌握了更多的写作方法,如果再加上刘老师送给大家的一句话,我相信,同学们今天的作文一定都会写出自己的风格,写出自己的特色,写出一篇优秀的文章。那就是“只有做不到的,没有想不到的;只有改好的作文,没有写好的作文。”

(六)、板书设计:

未来的笔

丰富 外形 结构 功能

想象 合理 未来的人

新奇 未来的事