第一讲 四季美景
初二 记叙文 2364字 161人浏览 圣亡无名

第一讲 四季美景

教学目标:

1、学会描写景物时的观察顺序;

2、能够运用形容词对景物进行描绘,并运用“我喜欢„„因为„„”句式说话

3、能够将景物与生活进行联系,以景抒情;

教学重点:

1、学会描写景物时的观察顺序

2、能够运用形容词对景物进行描绘,并运用“我喜欢„„因为„„”句式说话

教学难点:能够将景物与生活进行联系,以景抒情。

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

开课语:

同学们好,很高兴在新一学期认识你们,这里有一些老师认识的老朋友,也还有一些老师不认识的新朋友,新朋友可能还不认识我,那老师首先自我介绍一下,我姓*,叫***,大家可以叫我*老师,我最喜欢在课堂上与同学们一起探讨、学习,很高兴在这一学期小小作文的课堂里与大家一起成为朋友。

介绍完了老师,现在请每个同学也都来介绍一下自己,说一说自己叫什么,几岁了,来自哪个学校。有什么爱好!

过渡:既然大家都相互认识了,那么接一下来我们就进入今天的正题,看看老师今天第一次课会为大家带来些什么好玩的游戏与新知识。请看我们的第一站

【快乐诵读,越读越经典】

一、经典诵读

弟子规

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨言 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

师:我们有没有同学以前读过弟子规?读过的同学有谁能解释一下这几句是什么意思吗?没有读过没有关系,以后每一次课,老师都会教给大家几句,这样以少积多,慢慢我们就都会读了。

【解释】弟子规这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。

1、听读,先听老师读一遍

2、跟读,跟老师读三遍,老师简单解释其意思

3、齐读:一起齐读两遍

4、默读:闭上眼睛一起读

5、点读:谁能够不看,可以背出这几句,并说出意思

小结:同学都记得很快很好,回家后请你们读给爸爸妈妈听,并解释给他们听这几句的意思,请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。

二、粮草先行

师:大家知道一年有几个季节?每个季节都有不同的景色,那你们知道哪些有关四季的词语呢?今天我们就一起来收集一下吧。

春:春光明媚 春华秋实 春暖花开 春光灿烂

夏:暑气熏蒸 烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火

秋:秋色宜人 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋风萧瑟

冬:千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人

„„

刚才同学们说了很多关于描写四季的词语,老师发现同学们储存在大脑里的词语可真是不少,如果能把这些词语记下来,运用到我们的说话和作文当中去,会让我们口吐莲花,妙笔生花了!(将词语抄写在词语积累本上)

【能说会道,你我来比较】

师:大自然是一幅美丽的图画,每个季节的景色都不一样,从刚才同学们描述的词语中就看出来了,那你们最喜欢的是哪个季节的什么样的景色?

请用我喜欢„„,因为„„的句式说话。

例:我喜欢春天,因为春天花开满园,蝴蝶飞舞。

生:„„

师:大家都说了很多喜欢四季的景色,现在请你们将你最喜欢的三个季节写在课本的第2页能说会道里。

【知识密码门,钥匙来开门】

我们积累了那么多词语,到底这节课我们要学习的是什么呢?请大家跟老师一起进入“知识密码门,钥匙来开门”环节

1、作文金钥匙

我们积累了关于四季的词语,还说了自己喜欢的季节景色,我们今天要学的就是如何观察四季的景色

Ppt 四季图

师:请同学们观察一下图中的季节,然后来跟我们描述一下你看到的景色

生:„„

师:刚才同学们在描述四季图的时候,只是说了自己看到的,但是有点乱,如果我们在观察的时候遵循一定的顺序,就可以让我们的描述更加全面

师:我们可以先由远及近的观察,再请同学们说一说

生:„„

师:还可以从哪里观察起呢?(引导出由上及下、由整体到局部、由外到内)

这就是老师要给你们的第一把金钥匙“描写景物时要有顺序”

师:我们的课本里有一篇写关于四季的文章,请你们来读读,看这篇文章哪些地方是让你感觉写得好。

课本第四页书上探宝《四季的使者》

师:这篇文章中那些地方让你觉得写得好,为什么好?

生:„„

师:因为在描写四季景色的时候,作者用了很多的形容词,还有修辞手法,所以如果想让我们的文章也能够这样栩栩如生,就需要运用我们积累的形容词和修辞手法,这也是我们今天要拿到的第二把金钥匙“用形容词描绘四季景色”

师:刚才同学们都说了很多也说的很好,而且大家都说的是自己喜欢的季节景色,最后请哪位同学能够完整的跟我们来描绘一下自己喜欢的季节的景色呢?

生:„„(完整描绘)

师:注意引导运用形容词与修辞

师:我们发现同学在说的时候,说了春的生机,夏的热烈,秋的收获,冬的冷傲,那我们在描写完季节的景色后,我们也可以将自己对这个季节的喜爱之情表达出来。

生:我喜欢„„,是因为„„

师:看来同学们也掌握了老师要给你们的第三把金钥匙“借景抒情表内涵”,下边我们一起来欣赏一下别人是如何描写四季的景色

2、书山探宝

请同学们阅读课本第2—5页的文章,将你认为描写好的词语或句子作上记号,并写在课本的第6页朝花夕拾里。

【书中自有黄金屋,谁是最终英雄】

1、妙笔生花

同学们在说了那么多,也看到那么多对四季景色的描写,相信接下来的环节里一定可以个个能展现自我才能,看看谁是这节课的英雄

请同学们来写写自己眼里的四季,在动手之前,请按照按照课本的第8页的提示进行列提纲,并在40分钟里完成400字的习作。

2、成果发布

老师进行习作点评!

总结:这节课老师一共给了你们三把金钥匙,是用来打开描写四季景色之门的,是哪三把钥匙,我们再一起来回顾一下:

板书设计:

第一讲 四季美景

一、描写景物时要有顺序

1、由远及近

2、由上到下

3、由整体到局部

4、由内到外

二、用形容词描绘四季景色

三、“借景抒情表内涵”