4.奇思妙想
六年级 其它 848字 52人浏览 anran0608

课题四:奇思妙想

教学内容:本课为学生提供了一个台,培养他们的创新精神、严谨的态度,提高学生的创造、想象及表现力,使学生在认知和情感上获得挑战的机会,促使学生的自主性、主动性得到充分的发展。

教学目标:

1、认知目标:根据生活需要,展开丰富的想像,并以艺术的形式表现这些创造性的思维。

2、操作目标:指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇思妙想。

3、情感目标:通过学习,体会创意实现的快乐,发展综合解决问题的能力,培养创新精神与实践能力,激发学生对生活的热爱。

教学重难点:通过对现实事物的想像,依据其特点,拓展其功能,用适当的美术语言表现新颖有趣、匝心独具的奇妙想像

教学过程:

一、激趣导入。以中央电视台《大风车》栏目中的奇思妙想节目为平台,激发学生学习的兴趣,引导学生以参与栏目的形式进入课堂。

二、观察讨论。

观看科学创造的相关影视资料,进一步激发学生的创造欲望,它像一把打开学生心灵之门的钥匙,拓展了孩子们的思路。进一步开展小组讨论:你在生活中遇到过哪些难题?有没有想过解决的方法?你有没有什么最想实现的愿望?

学生总结,讲述自己的想法。教师引导学生描述出具体的形状,为下面的环节作好准备。

三、范作欣赏。

再伟大的科学创造都离不开最初的大胆想像,也许同学们今天有奇思妙想就是今天将来伟大的科学发明。让我们用自己的画笔来描绘自己的未来,体验创造的快乐。欣赏范作引导学生思考,从大胆想像到具体形象的表现方法。鼓励学生大胆想像。画面中表现的是什么内容?你觉得他的想法怎么样?是否新颖、奇特?画面中是否得到了充分的表现?有没有什么改进的地方?

四、个性表现。请学生说出心中构思的形象是什么样的,使心中的形象逐渐具体化。鼓励学生以自己喜欢的绘画方法来表现自己心中的构思。教师指导。

五、展示评价。

举行“争当小小发明家”活动。向同学展示自己构思的作品,讲述自己的想法。比一比谁的构思最奇妙。

六、课后拓展。

多注意观察身边的事,思考有什么需要改进的地方,也可以用自己的画笔记录下来,说不定你今天的创意将来是一项伟大的发明。