课外书的功与过
六年级 记叙文 966字 39人浏览 冰小杜

课外书的功与过

当孩子坐在四四方方的象牙塔内,眼界在一成不变的教育中退化得越来越狭隘,原本丰富多彩的世界定格在某一个画面,于缓慢流逝的时光中渐渐退却了色彩; 课外 书的出现,如同一把开拓新天地大门的钥匙,当孩子用他稚嫩的手翻阅时,褪色的天空也开始融入不一样的色调; 课外书能带给孩子更广阔的世界观,6岁~12 岁,是孩子思维最活跃的阶段, 也是给孩子打好创新思维的基础阶段,而课外书知识面的摄入,正好满足了该阶段孩子智力成长的需求,因此当下,鼓励孩子浏览课 外书,增加阅读量的家长如同过江之鲫,比比皆是。

我曾经跟一位家长交流时,提过一个问题,“你的孩子喜欢看(课外) 书吗? ”

这位家长骄傲的告诉我说:“当然,他很小的时候我就开始给他看(课外) 书了,他也喜欢看,很多时候还自己去买书。”

我不禁问:“你都给孩子看什么书呢? ”

“一些名著,精品作文,寓言什么的。”

“你给孩子看这些有什么意义吗? ”

“你这是什么话? ”她用审视的眼光打量着我“课外书能开拓孩子的视野,你这都不知道还怎么教育孩子呢? ”

“我只是想知道,你给孩子看的这些书,对孩子的成长有多少意义,课外书的真正意义应该是培养孩子在学校无法学到的道德,行为,品质; 当你把一堆 你认为优秀的书籍扔给孩子时,你是否想过这是不负责任的行为,你不去思考要培养孩子怎样的品德,而把需要培养的东西交给孩子自己去选择,这样的选择对于一 个小学在读的孩子是否太过于沉重? ”

这位家长顿时哑口无言,我继续说道:“知识的摄入应该是有选择性的,如果你想培养孩子的逻辑思维,那么你就应该为孩子选择一些以培养孩子逻辑思 维为主的课外书,如果你想培养孩子正确

的人生观,那么你就应该为孩子选择一些人物传记,如果你想让孩子知善恶,明事理,那么你就应该为孩子选择历史读物, 学习忌讳盲目,选择课外书更是如此。”

当家长递给孩子课外书时,扪心自问,这些书的摄入有助益于孩子的成长吗? 当问到给孩子读什么样的书合适时,家长却往往很盲目,面对着琳琅满目的书架,家长始终是困惑的,只能凭借自身的认知程度来判断这些书籍是否有益于孩子。而这,往往是失败教育的另一个开端。

课外书的选择,应当如同对孩子未来的选择一般慎重,你希望自己的孩子将来成为什么样的人,才去提供什么样的书,而不是盲目的扔给孩子一堆书籍,让孩子自己去选择。