过独木桥教学设计
初二 其它 1013字 1621人浏览 sukai2088

《过独木桥》教学设计

执教:吴和飞

教学目标

1、让学生学会看图,学会想象,把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力并学会倾听他人发言,培养学生发散思维与创新能力。

3、教育学生对人要有礼貌,懂得谦让,遵守秩序。遇到问题积极思考寻找解决问题的方法。

教学重难点

重点: 发挥想象,把怎样过桥的经过讲清楚。

难点:

1、让学生学会看图,学会想象,把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

教具准备:多媒体课件、动物头饰等。

教学过程:

一、 激趣导入。

1、谈话:同学们喜欢听故事、读故事吗? 你们都知道哪些故事呀?

2、出示安徒生童话故事书封面,这些书你们读过吗? 知道里面的哪些故事? 是啊,安徒生爷爷写的童话很精彩,今天我们也来学学编童话故事,说不定你以后就可以成为或者超过安徒生爷爷,成为世界童话大王哦。

3、揭示课题,出示课件,相机板书:过独木桥

二,指导说话。

1、课件出示41页插图。

2、出示学习指南卡(一)

你从图上看到了什么?

师:这就是我们要讲的故事,同学们仔细观察,图上都有些什么? 如果你就站在小兔旁边,你向对面看去,你会看到什么? (引导学生由远及近地观察)猴妈妈和猴宝宝这是要上哪呢? 再来看看河这边,你看到了什么?小兔这是要上哪儿去呢? 这时小猴娘俩和小兔都准备要做的一件事是(过独木桥) ,这独木桥是什么样的? 他们能同时通过吗?

那怎么办呢? 你来帮他们想想办法吧!

3、出示学习指南卡(二)

它们会说些什么呢?

(分角色想办法)故事发生的时间是,地点在,故事里的人物有事情是这样的:(教师相机贴图片) 猴妈妈带着猴宝宝去走到河边,正准备看到独木桥,于是,猴妈妈说:(学生发挥想象说 , 最后。

4、在学生说过桥方法和经过时,鼓励学生大胆想象,鼓励创新性的发言,他们会用什么方法过桥呢?(指名回答)

相机板书:过桥方法1、谦让 2、猴兔分别装筐,猴妈妈再转身。

三、分层实践。

一星题:跟同桌讲讲这个故事。

提醒学生讲清故事发生的时间、地点、人物及是怎样过桥的。 二星题:跟同学演一演这个故事。

注意角色的语言和动作

三星题:(出示课件) 假如河上没有桥,那该怎么办?

提示学生要把话讲完整。

学科渗透法制教育:假如,猴妈妈和小兔都抢着过独木桥。会造成怎样的后果?(宁停三分,不抢1秒,渗透法制教育及互相谦让的优秀品德) 。

四、课堂小结。

通过这节课的学习,你懂得了什么?