上交给予是快乐的教案
四年级 记叙文 6字 53人浏览 simon520180

24、给予是快乐的

邹圩镇七星小学 周桂良

教学目标:

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。

3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。

重点难点:

从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动,理解保罗的心理感受。 教学准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设快乐情境,揭题解题。

1、板书课题: 2、解题。

二、初读课文,整体感知。

1、请同学们带问题自由读课文,读准字音,读通句子,不懂的问题做上记号。课件出示问题:A 想一想课文讲了一件什么事?(谁在什么时候做了什么事) B 课文有几处令保罗感到意外? (生读课文,教师巡视)

2、学生汇报

课文讲了一件什么事? 生自由说课文的主要内容,指明回答。

3、课件出示并齐读: 圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困

的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。

三、重点研读,体会情感。

1. 文中保罗有几次意外. (2次)

2、解读第一次意外

A 课件出示句子:“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。” B 课件出示: “圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。”

C 课件出示对话, 看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?” “是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?” 保罗点点头。 男孩惊叹地说:“哇!我希望„„”

3. 解读第二次意外

过渡:

A (课件出示——齐读) “男孩跳下车,三步并作两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个孩子,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” B 出示课件:“保罗的眼睛湿润了。

4. 情感升华

四、拓展延伸 提升认识

五、总结深化。

板书: 24、给予是快乐的

保罗 (误解) 懂得

小男孩 有哥哥 当哥哥 炫耀 承诺