习作:难忘的礼物
初一 记叙文 1195字 46人浏览 smile可爱蓝蓝

【教学目标】

知识与技能:养成留意生活和回望内心的习惯,并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。

过程与方法:观察、体验生活法、合作探究法等.

情感态度价值观:养成留意生活和回望内心的习惯; 培养学生热爱生活的态度。

【教学重难点】将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。

【教学时数】2课时

【教学过程】

第一课时(学法)

一、情境对话,引入话题。

1、师(手拿一束花):我还清晰地记得今年的3月8日那天早上,我手里拿着一把艳丽的花神采奕奕地出了教室往办公室走。路上,邻办公室的老师看见了,艳羡地对我说:“哟,好美的花啊!是你班上那些精怪的小丫头们送的吧?”

“哪里,哪里。是平时没少给我惹麻烦,我没少教训的那帮臭小子们送的!”我俏皮地回答道。 “啊?平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗?而男学生是看着你就躲的呀!”

看着她那一脸惊愕,我没再作声,脸上却堆满了花一般艳丽的笑容,心也仿佛浸在了花蜜里,除了甜,还是甜。因为此时我强烈地感受到:我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。他们开始懂得我平时对他们的严厉,实质上是对他们的爱。他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢?所以,我认为这是一份让我难以忘怀的礼物,因而特别用心地珍藏着。瞧,它们还是那么鲜艳、美丽。

2、同学们,生活中有没有令你最难忘的礼物呢?你送给别人的,或者是接受他人的都可以。为什么难忘,能说说吗?

二、小组交流,拓宽思路。

1、指名说,指导思考的方向。(可以说珍贵的礼物,可以说有特殊含义的礼物,可以说礼物到手一波三折的经历,也可以就礼物发表感叹„„)

2、小组内交流。(与礼物有关的皆可)

3、小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事。

三、教师激情,指导习作。

1、每份礼物都有一份独特的含义,每份礼物都有一份特殊的经历„„我们如何保存这份珍贵,办法很多,用文字把这种感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择。那么怎样写好这篇习作呢?让我们读读书本上的建议。

2、读后,讨论:习作中我们应该注意些什么?

(1)对礼物进行细致的描写;

(2)接受(赠送)的过程要写清楚;

(3)要注意描写自己的情感或者是心理活动,增强故事的吸引力。

第二课时(实践)

一、学生实践,完成习作。

二、合作评议,互相提升。

(讲明习作的修改要求,强调修改的方法、符号。)

1、 组内互相交换看对方习作,组内互评。

2、 共同评议是否:

(1)对礼物进行细致的描写;

(2)接受(赠送)的过程要写清楚;

(3)描写出自己的情感或者是心理活动,增强故事的吸引力。

3、 共同修改。

4、 推荐组内同学读习作,大家欣赏。

5、 针对某些情况,有目的讲评。

6、 集体修改。

三、自我修改誊写。

2、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。 板书设计:

难忘的礼物

(1)对礼物进行细致的描写;

(2)接受(赠送)的过程要写清楚;

(3)要注意描写自己的情感或者是心理活动,增强故事的吸引力。