爱在风雨中闪亮
初三 记叙文 1148字 89人浏览 达令达令W

爱在风雨中闪亮

“不用牵强, 不用幻想 ,爱就像一句话、一句家常。爱的阳光, 我的信仰,爱就在风雨中闪亮。爱的阳光, 近在身旁。从我的心里递到你的手上。”每个孩子都需要我们如母亲般的关怀。 “老师,我要调位。”我们班的小乐哭着找我。“怎么了?”小乐性格很开朗,人缘很好,谁会欺负她呢。原来,小乐属于深度近视,眼睛摘下眼镜几乎看不见,而同位小嘉则经常恶作剧,把小乐的眼镜藏起来,小乐常常因看不清楚而摔倒,并且还给小乐起了个外号“小瞎米”。

我一听,马上意识到了问题的严重性,因为小嘉是一个属于“无人管”的孩子。刚接手班主任,老师们反复为我介绍了小嘉的情况。小嘉聪明,但上课不认真听讲、自习课吃东西、说话、揪女同学头发、不参加集体活动、不写作业、跟老师顶嘴,撒谎等等恶行都让老师和同学对小嘉失望,但又没有哪个老师管得住小嘉,最后导致了老师和同学都采用“无为而治”的消极策略,最后导致了小嘉的行为更加猖狂。同时最近我也观察到一个细节,现在的孩子们对于残疾人也总是流露出厌烦的态度,看见残疾人很少伸手不帮助,反而是嘲笑。

针对这次的事件,我觉得是一次很好的教育契机。我特意召开了一次主题班会,主题就是“体验残疾人生活”,我分明看到了小嘉那坏坏的笑容。不过我决定通过这次班会走入小嘉的内心,慢慢感化小嘉。

我先讲了一个故事“有一段时间,释迦摩尼经常遭到一个人嫉妒和谩骂,对此,他始终心平气和,沉默不语。又有一次,当这个人骂够了之后,释迦摩尼微笑着问我的朋友,当有个人送东西给别人,别人不接受,那么这个东西属于谁呢?这个人不假思索,当然是送东西的人了。释迦摩尼说,那就是了,到今天为止,你一直在骂我,但我一直没有接受,那这个辱骂属于谁呢?这个人为之一怔。”这个时候我分明看见了小嘉的头稍微低下了一些。我暗喜。“那如果别人给你起外号,我们该怎么做呢?”孩子们不约而同的笑了,“我们不接受”。小嘉的脸顿时通红,但我知道,聪明的小嘉的心开始思考了。

抓住这个契机,我让孩子们体验盲人的生活,我们举行了一次比赛,让孩子们把眼睛蒙上,从教室后面把一本书放到讲桌上,本来很小的一件事孩子们却做得非常的艰难。我趁机解决了给孩子讲了一个盲人和一个瘸子的故事,两个人互帮互助,共同奋斗。更何况我们正常人呢?换位思考,孩子呢们体会到了盲人的艰辛。

其实,对于孩子的改变经常是不经意间的,苏霍姆林斯基曾经说过“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来学校的第一天,教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有的好东西。”只要我们以一个母亲的身份去关爱孩子,不放弃、不抛弃,把我们的爱传递到孩子身上,让孩子在爱的环境下成长,学会关心,

学会爱,才是我们教育的真谛。“爱的阳光, 我的信仰,爱就在风雨中闪亮。爱的阳光, 近在身旁。从我的心里递到你的手上。