初中生“早恋”之我见
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初中生“早恋”之我见

隆回县大观中学 贺鼎春

随着社会的不断进步,人民生活水平的不断提高,学生获得信息渠道的多样化,使得许多学生在生理上和心理上发生了微妙的变化,对异性同学产生趋向心理,希望得到他们的关注和爱慕,并开始在自己的心中编织着爱情之梦。如何解决好初中生的早恋,成为一时校园中的突出问题。我对这个问题的看法是这样的:对学生出现的“早恋”,我们教师要冷思考,分析原因,因人而异地采取有效而合理的措施,让他们能够顺利度过人生的花季,沿着正常的人生轨道发展。

青春期的到来,最明显的是第二性征的出现,这时外在变化明显,对于异性,有了从未有过的好奇、神秘、爱慕的心理。男孩子更加的张扬,有意在女同学面前显摆自己,乐意为女同学做一些能做的事情,给女同学送东西,给女同学过生日,传送纸条表达爱意等;而女同学更注重打扮,喜欢听男同学的海阔天空,但由于女性的传统矜持,不敢张扬,而是把对方的爱慕藏在心底,或者写在日记当中。或者在某个夜晚,独自品尝异性爱慕的温馨。我觉得这是人生理和精神上的需求,只是要教师引导学生把握好异性交往的“度”,在学生正常交往的范围之内进行交往,这对学生的身心发展是有益的。在这里,我从三方面对学生的“早恋”进行简单的论述。

一、出现“早恋”的原因:

1、社会原因:近几年来,随着信息技术的快速发展,电影电视、网络、手机功能的多样化、杂志等媒介中有关男女关系的视、听、感形象增多,拥抱、接吻、裸露镜头到处可见,这些无疑诱导学生的好奇心理,使学生过多追求异性的感情,影响了学生的身心发展。

2、学生主体原因:进入青春期是诱发中学生早恋的原因之一。较早的发育成熟本身就意味着学校的早恋人数可能增加,从而也意味着对教师的责任心、教育技巧和教育机制提出了更高的要求。人的性成熟年龄不断提高,社会生活却日益复杂化,于是造成了青少年性发育逐步成熟。发育逐步成熟的青少年,难以很好地处理个人要求和社会要求的矛盾,包括恋爱关系的社会性。他们在心理上稚气未脱,是

非观念淡薄,经不起外界不良环境的诱惑,其行为极易受情感的左右,而缺乏深层的理智思考。

3、学校、家庭教育的失误,在客观上促成了初中学生早恋人数的增加。对于学生的“早恋”,教师和家长都认为是非常羞耻的事,都难以启齿。在学校,没有开设青春期生理和心理教育的课程,书本中偶尔提到这方面的内容,教师也只是草草了事,不好意思做过多的讲解,使学生严重缺乏这方面的知识,导致学生行为的偏差。学生一旦出现“早恋”,就会引来老师、家长、同学鄙视的目光。这样,“早恋”就变得更隐蔽,更难教育。我认为,这是一种恶性循环,我希望学校能开设这方面的教育,让学生“知其然而知其所以然”,从思想上认识到“早恋”的危害。

二、“早恋”所表现出的类型

1、偶像崇拜型。不管男女同学都存在这种心理,或者是帅哥靓妹,或者是学习上的佼佼者,或者是体育场上的健将,或者是活动课上精彩的表现者,都可能成为他们彼此崇拜的对象,在心里产生了好感,有了好感便有了追求的欲望。

2、情感依赖型。有部分学生感觉自己缺乏亲情的温暖,父母或长辈对自己只是一味的责骂,自己心中有许多话无法倾诉。于是就想找一位“知心人”来倾诉,慢慢地心情好了,对对方就有了一定的情感依赖。

3、大胆说爱型。有些学生是为了表现自身价值,大胆的向异性表白自己的情感;有些学生与外界辍学学生或毕业的学生交往,成为早恋的安全隐患;甚至还有些学生对从未见过的QQ好友说爱等等。

4、内心暗恋型。这种学生往往性格内向、不善言辞,对自己的异性好友有好感又不敢表白,怕说了会遭到拒绝,这样自己很没面子。这种人如果自己处理得好,有可能以此为动力,发奋学习来提高自己,但是如果处理的不当,就有可能一蹶不振,影响自己的前途,很是危险。

三、对“早恋”学生的教育

针对以上对“早恋”学生原因和类型的分析,我觉得应从以下几个方面来教育。

1、政府对这些青少年要引起高度重视,加大投入,严格执法,对社会上有宣传不健康内容的媒介要加大处罚力度,要让这些不法分子一次性破产,从而形成良好的社会环境,让青少年健康快乐的成长。

2、作为教育机构——学校,理应担当起学生教育的重任。我们在处理学生“早恋”现象的时候要注意因人而异,要给他们说清楚“早恋”的危害,现在不是谈恋爱的时候,这既影响学习,又会带来情感上不必要的烦恼,甚至会引来恶果;要根据不同性格的学生采取不同的教育方式。你像对于偶像崇拜型的“早恋”,你教育教育他想自己的偶像学习,学习他的优点为己所用;再例如你对情感依赖型的“早恋”,你就要投入更多的关心,使他摆脱情感依恋;而对如大胆说爱型的“早恋”,你就要规范他的行为;对于内心暗恋型的“早恋”,我们就要慢慢的开导,多说他的优点,让他对自己有信心,树立远大理想,把更多精力投入到学习之中。学校还应组织学生多参加各种兴趣小组,让学生在活动中健康成长。

3、我们做家长的要正确对待孩子的“早恋”,不可一棍子打死,说一些打击孩子的话,要配合学校、班主任共同来教育孩子,说服孩子。另外,我们家长在自己孩子面前也要注意自己的形象,检点自己的一言一行,切忌在孩子面前说一些不健康的话,用自己的言行真正给子女起到“榜样”的作用。

总之,我们教师对学生的“早恋”要正确去面对,要有冷静的思考,要有用平和的心态,动之以情,晓之以理的做好工作,让他们认识到早恋的危害。认识到自己未来发展的不确定性,人外有人,天外有天,事业未成,学业未经,不可轻举妄动。认识到恋爱婚姻的法律性,不是儿戏,不是游戏,不是随时终止的契约,给他们一责任。即使不可挽救的早恋,也不能采取一棍子打死的办法,而应该借力行船,把早恋变成一种激发向上的动力,走向更美好的未来。