一单元综合性学习世界何时铸剑为犁
初二 记叙文 2000字 141人浏览 jwenjx02

1 八年级语文教学设计

2 下面我们有请第一组代表„„ ☆青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》) ☆醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十里弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) ☆红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开眼。(毛泽东《七律长征》) ☆假使我们不去打仗,敌人用刺刀,杀死了我们,还要用手指着我们骨头说:“看,这是奴隶!”(田间《假使我们不去打仗》) 下面我们再来说说有关战争的成语故事。 ☆一夫当关,万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备,出其不意、坚壁清野、揭竿而起 主持人:看来同学们课后下了不少功夫,一个个成语后面都有一段战争故事。接下来,我们看看,关于战争的古今名言,看谁又能说的多。 ☆是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。(春秋·孙武) ☆得道者多助,失道者寡助。(战国·孟子) ☆天时不如地利,地利不如人和。(战国·孟子) ☆用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下。(三国·诸葛亮) ☆胜负兵家之常,善用兵者能因败为成。(晋·张方) ☆惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图) ☆正义没有武力是无能;武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡) ☆兵民是胜利之本。(毛泽东) ☆敌进我退,敌退我追,敌驻我扰,敌疲我打。(毛泽东) 主持人:好,名人们对战争都有自己独到的见解,我们对这些名言需要反复体味,才能领略他们思想的精髓。 三、战争遗迹,走访交流。 主持人:和平阳光普照下的我们,要记住过去,珍惜今天。在这次综合性活动中,在你的村子附近,也许就有不同历史时期留下的战争遗址,你走访地怎样了,了解了哪些情况,拍摄了哪些资料,做好哪些记录;下面让我们来交流一下走访的见闻和感受吧。 下面我们有请第一组代表„„ 四、战争预测,你说我评。 主持人:五十年后,如果再发生大的地区冲突,那将是一个怎样的情景? 在这次战争中,将会出现哪些新式武器呢? ☆21世纪的战争,将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测,未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场,它们是:激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。 五、战争是非,赏析提升。 主持人:“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年,可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战火和死亡时时践踏着公理和正义,这是为什么?你又是怎样看待战争的?下面就让我们辩一辩战争的是与非。 下面我们来探讨下面几个问题:

参与活动

各抒己见

3 第一个问题:你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平? 第二个问题:有人说,战争有如一枚硬币的两面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗? 第三个问题:怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义? 第四个问题:你认为将来的世界是否会有永久的和平? 怎样才能实现真正的和平? 主持人小结:战争的是是非非,同学们已经说了很多,邓小平爷爷说过:和平与发展是当今的主旋律,但形势不容乐观,世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样,我们才要时刻警醒:血雨惺风应有涯,铸剑为犁应有日!但是,我们不怕战争,如果有来敌侵犯,我们定会捍卫我们的主权,为正义而战。 六、活动收获,拓展延伸。 1、活动收获: 主持人:同学们,我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢? (可谈对战争的认识,查找、运用资料的经验,合作探究的乐趣等) 主持人小结:通过本次综合性学习活动,我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高,同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知

识,开阔了文化视野,并且对战争有了深层次的了解,提高了对战争

的认识,培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中,我们各小

组同学互相合作、共同探究,通过活动我们的集体主义精神和团队精

神得到了增强。另外,本次活动还提高了我们的口头表达能力,培养

了我们的创新思维能力。

2、拓展延伸:

①请你以 “战争与和平”为话题,写一篇作文。题目自拟,文体、

字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过;可分析、评论某一战

争或某一个地区冲突(可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法,可

思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等);可想像未来的

尖端武器和未来战争的情形。

②让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史,珍惜和平》小册

子。内设“硝烟弥漫的岁月”(中国近现代战争) 、“动荡不安的地区

冲突”(当前地区热点问题) 、“文学与战争”、“影视与战争”等章

节。

课堂练习

拓展延伸

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