台湾的蝴蝶谷考评课教案
初一 记叙文 2340字 182人浏览 休息yx

1 《台 湾 的 蝴 蝶 谷》第 一 课 时

【教学要求】

1. 学会9个生字,5个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2. 借助拼音正确流利地朗读课文,了解课文的主要内容。

3. 正确美观地书写9个生字。

【教学重点】朗读课文,学会写9个生字。

【教学难点】抓住关键词语,进行情感体验。

【课前准备】生字卡片、课件。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1. 小朋友,你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?

2. (出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游的好地方,在我国的东南沿海,有一个美丽的岛叫台湾岛。你们知道台湾吗?台湾四面环海、风景优美,是一个旅游的好地方。看,(出示图片)这是台湾第一山---玉山,风景奇特的明阳山,世界闻名的日月潭,避暑胜地阿里山,还有绿色明珠——绿岛呢!不过,台湾最迷人的还是——画面定格(蝴蝶谷)

3. 今天老师想邀请大家和我一起去台湾走走看看,这可是一次特殊的旅行哦,只有会读书的小朋友才能享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。请大家和老师一起写这次旅行的目的地。(板书课题)请大家齐读课题。(学生齐读)

4、老师最喜欢爱提问题的学生,因为爱提问题的学生才是最聪明的学生。读了课题,小朋友们的头脑里一定出现了许多小问号,是不是?谁来说说看,你想到了什么?

5. 小朋友想知道的可真多!请同学们轻轻地闭上眼睛,飞机起飞啦!飞呀飞呀,飞过田野,飞过海洋…… 睁开眼睛,到了:课件播放:蝴蝶谷景象及课文录音。)

二、初读课文,学习字词,了解课文主要内容

2 1、台湾的蝴蝶谷怎么样啊?(美)这么美的课文你想读好吗?好,下面请小朋友们自由朗读课文,把课后生字从课文中圈出来,借助拼音把字音读准,句子读通顺,难读得字词或句子多读几次,并且把自然段的序号标出来。(课件出示自学要求)

2、检查自学情况。

(1)刚才同学们读得很认真,相信这些字词一定读得非常好。(出示带拼音的生字词)先自己读一读。指名读,齐读。

(2)大家都会读了吗?老师要加大难度了,去掉拼音,你能读准吗?(点击去掉拼音)自己试一试。指名2人,开火车读,齐读一次。

(3)看来课文中的拦路虎已经被大家都解决掉了,下面请小朋友们把这些字词带到课文中,再读读课文,相信这一次会读的更好。

3、字词读得这么准,课文也一定能读好。课文有几个自然段?(4个)那我们请四位同学分段读课文。读的同学要注意读准字音,把句子读通顺。听的同学要认真听,听听读得是否正确、通顺,边听边想:你从中知道了什么?

4、说一说每段写了什么。

三、再读课文,随文识字,学习课文一、二自然段。

1、谁愿意读第一自然段?(指名读。)出示第一段。这一段告诉了我们什么?(指名,强调:台湾是蝴蝶生长的好地方。)从哪几个词语看出来的?(课件显示红色:气候温暖、水源充足、花草茂盛)

(1)师补充介绍:台湾是我国的一个岛,它四面临水,岛上有淙淙流淌的泉水,还分布着许多湖泊河流,这就叫“水源充足”。学习生字“源”。“

(2)理解“花草茂盛”。学习“茂”字。

(3)、为什么台湾是蝴蝶生长的好地方?指导学生用“因为……所以……”的句式说一说。

(4)、台湾这么美的环境你喜欢吗?让我们带着对词语的理解和对台湾的喜欢之情,齐读第一自然段。

3、谁愿意读第二自然段?(指名)出示第二段 。

3 (1)、台湾的山多,山谷也多。那“山谷”指的是什么样的地方?出示“山谷”图片。山谷是指两山之间低凹而狭窄的地方,中间多有溪流。这样的山谷为什么叫“蝴蝶谷”呢?在文中找出句子,读一读。

(2)、谁来为我们读读第二句话?(指名读)

出示句子:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

A 、蝴蝶谷里的蝴蝶多吗?找出词语“一群群”,指导读好“一群群”。

B 、这么多的蝴蝶是怎样赶到山谷里来聚会的?找一找描写蝴蝶动作的词语。 (点击出示课件填动词。飞 穿 越 赶 )一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。从“赶”字你能体会到蝴蝶们的心情吗?(心里很急,急切)指名读句子。

C 、同学们,每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾,它们遇到花丛怎么办?(飞过去)遇到高大的树林怎么办?(穿过去)遇到小溪怎么办?(越过去) 师相机请同学上黑板贴动词

找出句子中的动词:飞 穿 越 说一说为什么用这些动词。

句式比较:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小

溪,赶到山谷里来聚会。

每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小

溪,赶到山谷里来聚会。

哪一句写得好?为什么?指名读,齐读。

(4)、小蝴蝶们急着去干什么?是呀,在一起聚会,心里该高兴。现在让我们一起把这几个动词送回课文中,来齐读第二自然段。注意要读出蝴蝶们急切而又高兴的心情。(生齐读)评价:听了你们的朗读,老师的眼前好像出现了蝴蝶那轻快的身影,感受到了它们着急的心情。从这一段中你知道了什么?指生说。(蝴蝶谷的来历)

四、学写生字。

4 1、刚才老师带你们游览了——台湾的蝴蝶谷,初步领略了蝴蝶谷美丽迷人的景色,下面我们静下心来写刚才学了的几个生字。

2、出示:祖 源 茂 季 丛 赶

指导观察,说一说写得时候应该注意些什么?

请同学组词。

师指导写“祖”“源”

3、书读得好,字也要写好才行!现在请同学们打开习字册,描红仿写这几个字。要认真观察他们在田字格中的位置,注意你的写字姿势,握笔姿势。(播放轻音乐)

五、总结

好了,同学们, 看到大家写的这么认真,老师很高兴。蝴蝶谷里的蝴蝶也赶来祝贺大家呢!(欣赏部分蝴蝶图片)这节课通过朗读课文,我们解答了许多心中的疑惑,请大家带着那些还未解答的问题,在课后收集台湾蝴蝶谷的资料,让我们期待下节课更神奇的台湾之旅!