礼貌待人暖人心
初三 记叙文 1108字 553人浏览 lixiulian07

礼貌待人暖人心

薛立娟

教学目标:

1.知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。

2.懂的礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐,社会更美好。

3. 教育学生养成以礼待人,使用礼貌语言的好习惯。

重点难点:

1. 知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华名族的传统美德,要继承和发扬。

2. 懂得礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐,社会更加美好。 教学过程:

1激情导入:

1) 同学们,当我们走进校门,就看见同学们向老师们问好,同学们之间相互问候的情景,我们学校的同学们真有礼貌。从同学们老师们的表情就能看出大家都很高兴,礼貌待人让我们的校园多么和谐美好。今天我们就一起感受礼貌待人暖人心。(板书:礼貌待人暖人心)

2) 齐读课题:礼貌待人暖人心

3) 我国是礼仪之邦,讲文明懂礼貌是我国的优良传统,从古到今有许多感人的故事。有伟人,也有普通人。有的已成为历史,有的就在我们身边。

2. 探索学习

(1)出示课件一:人物《岳飞和牛皋》

(2)知道岳飞和牛皋是谁吗?

(3)简单介绍岳飞和牛皋。

(4)读故事《牛皋和岳飞问路》

在《说岳全传》中有这样一个小情节。牛皋骑在马上向两位老者问路:“呔!老头儿,爷问你,小校场往哪里去的?”而岳飞截然不同,他见到老者,先是下马,然后上前施礼,问道:“不敢动问老丈,方才可曾见到一个黑大汉,坐一匹黑马,往哪条路上去的?望乞指示!”两种完全不同的态度得到的反应是截然不同的,反映出岳飞与牛皋两种不同的修养。

(5)师生交流:这个故事告诉我们一件什么事?(牛皋和岳飞向一个老者问路)(板书:问路)

(6)牛皋是怎样问路的?的他的态度怎样的?

(喂,老头儿,爷问你去校场怎么走?)

如果你是那个老者,你心里怎么想,怎么做呢?(同学们畅所欲言)

结果怎么样?(没问到路反而被骂)那岳飞问到路了吗?为什么?(他有礼貌,态度和气)

小结:牛皋的无礼使老人对他非常讨厌,而岳飞非常有礼貌,老人耐心的给他指路,两个人不同的表现有不同的结果,这就是“礼到人心暖,无礼讨人嫌”

(7) 找两名同学上台表演,同学们评价。

过渡:确实“礼到人心暖.,. 无礼讨人嫌”.。古人如此,如今在我们身边也有着许多这样的故事。

3. 课件二:出示图画(一个小朋友在下车时不小心踩到前面大姐姐的裙子)

(1) 同学们仔细观察图,图上的小朋友和大姐姐之间发生了一件什么事?(小朋友下车时不小心踩到大姐姐的裙子。)(板书:踩裙)

(2)从他们的神态可以看出小朋友在说什么?(对不起,把你的裙子踩脏了。

(3)大姐姐呢?(微笑着说:没关系。)

(4)同学们展开想象想一想结果会怎样?(一场可能发生的纠纷避免了。)

(5)课件三:出示句子