小木偶的故事
初一 记叙文 2342字 301人浏览 qqyyeditor

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12、《小木偶的故事》

一、课前游戏——看词语,做表情。

板着脸、亲热、愤怒、温柔、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭、着急、生气、委屈、伤心、笑嘻嘻

1、做给同桌或周围的同学看。谁的表情做得好,谁对词语的理解最准确。

2.龇牙咧嘴挺难读的。老师查过字典这个词有两种意思。①形容凶狠的样子。②形容疼痛难忍的样子。谁能分别把这两种“龇牙咧嘴”表现出来。

3.刚才,我们做了一个十分开心的游戏。现在我们可以开始上课了吗?

4.同学们,看到你们有这么丰富的表情,老师从心底里羡慕你们。今天,老师带来的一位朋友,因为只有一种笑嘻嘻的表情,遇到了不少麻烦。出示课题(生:齐读课题。) 二、整体感知,紧扣文眼

1、下面请同学们认认真真把课文读一遍,争取把每一个字音读准,把每一个句子读通,遇到不会读的请教同桌,或举手向我示意。读完第一遍之后站起来读第二遍。读后想一想:小木偶遇到了哪些不愉快的事? 2、交流汇报。

(1)老师这里有个提示,你能根据提示说说课文内容吗?出示下列句式帮助学生。

课文先写老木匠做了一个( ),并在它的脸上添上了( )的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远( );接着写了小木偶因为只有( )的表情,在生活中遇到了一系列( );最后在( )的帮助下,小木偶拥有了所有的( )。

2、说得多好啊。一篇课文读完,我们要能用自己的话概括地说说课文主要内容。这是语文学习的一项重要本领。只有“笑嘻嘻”的表情给小木偶带来快乐了吗?

3、“笑嘻嘻”在故事中出现了几次,划出有“笑嘻嘻”这个词语的句子。

①老木匠拿起他的神奇雕刻刀,在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

②穿警服的熊看看小红狐,小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶,小木偶一副笑嘻嘻的表情。

③ “脑袋疼。”小木偶抬起头,笑嘻嘻地回答。 ④“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

4、同学们,你们有没有发现,这四个“笑嘻嘻”刚好是童话的四个部分。同学们想不想分角色读一读这个故事。下面我们按四人一小组,分角色有感情地去读一读这四个部分。你可以选择一部分练习,也可以选择全部。等会我们请几个小组汇报一下你们朗读的结果。好不好?(分小组,分角色朗读课文。)

三、围绕文眼,深入体会 1.学生汇报朗读情况。

(1)汇报“老木匠和小木偶”这部分

①朗读得多好啊。老师想采访一下老木匠。老木匠你好,你为什么要在小木偶的脸上添上一个笑嘻嘻的表情?老木匠的愿望好不好?老木匠多像?

(2)汇报“小木偶、小红狐、熊”部分。

①朗读得多好啊。老师想问问熊警察。熊警察你为什么要把小木偶拎起来,扔出去?你当时是怎么想的? ②练习说话:

我看看小红狐,小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶,小木偶一副笑嘻嘻的表情。我想:( )。于是我拎起小木偶,把他扔出去好远。

③老师还想问问可怜的小木偶,你为什么背包被小红狐抢了,还笑嘻嘻的?虽然你脸上是笑嘻嘻的,可你心里怎么样?如果老木匠给了你所有的表情,你当时应该露出怎样的表情才对呢?

④练习说话:

穿警服的熊看看小红狐,小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶,小木偶( )。

④除了有表情以外,能还能不能加上一点动作,把自己伤心、难过、委屈表现得更强烈一些?

④是啊,明明是自己的背包,被别人抢了包,还被警察误会,多么冤枉,多么委屈的日子。能笑得起来吗?

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(3)汇报“小木偶和小白兔”、“小木偶和老婆婆”这两部分。 全班分角色朗读。作者、小木偶、小白兔、老婆婆四个角色。 师:如果小木偶拥有所有的表情,这两个笑嘻嘻应该换成什么表情才对呢?

2.师:好心的老木匠原本希望小木偶永远快快乐乐的?所以只给他刻了笑嘻嘻的表情,可是小木偶过上快乐的日子了吗?结果,小木偶在被熊警察误会的情况下,在自己头很疼的情况下,仍然一副笑嘻嘻的表情。可他内心一点也不快乐。小木偶最后发出了怎样的感叹?

老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。

3.重点研读上面这句话

①师:读了这个有趣的童话故事,说说你对这句话的理解? ②练习填空,加深理解

因为我们的生活不仅有快乐的日子,还有( )、( )、( )的日子,所有只会笑,那可是远远不够的。 ③师总结提升:是啊,生活就像五味瓶,里面装满了酸甜苦辣,怎么可能什么事都很顺利呢!当我们受到委屈,被别人怀疑,遭别人误解,生气、委屈时,想哭就哭,哭出来心情会好受些;当我们遇到不幸、挫折时,我们要能克服,要勇敢地去面对;当别人受委屈,遭误解时,我们要懂得关心别人。

(四)拓展延伸,续编故事,引向课外

1.师:老师觉得这个故事的题目还不是最好的,如果让你给这个童话故事换个题目,你打算用什么题目?学生发表各自的意见。

2.出示拓展材料:《小木偶的故事》发表于2002年,原题为《木偶的眼泪·外二篇》,后来入选《2002中国年度最佳童话》,改名为《小木偶的故事》,里面包含三篇童话故事:《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。课文是根据《只有笑是远远不够的》改编的。 3.续写练习:

现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会着急,也会向别人表

示同情和关心了。在小木偶身上,后来又会发生什么事呢?请你续编故事。 出示:

小木偶拥有人类所有的表情以后,他告别了蓝鼻子小女巫,向熊警察走去。

小木偶拿着要回的背包,脸上露出了笑嘻嘻的神情。 4.布置课外选做作业

◆把今天学的这个故事讲给爸爸妈妈听;

◆阅读《小木偶的故事》后面两个故事《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》;或者阅读吕丽娜的童话《小木偶山米》。

◆《小木偶的故事》续编。 六、板书设计

小木偶的故事

笑嘻嘻——快乐? 喜怒哀乐——生活!

小木偶的故事63篇同标题作文
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