作文
初一 记叙文 2436字 104人浏览 kaddish2009

作文教学中的体会

作文是一个复杂的艺术加过程,要完成这一过程,需要作者用心体会,潜心感觉,是脑力劳动、创造性的劳动。培养学生良好的写作能力,是我们语文教学中的一个重要环节。如何让学生去写作文、写好作文,是职业学校每一个语文教师深刻思考和反复研究的问题,现将在实践教学中的几点体会介绍如下:

一、多读书、读报、多做笔记是作文的基础。

许多学生在写作文时感觉到“无话可说,无句可写”,造成这中现象的主要原因就是学生读书少、词语少、佳句少。“读书破万卷,下比如有神”,只要学生平时多读书、多读报,从课外阅读中获取营养,积累写作素材,学习语言运用和写作技巧,从阅读中提高文化文学的修养,开阔眼界,就能较快地提高作文水平。另外作为教师还应注意多为学生提供阅读信息,指导阅读方法,并要求学生随时作好读书笔记, 这样使学生写作文时有所借鉴,“积硅步方能致千里”。使学生从“学着说、学着写”逐步走向“写自己的、说自己的”。把作文从一件难事变成一件趣事。作为语文教师还应注意让学生阅读同学中优秀的范文,这些水平和自己相差不多的文章,他们很容易领悟自己同学是怎样构思的,怎样写作的,这样能“近水解近渴”能更好的激发写作热情,提升作文水平。

二、观察是作文写作水平的重要环节。

培养学生的观察力是提高学生写作水平的重要环节,培养学生的观察力能开阔学生的视野,活跃思想,激发学生兴趣。培养学生的观察力,其一针对学生观察过程中的心理特点,提出明确观察要求。学生在一般情况下,观察力是薄弱的,幼稚的,主要表现在观察过程中存在着无意性、情绪性、主观性和片面性,因此首先要求向学生讲明什么是观察,强调观察在作文中的地位和作用,以引起学生足够的重视。观察可以大至天地日月,小至虫蚁草木,仰视天文,俯视地理,只要做一个有心人,持之以恒,终有可写、可成。其次对学生的观察力要进行有意识的培养,决不能让他们任其发展,克服观察过程中的心理弱点,提出明确要求。其二教给学生观察的方法、观察的能力,正确地运用合适的方法进行观察。第一顺序法:就是在观察中按照一定是顺序和规律进行观察,如观察静物时在空间顺序上,有远近、里外、上下左右、前后之分。第二想象法,观察想象过程是“知识进化的源泉”,因此教给学生想象法是作文教学中举足轻重的一环。如《荷塘月色》一文中2—6段对荷塘月色的描写,我让学生在认真阅读的基础上利用想象法再现这一情景,从而感受月色下荷塘的美丽,体会作者的此时的心情。第三比较法:就是通过比较法进行观察,有助于完成观察任务,达到观察目的。其四在学习观察方法的基础,加强观察训练,一是加强定期观察训练,就是预先确定了目标、范围,有目的、有计划、有要求地观察,例如观察秋景中的落叶应先提出观察提纲,

1、落叶是什么颜色的。2、秋天哪些树的叶子还很茂密。3、未落的树叶尚在树上,还是尚在低处的树枝上等等。二是机遇观察训练 ,要求学生随时到对日常生活中的事物进行任意的观察,遇事多问几个为什么,善于在平凡的生活中发现不平凡的事,要求学生建立观察日记,形成观察习惯。

三、作文来源于生活。

生活是写作的源泉,学生写作的素材离不开生活,一般来说,学生具备了语言运用的基本功之后,只要在生活中有切实的感受,认真的具体的写出真实生活,就容易写出内容丰富充实的文章。因此,作文教学一定要和生活紧密联系起来,要组织学生去观察生活,理解生活,体会生活,进而反映生活,要提倡从生活中选取素材,提倡写生活的真谛,以朴实的语言写生活的真实、真情。同时要学会感悟生活,使文章有新意、有广度、有“亮色”。以小

见大,从心灵中多阐发有哲理性的悟语,来折射生活。例如有一位学生在作文真实地记叙了对大伯的种种不良印象,特别是对大伯的好吃懒做、偷鸡摸狗的行为,更是深恶痛绝,但当大伯一旦病故,这位学生又禁不住悲伤起来,为什么会这样呢?作者是这样写的:“为大伯守夜的那晚,我呆呆地坐着,为什么一个人至垂暮之年,我们还不能原谅他呢?而让大伯在孤单、悔恨、彷徨中撒手人寰呢?我眼前仿佛又看到了大伯临终前那双没有闭合的双眼,那眼光中有着无限的乞求和赎罪,还有一丝淡淡的解脱,我为大伯燃上一柱香,质朴的松香仿佛弥漫在整个天地间,抚慰着我们的心灵,让每一个人都能得到人间最真、最美的亲情吧”!

四、创新是作文永恒的主体

创新能力是创造和发现新的事物的能力,创新作文能使作文更有新意,能收到意想不到的效果,作文创新要从以下几个方面,其一材料要创新。学生选材经常让人似曾相识,多是老师给“我”补课;给盲人带路;给老大爷提水等。仿佛只有时间和姓名不同,这是不注意创新选材的结果。生活丰富多彩,事物千变万化,只要学生用心观察,有许多材料都可以写入作文。“世事洞察皆学问,人情练达即文章”。只要我们对学生积极加以引导,教育学生多留意生活,关爱生活,学生的作文材料就会新颖、充实、鲜活。其二立意要创新。没有创新立意创新的作文,往往是只看过开头就知道结尾,训练学生的立意创新,首先让学生学会独立思考,善于从多角度思考的习惯,正如“一千个人眼里有一千个鲁滨逊”,不迷信权威,善于质疑,学会逆向思维,如“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”。给这句流行语反思,立新意为“忠言何必逆耳,良药未必苦口”。从而助于学生的成长,更符合当前社会、学校、家庭教育的实际。其三、语言要创新。生动、新鲜的语言使文章出色,提高层次。学生在作文中往往不会善变词句,千人一面。如写《我的同学》多数同学在人物描写时都写上“我的同桌浓眉大眼”。其实相差甚远。语言创新应注意培养学生的语感,让他们多读、多写、多练,让他们增加积累,将鲜活的生活本身展示出来,语言自然会活泼,多于变化。如《古都的秋》一文中第五段对秋蝉、秋雨的描写,我让学生认真的阅读,然后变成自己的语言,结合实际说一说自己的家乡的秋蝉、秋雨,这样对学生的语言组织能力、表达能力、创新能力都有了一个较好的锻炼。另外,教学中注意不断丰富学生的词汇,有助学生的语言创新。